高三下学期语文期初试卷汇编：古代诗歌阅读 (1).docx

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1、古代诗歌阅读甘肃省陇南市2024届高三二模语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这两首诗，完成1516题。咏孤石 南北朝惠标中原一孤石，地理不知年。根含彭泽浪，顶入香炉烟。崖成二鸟翼，峰作一芙莲。何时发东武，今来镇蠡川。咏孤石 南北朝高丽定法师迥石直生空，平湖四望过。岩根恒洒浪，树杪镇摇风。低流还渍影，侵霞更上红。独拔群峰外，孤秀白云中。注地理：地理结构、地貌形成。东武：一作武城，在河北省清河县东北、此处代指北方、中原。蠡川：指鄱阳湖汇入长江处。树杪：树梢。镇：同“整”，整天，亦谓长久。偃流：倒映在湖水之中，15.下列对这两首诗的理解与赏析、不正确的一项是（ ）（3分）A.第

2、一首诗中“中原”交代了孤石的地理位置“不知年”体现了孤石历史悠久。B.第一首诗节秦明快流利，比喻生动形象，语言准确精练，全诗清新明朗，有韵味。C.第二首诗中孤石的形象与诗人的精神境界是相通的，形成了形神兼备的诗歌意象。D.第二首诗紧扣一个“孤”字，主要通过侧面描写突出了孤石的特征，诗境深远。16.这两首诗分别描写了孤石怎样的形象？请简要分析。（6分）15.D【解析】本题考查鉴赏古诗的表达技巧、语言和评价古诗观点态度的能力。D项，“主要通过侧面描写”错误，应是主要通过正面描写。16.第一首诗孤石的形象是雄伟磅、瑰丽秀美的。孤石下接鄱阳湖，上连香炉峰，山崖高峭陡削，犹如大鸟张开的翅膀；峰峦挺拔高耸

3、，犹如婷婷独立的莲花。第二首诗孤石的形象是高耸秀美、坚韧高洁的。孤石拔地而起，直插云霄，长期经受风吹浪打但没有随风摇摆、逐浪奔流，孤石独立挺拔在群峰之外、白云之中，不与其争奇。（每点3分，意思答对即可。若有其他言之有理的答案，也可得分）【解析】本题考查鉴赏分析古诗的形象的能力。解答此题，要结合全诗，紧扣诗歌的内容，分析孤石的形象，然后分点陈述即可。甘肃省兰州市2024届高三下学期一模诊断考试语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成1516题。渔家傲福建道中 陈与义今日山头云欲举，青蛟素凤移时舞。行到石桥闻细雨，听还住，风吹却过溪西去。我欲寻诗宽久旅，桃花落尽春无所

4、。渺渺篮舆穿翠楚。悠然处，高林忽送黄鹂语。注这首词是词人南渡后“避乱襄、汉，转湖、湘，逾岭峤”而经过福建时所作。篮舆：竹轿。翠楚，碧林。15下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）A这首词写途中所见景象，笔下的画面随行程逐次展开，画面清净自然，意味隽永。B“移时舞”紧承“云欲举”以“青蛟”“素凤”喻指天空低垂飘动、奔涌翻腾的云。C词人想以“寻诗”来宽慰旅途之长，然而遗憾的是，途中桃花已落，春天正在消逝。D词人用“渺渺”“穿”写山路难行，以示路途艰辛；用“黄鹂语”衬托山中的幽静。16有评者说：“这首词借写自然中瞬息变化的景象来寄托超然自得的人生态度。”结合本词内容，谈谈你对这句话的

5、理解。（6分）15. (3分)D16. (6分)山行遇雨原本可以赏雨，不料转瞬间山雨却风吹而过，天气转晴；桃花落尽原本以为春已不在，不料碧林处却有黄鹂高鸣，传来春意；得与失总是在变化中，不执着于一时的得失，也就会在领略自然美景的过程中自得其乐，怡然自足。答出一点，给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。甘肃省2024届高三一模考试语文试题(二) 古代诗歌阅读(本题共2 小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成15-16题。 南海东庙浴日亭 杨万里南海端为四海魁，扶胥绝境信奇哉。日从若木梢头转，潮到占城国里回。最爱五更红浪沸，忽吹万里紫霞开。天公管领诗人眼，银汉星槎借一来。注扶胥

6、：神话中树名，又名“扶桑”，长在最东太阳始生处，故以之代指日出处。若木：神话中树名，生在昆仑山的极西处，代指日落处。星槎：传说古时往来于天河的木筏。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.诗人立足浴日亭观赏海上日出，将广袤大海幻化作扶桑树的生长之地，意境开阔雄浑。B. 五更天时太阳自海上喷薄而出，红光普照的云海却被风吹散，让诗人心情起伏变化。C. “天公”以美景款待诗人，蓬勃壮美的自然景象令人赞叹，也让诗人陶醉其中激动感慨。D. 诗人描写景物时，既有眼前实景，也有想象之境，将整个日出过程描绘得壮观奇特。16.严羽在沧浪诗话中说杨万里的诗“别出机杼”。请结合本诗，谈谈你对这一说

7、法的理解。(6分)（二）（9 分） 15.（3 分）B 16.（6 分）想象大胆奇特。引用神话、传说，想象海上红日从神话中的扶桑“绝境”升起，又想象此处可以驾舟直通银河，给人独特的艺术享受。写景色彩浓艳。用“红浪”翻滚、“紫霞”飘散，形容日出时景象的壮丽宏伟。富有奇趣。诗歌结尾处，以“天公管领诗人眼”，表达诗人希望借助天公的力量，获得诗歌创作的灵感和能力，使读者感受奇特。每答出一点给 2 分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。甘肃省白银市名校2023-2024学年高三下学期联合调研语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成1516题。过平望范成大

8、寸碧闯高浪，孤墟明夕阳。水柳摇病绿，霜蒲蘸新黄。孤屿乍举网，苍烟忽鸣榔。波明荇叶颤，风熟苹花香。鸡犬各村落，莼鲈近江乡。野寺对客起，楼阴濯沧浪。古来离别地，清诗断人肠。亭前旧时水，还照两鸳鸯。注平望：在今江苏省吴江市南四十里，是运河所经处。本诗为诗人离家赴临安水路经过平望时所作。平望是诗人故乡。寸碧：远方的景物。鸣榔：渔人捕鱼时，用长木敲船舷作声，惊动游鱼，使鱼落网。唐代徐月英送人：“惆怅人间万事违，两人同去一人归。生憎平望亭前水，忍照鸳鸯相背飞。”15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）A.第一句写诗人在船行驶时遥望远景产生的错觉：诗人在船上，远方景物仿佛扑面而来。B.三

9、、四句从视觉角度写秋景，水柳病绿，霜蒲新黄，对仗工整，动静结合，意境萧瑟。C.五、六句写渔人在孤屿边举网、在船上鸣榔的场景，透露鄙弃仕途、退隐江湖的渴望。D.全诗扣住“过”字描写水路行经平望的见闻感受，写景呈现出江南水乡的鲜明特点。16.本诗末尾四句与陶渊明归园田居（其一）末尾四句（“户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然”）在思想情感内涵方面有什么不同？请简要分析。（6分）15.C（C项中“透露鄙弃仕途、退隐江湖的渴望”这一理解不正确，依据不足。五、六句承接上文，也是写行船途中所见的渔民劳作的场景，看不出鄙弃仕途、退隐江湖的心绪）16.（1）过平望末尾四句化用唐人诗句，写水映鸳鸯嬉戏

10、的情景，点出平望是自古以来的离别之地，抒发了诗人眷恋家乡的感情。（3分）（2）归园田居（其一）末尾四句说自己在清静、虚静的居所过着悠闲的生活，感觉自己重新回归自然，顺应了本性；抒发了诗人对官场生活的强烈厌倦以及对田园诗意生活的喜爱。（3分）甘肃省张掖市名校2023-2024学年高三下学期开年摸底联考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首宋诗，完成1516题。四禽言（其二）潘文虎不如归去，不如归去，家在浙江东畔住。离家一程远一程，饮食不同言语异。今之眷聚昔寇仇，开口强笑心怀忧。家乡欲归归未得，不如狐死犹首丘。四禽言（其二）梁栋不如归去，锦官宫殿迷烟树。天津桥上一两声，叫破中

11、原无住处。不如归去。【注】又题为被虏妇作。北宋末年，外族入侵，浙东之人被俘虏劫掠。梁栋（12421305）：南宋诗人。宋亡，归武林，卜居建康。天津桥：隋唐洛阳皇城前的桥梁。天津桥上闻杜鹃，用邵雍“闻鹃声而知天下将乱”的故事。15下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）A“不如狐死犹首丘”，狐狸将死时，头朝向狐穴所在的山丘，而这些家在浙江的人，却被掠至遥远的北方。B“锦官宫殿迷烟树”，锦官城是杜鹃的故乡，那里繁花似锦，风景如画，鳞次栉比的宫殿掩映在绿树丛中。C潘文虎诗中，“开口强笑”与“心怀忧”形成了对比；梁栋诗中，锦官城的繁华与天津桥的冷清形成了对比。D两首诗都是借助杜鹃的叫声

12、，引申生发来写现实的内容；都运用典故抒发情感，使全诗的语言含蓄典雅。16两首诗都是借杜鹃写“不如归去”，所归之处与所抒之情却不相同，请结合作品简要分析。（6分）15D【解析】D项错在“全诗的语言含蓄典雅”。两首诗的语言质朴自然，潘文虎的诗更有一种歌谣风味。16潘文虎的四禽言（其二），所归之处为浙江东畔的家乡；（1分）所抒之情为被劫掠之人的悲苦之情，以及对家乡的思念、对战争的憎恨之情。（2分）梁栋的四禽言（其二），所归之处为繁花似锦的锦官城（或“杜鹃故乡”，或“隐居之处”）；（1分）所抒之情为对中原沦落、国家残破的愤慨，以及对南宋朝廷无意恢复中原的不满。（2分）（情感只答“归隐”得1分，只答“思乡”得1分）（评分参考：共6分，言之成理即可酌情给分）学科网（北京）股份有限公司