江苏凤凰科学技术出版社 小学《劳动》 三年级上册 教学设计（.docx

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1、小学劳动教学设计三年级上册江苏凤凰科学技术出版社(板书)浸泡、擦洗、冲洗、擦 干、摆放6.分组讨论：根据刚刚看到的 一组图片，结合平时自己的实践经 验，说说各个步骤的要领。根据学生交流学习情况，师生进行评 议。归纳操作要领：(1)浸泡时加入2滴洗洁精。(2)擦洗时不要用力过猛，有 茶垢，可用牙膏擦拭。(3)冲洗时从里到外逐一冲 洗。(4)用干净抹布擦干茶具。(5)摆放时轻拿轻放，摆放整 齐，自然晾干。交流学习 情况。根据图片 学习了解洗茶 具的操作要领。7.谈话：在洗茶具时，最需要 清除的是积在茶杯上的茶垢。我们现 在已经知道可以用牙膏擦洗的方法， 除此之外，你还知道可以用什么其他 的方法吗？

2、你觉得你的这种方法效 果如何呢？表述自己 了解到的其他 方法。拓宽学生 思路。实践 体验 (161.尝试：让我们分别用自己知 道的方法(一组选择一种方法)，借 助辅助材料(可以用食盐、食用碱、 百洁布、柠檬片、土豆片等)，擦洗 一个有茶垢的杯子。试着做一 做。尝试启发， 让学生了解各 种方法。2.交流：各组代表介绍组内所 用方法，并展示清洗效果。(可以用分钟）食盐、食用碱、百洁布、柠檬片、土 豆片等）3 .提问：能不能用洗衣粉洗茶 具？为什么？小结：用洗衣粉洗茶具，会有残 留物留在杯具上，对人体不好，对茶 具本身也不好。4 .学生动手实践，分组洗茶具。（1）组长合理安排好小组成员 的分工合作，

3、每人、每个步骤都要操 作到位。（2）温馨提示：操作规范清洗干净桌面整洁安全第一根据平时 生活经验回答。进行实践 操作。提高学生 的分辨能力，掌 握正确的清洗 方法。培养合作 意识，提高动手 能力。交流 评议（6 分钟）1.交流：我们一起来回忆下， 大家在操作时，哪些地方做得好，哪 些地方还需要改进。提示：清洗时是否轻拿轻放？回忆、分 析、纠错。让学生通过 自评，进一步明 确操作要领，培 养学生的观察、 分析能力和解决 问题的能力。2.交流：请各组谈谈你们在操 作中的得失，如果下次再做，你们会 做哪些调整？（操作是否规范、分工 合作怎样、桌面是否整洁、有无安全 事故发生等）交流心得。让学生学会

4、自我评价和反 思，这样下次就 能做得更好。3.评价：各组展示清洗完后的 茶具，请各小组派一名代表选出你觉评选出劳 动小能手。通过评价， 让学生对自己得清洗最干净、摆放最整齐的一组。给这组学生颁发劳动小能手的奖章。的劳动态度、劳 动技能、劳动成 果做出一个评 定，体会劳动的 乐趣。拓展 创新（1分钟）根据已学知识，清洗不同材质的 茶具。回家实践。对学生进行 发散性思维的训 练。板书设计洗茶具浸泡擦洗冲洗擦干摆放洗衣物一、教学目标. 了解几种常见衣物的洗涤标识，能根据不同的衣物选用不同的洗涤用品。1 .学会洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物选用不同的洗涤方法。2 .养成与他人合作完成任务的习惯，

5、提高分辨能力和动手操作能力。二 重点难点.教学重点：洗衣物的基本常识和正确方法。1 .教学难点：不同的衣物选用不同的洗涤用品和方法。三、教学准备.教师准备：各种洗涤用品、水盆等。1 .学生准备：各种衣物等。四、教学过程教学 环节教师活动学生活动说明导入 新课（2分钟）1.播放图片提问：每天换下来 的脏衣服都是谁洗的？你会洗衣服 吗？你会帮助父母洗衣服吗？交流分享。激发学习兴趣 和探究欲望，明确 学习内容。2.今天我们一起来学习洗衣 物。明确课题。直接切入主题，引出课题。1 .提问：你是怎么洗的？看到 家长又是怎么洗的？有哪些步骤？ （打开教材翻到第9页，根据学生回 答，课件展示操作步骤）（板书

6、）浸泡搓洗漂洗晾晒2 .提问：这些衣物能浸泡在一 起吗？为什么？分组讨论 洗衣物的步 骤。了解“洗衣 服”的基本步骤。交流所想。根据生活实 际找出难点。深色、浅色分开内衣、外衣分开袜子单独不同质地的衣服要用不同的 洗涤剂浸泡的时间、温度也不一样各抒己 学习衣物分3 .认一认：衣物分类及标识。探究 学习（15 分钟）A百分之百棉 loo% conoN百分之百真丝100% SILK成分： （面料）涤纶100% （里料）涤纶1瞰全耗全棉真丝化纤衣物大体分为四大类：（1）棉织 品；（2）化纤织品；（3）毛织品；（4） 丝制品。以下物品属于哪类？书包（）毛巾（）毛衣（）T恤 衫（）红领巾（）运动衣（）丝

7、绸裙见。类，并用于实际。子（）内裤（）袜子（）4.学一学：衣物洗涤说明标识。（1）出示不同的洗涤说明标识， 让学生学一学。（2）“知识窗”中的各种洗涤剂。无磷型复合型加酶型丝毛专用羊毛衫专用羊绒衫专用（3）根据自己所带的衣物，谁 来说一说，要用什么洗涤用品？学一学各 种衣物洗涤说 明标识。学以致 用。不同的衣物 有不同的洗涤方 法，这是难点，需 重点讲解。为下面 实践洗衣物作铺 垫。5.浸泡注意事项。有的衣物需要提前浸泡，如碰 到污渍的地方，先用洗涤用品局部 涂，再浸泡。洗涤用品用量合适，多了浪 费，少了洗不干净。水温合适，根据衣物与洗涤用 品不同，温度也不一样。不同的衣物浸泡的时间也不 一样

8、，有长有短。讨论、交 流浸泡的注意 事项。只有不断地 提出疑问，才能解 决问题，对细节把 握要周到。6.提问：我们在搓洗衣物时要 注意些什么，着重搓洗哪些部分？ 课件展示：上衣类：领口、腋下、袖口下装类：内侧、裤腿内衣裤类：内侧各抒己 见。观察并领 悟操作要领。引导学生通 过观察、思考，有 所发现，提高效 率。（其他衣物）局部污渍处搓洗时用力均匀，力道有的放 矢。7.漂洗和晾晒时注意点。漂洗：既要漂洗干净，又要节约 用水。晾晒：防止衣物褪色，可以将衣物反 过来晾晒。毛、绸、锦纶等衣物避阳晾干。晾晒时衣物要平展整形，晒干 后才不会褶皱。使用正确的晾衣架，避免出现 “棱角”。交流、探 讨漂洗和晾晒

9、 还有哪些注意 点。过程性的学 习很重要，有助于 掌握重点。实践 体验（16 分钟）1 .接下来，我们请每个小组（四 到五人一组）动手洗一下你带来的衣 物。2 . PPT出示操作要求，让学生 认真阅读。合理分工（各司其职，谁负责 浸泡、搓洗等）正确操作（操作的步骤要规 范，区分各种质地，合理使用洗涤用 品）搓洗干净（搓洗时，找到关键 处，区分重点）场地清洁（节约用水，并保持 场地的清洁卫生）动手实践。培养学生的 实践操作能力和 团结协作能力。3.巡视：及时表扬操作正确的动手实学生和合作得好的小组。用相机拍下 学生规范的操作和有问题的操作，以 便接下来的评讲。（重点拍摄：搓洗、 卫生情况、操作规

10、范）践。交流 评议（6 分钟）1.启发：刚才你们操作时，老 师把一些同学的操作情况拍了下来。 我们一起来看看，大家在操作时，哪 些地方做得好，哪些地方还需要改 进。（播放学生操作时拍摄的照片）提示：个别学生看也没看衣物标 识，就滥用洗涤用品；局部搓洗力道 不够，未洗干净；漂洗时用水太少或 太多。观察、分 析、比较、判 断、纠错。让学生通过评 议、比较，进一步 明确操作要领，培 养学生的观察、分 析能力和解决问题 的能力。2.请各组谈谈你们在操作中的 得失，如果下次再做，你们会做哪些 调整？（操作是否规范、分工合作怎 样、是否学会区分质地、搓洗方法怎 样等）交流心 得。交流心得体 会。让学生学会

11、自 我评价和反思，这 样下次就能做得更 好。3 .组内自评，完成评价表（见 附表）。4 .各组组长选出最佳洗衣能 手。自评与互评。评价既是促 进发展的手段，又 是学习的内容。通 过评价，让学生对 自己的劳动态度、 劳动技能、劳动成 果做出一个评定， 体会劳动的乐趣。拓展 创新谈话：环保洗衣新器材。随着科 技的发展，为了省时省力，越来越多回家实践。拓展是对新 知识的补充，让学（1分 钟）的人用洗衣机清洗衣物，出示课件。 回家后可以在爸爸妈妈的指导下学 习操作一下。生了解更多的知 识，并运用在生活 中。板书设计洗衣物浸泡搓洗漂洗晾晒注：另附洗衣物评价表附表:洗衣物评价表说明：在相应的栏目内打“”，

12、3颗星为优秀，2颗星为良好，1颗星为合格一、教学目标. 了解各种清洁工具的用途，学会有选择地使用工具。1 .掌握洗碗筷基本的步骤与方法，增强清洁卫生的能力。2 .学会整理台面，养成良好的个人卫生习惯。3 .学会做简单的家务劳动，能主动为家人分担家务,养成爱劳动的好习惯。二 重点难点.教学重点：会选择合适的工具，把碗筷洗干净。1 .教学难点：左右手配合，搓洗筷子。三 教学准备.教师准备：碗碟、筷子、洗碗布、海绵擦、洗洁精，相关教学设备。1 .学生准备：课前调查各种清洁工具用途，餐具、洗碗布。四 教学过程立体贺卡教学 环节教师活动学生活动说明导入 新课 （2 分钟）1.提问：同学们，你在家里都 干

13、些什么家务呢？各抒己见。了解学生在 家劳动的情况， 通过交流激发学 生参与家务劳动 的兴趣。2.直入课题：看来大家都是爸 爸妈妈的好帮手。今天我们一起来学 习洗碗筷。会洗的小朋友可以分享一 下你的经验，不会的那就要好好学， 学会了回家后就可以和爸爸妈妈分分组、做准 备。以小组为单 位，均匀搭配会 洗碗筷和不会洗 碗筷的学生。会 洗碗筷的学生可一、教学目标.掌握纸工制作中刻的技法，能根据步骤图制作立体贺卡。1 . 了解白乳胶和双面胶的区别，能根据不同的情况恰当地选择使用。2 .懂得用适合的方式表达自己的情感。二、重点难点.教学重点：做出贺卡的立体效果。1 .教学难点：控制好工字钉划线力度，能用美

14、工刀划刻光滑。三、教学准备.教师准备：半成品和成品范作、美工刀、尺、工字钉。1 .学生准备：卡纸、白乳胶、双面胶、美工刀、尺、垫板、工字钉、笔。四、教学过程教学 环节教师活动学生活动说明导入 新课（2 分 钟）1.播放歌曲：生日歌。提问：这是什么歌曲？父母、同 学生日时你们会送些什么礼物呢？交流回答。愉快的歌曲 导入，激发学生 学习兴趣。2.图片欣赏：各种贺卡。介绍：贺卡是人们表示问候或祝 福的一种卡片。简单了解。引导孩子使 用贺卡来表达问 候或者祝福。3, 了解立体贺卡特点。图片出示，提问：它们与普通贺 卡有什么不同？交流回答。学会观察， 并抓住这种贺卡 的特点：立体。4.揭示课题。自己制作

15、贺卡送给父母、朋友，明确课题。激发学习兴趣和探究欲望，是不是更有意义呢？今天我们就来 亲手制作一张立体贺卡，好不好？(板书)立体贺卡明确学习内容。探究 学习(20 分钟)1. 了解材料和工具。提问：制作立体贺卡需要哪些工具和材料？交流回答。涉及后面 粘贴时白乳胶 和双面胶的选 择。2.探究立体效果的形成。(1)看一看你们桌上的立体贺 卡，想一想贺卡的立体效果是怎么形 成的？(2)尝试按照步骤图制作纸的 立体造型。(3)我们来比一比谁做得最好， 每组选出一个最佳作品，上台展示。观察立体 贺卡范作，交流 所想。尝试制作。小组讨论、 评选。促进学生 思考，了解制作 方法。最好的学 习就是自己摸 索，

16、给孩子自学 的机会。通过小组 评价，可以看出 自己的问题所 在，为接下来的 制作奠定基础。3.总结制作步骤。让制作精细的同学说一说是按 什么步骤进行制作的？(板书)剪刻划折归纳制作 步骤。学会总结， 系统掌握制作 步骤。4.突破难点。其他同学遇到什么问题了？经 过这次练习，你有什么需要提醒同学 们的？交流心得。通过学生 回答指导工字 钉刻划力度的 掌控、美工刀刻 划光滑的技巧。一步15.选择粘贴位置和工具。出示半成品贺卡，提问：做到这,贺卡是不是已经完成？(1)用什么粘贴较为合适？(2)粘贴在什么位置？观察交流。让学生学 会选择最合适、 使用最方便的 工具。粘贴位置 也很关键，通过 半成品的演

17、, 促进学生思考。实践 体验(10 分钟)1.按步骤完成立体贺卡制作。PPT出示制作要求：刻划准确折叠到位粘贴平整精致美观明确制作 要求。明确制作 要求有助于学 生提高作品质 量，培养学生的 工匠精神。2.教师巡视指导。在音乐声 中制作。经过前面 的练习后，此时 学生制作应该 难度不大。教师 要引导学生做 得精致，主要在 细节上下功夫， 如美工刀刻光 滑，工字钉划， 轻重适中。3.引导创意设计。动作快的同学可在贺卡上写上 祝福语或者进行创意设计。已完成的同学进行创意掌握了纸张立体效果的设计。制作方法，学生 可以自己设计 造型，进行创意 制作。交流 评议（6分钟）1.评价交流。（1）比一比：谁做

18、的立体贺卡 更漂亮？选出优秀作品。（2）根据表现，完成评价表。小组讨论， 选出优秀作品。评价是一 个再学习的过 程，引导学生结 合制作要求进 行评价。2.总结经验。谁来说一说，你在制作中遇到了 什么问题，以后制作需要注意什么？交流心得。让学生学会 自我评价和反 思，这样下次就 能做得更好。3.借助贺卡表达情感。你们想把贺卡送给谁，又准备在 贺卡上写些什么呢？交流想法。引导学生 借助贺卡抒发 自己情感，勇于 表达。拓展 创新（2 分 钟）PPT出示图片：这样的立体贺卡 是不是更美呢？我们学会了立体纸 艺的技术，也可以制作出这样的作 品。发挥你们的想象，行动起来吧！课后实践。对学生进行 发散性思维

19、、创 造性思维的训 练。板书设计立体贺卡剪刻划折粘注：另附立体贺卡评价表附表:立体贺卡评价表说明：在相应的栏目内打“二3颗星为优秀，2颗星为良好，1颗星为合格自制信圭寸一、教学目标. 了解信封的结构，能根据贺卡的形状和大小确定信封的尺寸。1 .能根据步骤图制作信封。2 .养成耐心细致的劳动习惯，形成自己动手解决生活中的实际问题的意识。二 重点难点.教学重点：信封的结构和制作方法。1 .教学难点：根据所装物件的形状与大小配以合适的信封。三 教学准备.教师准备：立体贺卡成品，自制信封的成品和半成品。1 .学生准备：立体贺卡成品，A4彩纸一张，剪刀、双面胶、直尺、铅笔、 彩笔。四 教学过程教学 环节

20、教师活动学生活动说明导入 新课 （4 分钟）1.谈话导入。上节课我们学会了制作生日贺 卡。今天是我妈妈的生日，我打算把 这张贺卡送给妈妈。你们看，这是什 么？我特地给贺卡量身定制了一个 信封，漂亮吗？（将贺卡装进信封）观察回答。激发学习兴 趣和探究欲望。2.揭示课题。你们想不想给贺卡做一个信封？（板书）自制信封明确课题。明确学习内容。3.介绍信封的历史。信封起源于两千多年前的秦汉 时代。当时文书和书信大都刻写在木 板和竹简上，为了保护书信完整无 损，人们就用两块刻成鲤鱼形的木板 夹在文书简牍的外面。魏晋以后至南 北朝时期，书信材料逐渐由木质演化 为纸质。所以现在我们用的信封大多 也是用纸做成的

21、。听取介绍。了解信封 的历史。探究 学习1.研究信封结构。（教师拿出一个信封，拆解展 开，贴在黑板上）这是信封的展开图， 请同学们仔细观察，说说信封由哪些 部分组成。听取介绍， 思考回答。通过观察 实物和阅读课 本中的“知识 窗”，了解信封 的各个组成部 分，明确各部分 的作用及名称。小起墙封舌i国正面小起墙!大起墙,4提问：信封的正面最大，谁知道 它有什么作用？（这里是写邮政编 码、地址及粘贴邮票的地方）2. 了解制作信封的工具和材 料。思考答问。促进学生 思考，了解制作 信封的工具和 材料。3. 了解信封的制作步骤。提问：信封是如何制作的呢？请思考交流 制作步骤。让学生自 学教材，说说信（

22、15分钟）同学们翻到教材24页，阅读制作信 封的步骤，想想每个步骤要注意什 么？（板书）包裹画线剪切折叠粘贴4.学习确定信封尺寸。思考：如何利用贺卡来确定信封 的大小？请学生尝试用材料纸包裹贺卡。 如果有问题，老师进行示范。预设问题：学生紧紧沿着贺卡的 边缘包裹并折叠材料纸。这样做成的 信封与贺卡大小基本一致，导致贺卡 塞不进信封。封的制作步骤， 老师概括板书， 使学生对制作 步骤有大致了 解。上台尝试。在实物投影仪 下边操作边说 步骤。小结：我们可以用包裹贺卡的方 法来确定信封的形状及大小，要注意 包裹不要太紧，要留有余地，方便塞领悟确定 信封形状及大 小的方法。学生通过 上台尝试制作、 观

23、察、评议、纠 错，领悟确定信 封形状与大小 的要领：包贺卡 时要留有空隙， 确定合适的尺 寸；要按紧贺 卡，折叠整齐。入贺卡。（板书）合适5.学习画信封正面轮廓。展开信封折叠材料，想一想：沿 着折痕画信封正面轮廓时要注意什 么？（结构要准确，根据折痕，用直 尺画出剪切线：谷线）观察、交 流。将信封折 叠材料展开，引 导学生通过观 察、思考，有所 发现，提高正确 率。6.学习确定起墙、封舌的大小。 提问：大起墙、小起墙，封舌分 别该画多大呢？预设几种问题：（1）大起墙不够高，导致信封 封不起来。提示：大起墙的高度应略 小于信封正面的高度。（2）两侧小起墙的宽度不够。 提示：宽度建议为1至L5厘米

24、。（3）圭括的高度不够。提示： 高度要盖过大起墙。为了美观，可以 把两个角剪成圆角。小结画起墙和封舌的要领，让学 生动手尝试。（板书）准确上台尝试 画一画。观察、讨 论、交流信封 大、小起墙和封 舌的尺寸。考察学生 的观察力和思 考能力。找出问 题所在，避免在 接下来的制作 中出现问题。7.学习剪信封轮廓并折叠。提问：剪下信封轮廓需要注意什 么？（板书）光滑提示：剪切好的信封，需要再次 根据折线折叠整齐，粘贴要牢固。思考交流， 各抒己见。信封轮廓 要剪切光滑，这 样做出来的信 封才美观；粘贴 要牢固，这样做 出来的信封才（板书）整齐、牢固提不：双面胶粘贴在两侧小起墙 上后，要注意把露出小起墙的

25、部分剪 去，以免粘住信封内侧。实用。8.尝试装饰信封。信封完成以后，同学们还可以对 信封的外观进行装饰。（板书）装饰你觉得可以怎样来装饰信封 呢？可以画图上色，可以粘贴上贴 纸，可以对信封的部件进行创意加 工，使信封显得美观又有创意。（板书）美观讨论、交流 信封的装饰方 式。引导学生 交流信封装饰 的方法，使信封 更美观。实践 体验（16 分钟）1 .布置操作任务。PPT出示操作要求，让学生认真 阅读。每人完成一个信封，要求：大小 合适，剪折整齐，结构准确，创意美 观，粘贴牢固；PPT出示温馨提示：安静有序；桌面整洁；互相帮助；安全第一。读一读，明确制 作要求。明确制作 要求，培养学生 的实践

26、操作能 力和团结协作 意识。工合作了。分享经验。探究 学习（14分 钟）1.提问：图片中的清洁工具你 们都认识吗？它们都有什么用途？翻看教材 第1页，讨论交 流。检查布置 的课前调查情 况。2. 了解工具使用注意点：（1）钢丝球虽然刷锅很厉害， 但是谁最怕它？（不粘锅。）（2）洗碗布第一次使用时是硬 的，浸泡后会变得黏糊糊。你知道是 怎么回事吗？（3）洗碗筷时，用哪个工具最 适合呢？讨论交流。通过交流， 引导学生掌握 一些工具使用 注意点，积累经 验。洗碗可以选 择海绵擦或者 洗碗布。3.自学教材导学单，说说步骤。 （板书）浸泡清洗冲洗整理自学并总 结归纳。让学生通 过自学，初步厘 清步骤。4

27、. 了解浸泡的重要性。提问：浸泡前先要做什么（倒掉 剩菜、剩饭）？倒在哪里（注意垃圾 分类，大多应倒入厨余垃圾筒）？考考你们：这些属于什么垃圾？思考、交流 回答。浸泡可以 使污垢软化，容 易清洗。要让学 生了解其重要 性，并在交流中 渗透垃圾分类 知识，培养学生 养成好习惯。5.根据需要选择工具及洗涤方 法。提问：清洗方法有两种，一种是 直接用流水冲洗，要注意什么？（使 用温水、调整适宜的水流。）还有一种是什么方法？（使用洗阅读导学 单，注意细节， 结合生活经验 交流。引导学生 根据不同情况 选择适合的清 洗方法，并注意 节约用水及使 用合适水温，避2.播放制作视频。动手操作， 遇到问题时观

28、看视频。让制作时 遇到问题的学 生观看教学视 频，再次直观形 象地了解信封 的制作过程。3.教师巡视指导。在巡视过程中及时发现并表扬 制作有特色的作品。动手实践。交流 评议 （6 分钟）1.展示信封作品。一个个精致的信封已经诞生啦！ 请同学们将自己的信封夹在黑板的 绳子上。展示作品。引导学生展 示、欣赏信封作 品02.对照评价标准。 大小合适剪折整齐 结构准确 粘贴牢固 创意美观根据评价 标准评价自己 和同学的作品。3.组长上台投票评价。组长投票评选“最美信封娃”， 并说明投票的理由。（如颜色好看、 封口有创意、剪折整齐、图案可爱等）观察、评 选、投票，说明 理由。让学生对 自己和他人的 劳动

29、成果做出 评价，体会劳动 的乐趣。4.各组完成评价表（见附表）。根据表格 内容进行评价。让学生学会 自我评价和反 思，这样下次就 能做得更好。1.欣赏不同结构的信封。欣赏信封 图片。拓展 创新（1 分 钟）对学生进行 发散性思维、创 造性思维的训 练。课后实践。2.布置任务。课后，我们可以将信封进行改造, 设计出自己独特的信封作品。板书设计 自制信封包裹合适画线准确剪切光滑折叠整齐粘贴牢固装饰美观注：另附自制信封评价表附表:自制信封评价表说明：在相应的栏目内打“”，3颗星为优秀，2颗星为良好，1颗星为合格评价“人、摘星、情况小组成员课前准备充分认真听讲，积极讨论分工合理相互合作节约能源安全操作

30、桌面整洁大小合适剪折整齐结构准确福字台历一、教学目标. 了解台历的结构和它在生活中的作用。1 .学会制作台历的各个部件，并根据步骤图完成台历制作。2 .养成细致严谨的技术活动习惯和认真负责的劳动态度。二 重点难点.教学重点：台历的制作步骤和方法。1 .教学难点：运用刻划技巧完成插槽的制作。三 教学准备.教师准备：直尺、刻刀、范作等。1 .学生准备：材料纸、剪刀、直尺、刻刀、胶棒等。四、教学过程教学 环节教师活动学生活动说明1.激趣导入。欣赏视频，以形象具导入（1）播放“福”字简笔画视频。（2）提问：你们都看到了什么？交流所见所感。体、声色兼备的 视频，让课堂 “声”动起来。新课2.揭示课题。引

31、导学生(3（1）由这个“福”字，你联想思考想象。体会“福”字的分到哪些词语？美好寓意，观察钟）（板书）福范作，初步感知（2）找一找桌上的“福”字作为范作命台历的特点及品。（3）给这个“福”字作品起个名。功能。名字。（补充课题）福字台历1.探究平面和立体。引导学生（1）找区别。对比观察，眼看、手做、脑提问：同学们，这两个作品区别感知平面和立思，在多感官协在哪里？（一个是平面的，一个是立体。助下感知“福”体的）字台历的两种（2）找联系。尝试两种呈现方式，掌握借助导学单，动手尝试，把平面作品形态作品的转两种形态作品变成立体，把立体作品变成平面。换方法。转换的奥秘。（3）找原因。提问：为什么台历能够立

32、起来,日历可以替换吗？用什么方法来替换？（移动销子，把销子插在不同的 插槽里；或者在插槽上更新日历。）2.认识插槽。（1）插槽就是插口。（2）拆解范作，找一找插槽所 处位置，数一数插槽的具体个数。观察思考。引导学生 观察，促进学生 思考，掌握插槽 的位置和数量。”洋（板书屏;，福）台身底衬插卡探究 学习 （15 分钟）3.掌握纸工符号和工具使用方 法。（1） 了解黑实线的意义：黑实 线如果出现在外轮廓上，就是剪切 线，可以直接用剪刀来剪；如果出现 在部件内部，就是刻划线，通常用美认一认，说 一说。引导学生 复习纸工基本 符号，明确符号 所代表的操作 方法。工刀来刻划。（2）试一试美工刀的使用方

33、法： 按压开关，向前推送，打开刀口；向 后拉，松手关闭。用刀时要注意安全。（3） 了解美工刀的作用：可以 处理直线、弧线，还可以处理抠挖区。操作尝试， 观看视频，感知 刻线的技术要 点和细节处理。借助教师 讲解及视频教 学，传授刻线的 方法和技巧，分 解重难点。（4）播放刻线视频。实践体验（15分钟）1.出示制作要求。要求：两人合作完成一个作品。温馨提示光滑平整粘贴牢固细心耐心 合作安全明确制作 目标和要求。培养学生 的实践操作能 力和团结协作 能力。2.解决机动问题。如果销子插不进去，怎么办？（可以两端折一下）发现问题， 思考解决。交流 评议（5分 钟）1.学生展示作品。观察分析， 比较推选

34、，交流 得失。通过评价， 让学生对自己 的劳动态度、劳 动技能、劳动成 果做出评定，体 会劳动的乐趣。2.小评委选择最佳作品，并说 说选择理由。3.听一听“最佳作品”主人的 制作心得。4.说一说制作过程中存在的问 题或困惑。拓展 创新 （2分钟）生活中的福字台历丰富多样，让 我们去看一看，找一找，再尝试做一 做。课后实践。既是课堂的 延伸，也是对学 生进行发散性思 维、创造性思维 的拓展训练。板书设计福字台历台身剪底衬刻日历折插卡插粘注：附福字台历评价表。福字台历评价表说明：在相应的栏目内打“”，3颗星为优秀，2颗星为良好，1颗星为合格剪纸团花一、教学目标. 了解团花剪纸的有关知识。1 .学会

35、团花形剪纸的制作方法，包括折的方法、纹样设计的方法及剪的方 法。2 .体验剪纸活动的乐趣，继承和发扬传统剪纸艺术。二 重点难点.教学重点：团花形剪纸的基本特点和制作步骤。1 .教学难点：能够使用剪纸纹样的基本形设计出较为合理的团花图案。 三 教学准备.教师准备：红纸、剪刀、范作、笑脸贴等。1 .学生准备：红纸、剪刀、铅笔、胶水。四 教学过程教学 环节教师活动学生活动说明导入 新课（2分钟）1.欣赏视频。小朋友们，一张纸对于我们来说 很普通，可它在剪纸艺人的手里，却 是个千变万化的宝贝！欣赏剪纸 艺术视频。激发学习兴 趣和探究欲望， 明确学习内容。2.范作。剪纸不仅寓意美好，而且形式多 样！咱们

36、今天要学的就是剪纸中的一 种：团花。明确课题。初步了解团 花。1. 了解团花形剪纸的历史文化 欣赏早期团花作品对马团花、对 猴团花，观察、总结团花特点。（板书）中心对称观察思考。了解团花 的基本特点。一 中心对称探究 学习（15 分 钟）2.团花的折法。（1）团花的外形是怎么剪得又 快又圆的呢？谁有最巧妙的方法？（2）邀请一名学生上台介绍折 叠剪圆的方法，教师同时引导学生折 的技巧：边缘对齐，折痕压深。（板书）折（3）简要讲解剪边线时要保留 中心点、团花外形的不同与所剪弧度 有关系。3.探究团花的画法。（1）欣赏教师范作，寻找团花 的基本形状；（2）认识常见的团花纹样（毛 毛纹、水滴形、小圆点

37、等），寻找、 辨别范作中的纹样。（3）探索团花花纹的奥秘 通过课件演示，发现团花纹样是由基 本形的一半设计而来。（4）组织学生练习。用三分钟，选择两到三种基本纹 样，设计、绘制一个团花作品！（教动手尝试, 先折后剪。观察、发 现。观察发现。尝试设计 纹样。错误辨析： 通过错误案例， 发现花纹的设学生自己 动手折一折，尝 试探索，通过先 折后剪的方法 剪出团花圆圆 的外形。通过范作 的展开和收拢， 可以让学生轻 松观察到纹样 设计的基本形 状。利用多媒 体技术，将展开 的团花折叠收 拢，还原到纹样 设计的起始状 态，效果一目了洁精清洗油污重的碗筷。）免烫伤。实践 体验（18 分钟）1.体验初步清

38、洗。课件出示操作要求： 任务：初步清洗选择工具，步骤正确温水冲洗，里外洗净筷子整理，根根洗到分工合作，人人动手明确要求， 牢记要点。初步尝试， 让学生在体验 中发现问题。2.教师巡视，同时注重过程性 评价，及时表扬做得好的学生。动手实践。找到会正 确清洗筷子的 同学，让其上台 演示。同时，教 书要注意观察 哪位同学碗上 的油渍没有冲 洗干净。通过点 拨，使学生明白 再次冲洗的必 要性。3.学习筷子的清洗方法。提问：筷子是不是有点难洗？下 面我们请一位同学上台来演示，给大 家看看他/她是如何洗筷子的（左右 手配合，搓洗筷子）。注意观看 同学演示，总结 方法。教师利用 多媒体设备，让 学生观察、学

39、习 筷子的清洗方 法。由学生来教 学生，让会劳动 的学生获得成 就感，同时激发 其他学生的学 习兴趣。师巡回指导）（5）阶段性点评。强化基本形的识别，通过作品对 比了解画纹样的要点。（板书）布局合理、花纹不连计要领。然。学生会立刻 发现，团花美丽 而复杂的花纹 在设计时都是 只画一半，难点 轻松化解。4.探究团花的剪法。（1）讲授剪的技法：注意转角 处，要剪到位！剪毛毛纹时，剪得细 细长长比较好看。（2）示范剪一部分，提醒学生 注意要剪得光滑，然后直接展示成 品。（板书）剪光滑观察领会。利用实物 投影现场示范 剪的技法，尤其 是转角处的细 节处理，对学生 的剪纸技能进 行有效指导。实践 体验（

40、16 分钟）1.布置作业，温馨提示。作业内容：利用两至三种基本形 状设计团花图案，剪出团花！指读要求:使用剪刀，注意安全； 废纸入篮，注意卫生。评奖说明：宣布评奖标准和规 则，根据大家的表现，今天我们将评 选出：最佳团队奖！了解操作 要求。培养学生 的实践操作能 力和团结协作 能力。2.组织学生创作，教师巡回指 导，请小组长展贴。（为每个小组准 备一块展板，小组长负责将本组组员 完成后的作品粘贴在展板上）动手实践。交流 评议（61 .纪律、卫生、数量等方面开 展评价。2 .对每个小组表现突出的方面小组长将 本组获得的笑 脸贴在小组的评价标准是 多样的。除了技 术指导，培养学分钟）赠送笑脸。展板

41、上。生良好的课堂纪 律和卫生习惯也 非常重要。1.作品的质量方面评价。说一说你最喜欢的作品，谈一谈 喜欢的原因，并提出改进意见。交流心得， 给自己喜欢的 小组作品送去 笑脸。让学生学会 自我评价和反 思，这样下次就 能做得更好。2.点评、颁奖。根据作品的数量及质量给予点 评。根据每组笑脸数量评选出“最佳 团队奖”，并现场颁发奖状。领奖。除了纪律、 卫生、数量的评 价以外，团花的 质量评价是本 课的评价重点。 作品的美通过 合理的布局和 光滑的修剪体 现出来。拓展 创新 （1 分钟）1.生活中的团花形剪纸艺术。团花艺术不仅可以装扮节日，还 以独特的美装饰着我们的生活。欣赏作品。拓展学生的 思维，感受剪纸 艺术的魅力。通 过欣赏，唤起学 生对于劳动的热 情。2.展示团花形剪纸的多种折法。 剪纸艺术还有许多奥秘。瞧，同样的 花纹，不同的折法，呈现的效果也截 然不同！课后，让我们在剪纸的世界 里继续探索。课后探索。对学生进行 发散性思维、创 造性思维的训 练。板书设计附：评价表剪纸团花折中心对称 画布局合理、花纹不连剪光滑附表:评价表说明：在相应的栏目内打“03颗星为优秀，2颗星为良好，1颗星为合格拉花彩练一、教学目标.学会用四折法制作拉花，能根据步骤图制作拉花彩练。1 .感受制作拉花的乐趣，提升对剪纸艺术的兴趣。2 .养成认真、细致的习惯，提高动手、动脑能力