江苏凤凰科学技术出版社 小学劳动 三年级上册 06 福字台历 教学设计.docx

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1、福字台历一、教学目标1 . 了解台历的结构和它在生活中的作用。2 .学会制作台历的各个部件，并根据步骤图完成台历制作。3 .养成细致严谨的技术活动习惯和认真负责的劳动态度。、重点难点1 .教学重点：台历的制作步骤和方法。2 .教学难点：运用刻划技巧完成插槽的制作。三、教学准备1 .教师准备：直尺、刻刀、范作等。2 .学生准备：材料纸、剪刀、直尺、刻刀、胶棒等。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明1.激趣导入。欣赏视频，以形象具导入（1）播放“福”字简笔画视频。（2）提问：你们都看到了什么？交流所见所感。体、声色兼备的 视频，让课堂 “声”动起来。新课2.揭示课题。引导学生(3（1）由这个“

2、福”字，你联想思考想象。体会“福”字的分到哪些词语？美好寓意，观察钟）（板书）福范作，初步感知（2）找一找桌上的“福”字作为范作命台历的特点及品。（3）给这个“福”字作品起个名。功能。名字。（补充课题）福字台历探究 学习（15 分钟）1.探究平面和立体。（1）找区别。提问：同学们，这两个作品区别 在哪里？（一个是平面的，一个是立 体的）（2）找联系。借助导学单，动手尝试，把平面作品 变成立体，把立体作品变成平面。（3）找原因。提问：为什么台历能够立起来， 日历可以替换吗？用什么方法来替 换？（移动销子，把销子插在不同的 插槽里；或者在插槽上更新日历。）对比观察， 感知平面和立 体。尝试两种 形

3、态作品的转 换方法。引导学生 眼看、手做、脑 思，在多感官协 助下感知“福” 字台历的两种 呈现方式，掌握 两种形态作品 转换的奥秘。2.认识插槽。（1）插槽就是插口。（2）拆解范作，找一找插槽所 处位置，数一数插槽的具体个数。、J 观察思考。引导学生 观察，促进学生 思考，掌握插槽 的位置和数量。（板书）台身底衬插卡3.掌握纸工符号和工具使用方 法。（1）了解黑实线的意义：黑实 线如果出现在外轮廓上，就是剪切 线，可以直接用剪刀来剪；如果出现 在部件内部，就是刻划线，通常用美认一认，说 一说。引导学生 复习纸工基本 符号，明确符号 所代表的操作 方法。工刀来刻划。（2）试一试美工刀的使用方法

4、： 按压开关，向前推送，打开刀口；向 后拉，松手关闭。用刀时要注意安全。（3） 了解美工刀的作用：可以 处理直线、弧线，还可以处理抠挖区。操作尝试， 观看视频，感知 刻线的技术要 点和细节处理。借助教师 讲解及视频教 学，传授刻线的 方法和技巧，分 解重难点。（4）播放刻线视频。实践体验（15分钟）1.出示制作要求。要求：两人合作完成一个作品。温馨提示光滑平整粘贴牢固细心耐心 合作安全明确制作 目标和要求。培养学生 的实践操作能 力和团结协作 能力。2.解决机动问题。如果销子插不进去，怎么办？（可以两端折一下）发现问题， 思考解决。交流 评议 （5分 钟）1.学生展示作品。观察分析， 比较推选，交流 得失。通过评价， 让学生对自己 的劳动态度、劳 动技能、劳动成 果做出评定，体 会劳动的乐趣。2.小评委选择最佳作品，并说 说选择理由。3.听一听“最佳作品”主人的 制作心得。4.说一说制作过程中存在的问 题或困惑。拓展 创新（2 分 钟）生活中的福字台历丰富多样，让 我们去看一看，找一找，再尝试做一 做。课后实践。既是课堂的 延伸，也是对学 生进行发散性思 维、创造性思维 的拓展训练。板书设计福字台历台身剪底衬刻日历折插卡插粘注：附福字台历评价表。福字台历评价表说明：在相应的栏目内打“”，3颗星为优秀，2颗星为良好，1颗星为合格