江苏凤凰科学技术出版社 小学劳动 五年级上册 09 迷宫盘的制作 教学设计.docx

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1、迷宫盘的制作一、教学目标1 .能根据迷宫盘的设计用木条制作迷宫盘。2 .掌握木工测量、直角粘贴的技术，能在老师的指导下使用锯床。3 .体验木工制作的乐趣，养成认真、细致的工作习惯。重点难点1 .教学重点：迷宫盘的制作。2 .教学难点：精准测量和锯割。三、教学准备1 .教师准备：迷宫盘范作、实物投影仪、演示材料、鲁班小锯床。2 .学生准备：材料（底板+木条）、木胶、铅笔、直尺、手工锯等工具，口 罩。四、教学过程教学环节教学环节教师活动学生活动1.出示迷宫盘范作。上节课我们设交流分享。计了迷宫稿，PPT展示对比。导入 新课 （2 分钟）说明通过观察、对 比等手段，让学生 直观地了解平面 与立体的迷

2、宫盘 的区别。同时让学 生对迷宫盘的制 作产生浓厚兴趣， 为下面的学习做 好铺垫。2.揭题。（板书）迷宫盘的制作明确课题。了解学习重占o/、。探究 学习（15 分 钟）1.探究制作步骤。迷宫盘怎么做？请打开教材自学 28至29页。（测量画线、锯割打磨、粘 贴组合）小组讨论。自主观察是 学生学习的一个 很好的过程和方 法，通过引导学生 自主发现、自主研 究，主动质疑，从 而能检验学生自 学的能力。2.探究测量。（1）提问：怎么测量画线？借助木工尺测量画线有什么好 处？（板书）精准（2）提问：我们可以用木工尺测 量，那还有其他方法吗？启发：底板上正方形小格子能帮助 测量吗？正方形小格子的边长是2厘

3、 米。边框长度是多少？2厘米X8 = 16厘米（3）老师这里有四条16厘米的边 框木条，谁上来粘贴一下？（指明一位 同学在底板上试贴边框）（4）大家看一下这位同学粘贴的 边框，你们发现什么问题？怎么会这 样？交流所想。用工具练习 测量。促进学生思 考，找出难点。要减去两边木板的厚度:木板厚度是0.3厘米，边框测量精 准应该是多少？16厘米一0. 3厘米= 15. 7厘米。预设：教师演示“工”字粘贴，提 醒减去两个木板的厚度。(直角粘贴时 减去一个木板的厚度)(5)总结：利用底板上正方形小 格子测量时要根据粘贴方法的不同扣 除木板的厚度。跟着老师划 线。A.先测量 出一条边框的长 度15. 7厘

4、米。B.把四根 材料并排一起画 线。通过模仿，学 会画线方法，印象 深刻引导学生从 平面设计图到立 体的迷宫盘，从设 计图上进入立体 空间。从讨论计算上下两条边框16厘米，中间边框 长了。两根边框长度要减去两个木板的 厚度。16厘米一0. 6厘米= 15. 4厘米。(6)实践体验：1分钟大比拼。进行边框的测量画线，比比哪组最 快完成。(7)请最快的小组分享经验。 你们组怎么那么快？(8)迷道隔板很多，我们也可以 先归类然后一起画线。3 .探究锯割、打磨。(1)播放锯割视频：锯割用的是 什么工具？(锯床)实践请一个学生在确保安全的前提下来试一试。（有时间可再播放一遍视频）（2）提问：锯割时要注意

5、什么？预设：安全、锯片垂直于所画的线，为什么？（为了使锯割更平整）板书：平整（3）示范打磨:你看出了什么？（垂直打磨）为什么这么做？（预设:可以使打磨更加平整）4.探究粘贴组合。演示粘贴O提问：粘贴组合要注意什么？（小组讨论）（预设学生回答：粘贴组合牢固、美观）（板书）牢固的测量方法，到安全规范的工具操作和使用，通过层学生上台做锯割的操作，说明操作要领。其他同学观察并纠错。观察并领悟操作要领。层深入，将学生引导到学习的主要内容上来，既突出了重点，又加深了印象。引导学生通过观察、思考，有所发现，提高效让学生自己体验（15制作精美，安全规范（补充：要求制作精准、平整牢固、动手尝试，亲自试分 钟）并

6、能安全使用工具与材料、保持桌面整 洁。）2.组织学生分组合作制作迷宫 盘。三人一组，分工合作（补充：要求 三人分工合作、人人参与各项步骤、人 人都要王动参与）PPT播放制作步骤图片。提示：带上口罩操作。3.教师巡回辅导，发现问题及时处理。1.组织班级分享：请制作好的小 组来介绍一下制作心得、体会？同学们，你们觉得在制作的时候有 没有遇到什么困难呢？了解规则， 三人分工合作参 与制作。交流心得。学生根据观 察进行点评。交流评议（6 分 钟）玩来检验自己的 作品是否做得成 功。同时也是借助 此次活动，来提升 学生在动手能力 和互助意识。戴口罩操作， 防止木屑入肺，建 立劳动防护的意 识。学生通过观

7、 察、分析、比较、 判断、纠错的过 程，来归纳、总结。让学生学会自 我评价和反思，这 样下次就能做得更好。不成功的作 品也要找出它的 闪光点，及时给予2 .请学生自愿点评：你想来点评 哪件作品？出示评价要点，必要时做“评委” 对学生予以引导(1)测量画线是否精准(2)锯割打磨是否平整(3)粘贴组合是否牢固3 .把“鲁班奖”颁给这些巧手的 同学们，没有完成的同学，还可以在迷 宫里添画一些背景，使之更有趣味。(PPT创意)学生获奖。表扬鼓励，提出改 进意见，满足学生 的成功欲望，为学 生的再发展提供 更大的空间。以颁发奖状 的形式，让学生体 验到成功的喜悦。拓展 创新 (2 分钟)1.让我们来欣赏一下其他材料的 迷宫，麦田迷宫、吸管迷宫、石头迷宫、 树篱迷宫、巧克力迷宫等，感受精致、 细腻的工匠精神。感受体验。让学生了解到 迷宫不同的材质， 体验到不同材料的 迷宫的妙趣。感受 中国匠人的精神， 留住手艺，传承技 艺。2.课后我们还可以探索制作其他 材料迷宫盘。板书设计迷宫盘制作测量画线精准 锯割打磨平整 粘贴组合牢固注：另附迷宫盘设计图纸、鲁班奖设计图纸I 鲁班奖章