江苏凤凰科学技术出版社 小学劳动 四年级上册 08 泥板笔筒 教学设计.docx

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1、泥板笔筒一、教学目标.能熟练运用常用的陶艺工具用滚压法制作泥板。1 .会运用泥板法制作笔筒。2 .提高动手能力，激发创作欲望。二、重点难点1 .教学重点:2 .教学重点:(1)滚压法制作泥板。(2)泥板法制作笔筒。3 .教学难点:(1)制作厚薄均匀的泥板。(2)运用围绳法确定筒身泥片的长度。三、教学准备.教师准备：陶泥、陶艺配套工具等。1 .学生准备：课前了解陶艺的相关知识。四、教学过程教学 环节教师活动学生活动说明导入 新课 （2 分钟）1.导入：组织复习拍打法制作 泥板。交流分享。激发学习兴 趣和探究欲望。2.播放录像：滚压法制作泥板。观看录像， 探究学习。初步了解滚 压法制作泥板的 技术

2、。3.谈话：同学们，让我们来比 一比，每人制作一块长18厘米，宽9 厘米的泥板，看看谁做得又快又好。尝试滚压 法制作泥板。初步掌握 滚压法制作泥 板的技术。4.你能用这些的泥板做什么 呢？导入课题：泥板笔筒。交流讨论， 明确课题。1.启发：请学生交流这个笔筒 是由哪几部分组成的。交流讨论。了解笔筒 的构成。颈槽筒K n11探究 学习（15 分钟）（筒底、筒身和用于装饰的颈槽。）2.你知道制作这个笔筒的过程吗？交流讨论。促进学生 思考，探究制作 流程。3.播放录像：泥板笔筒观看录像。初步了解 泥板笔筒的制 作过程。4.看了录像，谁来归纳一下笔 筒的制作过程。板书：印筒底量周长按颈槽围筒身接筒边修

3、笔筒交流讨论， 总结方法。通过交流 讨论，总结笔筒 制作的方法。5.启发：学习了制作过程，你 觉得哪个步骤是比较困难的？（学生 交流回答、教师总结）交流讨论， 探究答案，明确 重点，突破难通过教师 提问，再由学生 回答，解决笔筒泥板要厚薄均匀。（板书）厚薄均匀测量筒底的周长时，线一定要 放准。（课件展示）笔筒表面要光滑圆整。（板书）表面光滑接合的时候要两个人合作好， 双手扶稳，接口处用泥浆抹光滑。（课 件展示）点。制作的重难点。实践 体验（16 分钟）1.谈话：同学们，刚才我们了 解了制作笔筒的注意点，制作时就要 按照这些要求去做。当然，我们在制 作时还应该注意安全，保持桌面整 洁。制作完成，

4、我们要来比一比谁做 的笔筒最好，谁的手最巧。制作要求：表面光滑厚薄均匀安全卫生动手尝试。培养学生 的实践操作能 力。2.巡视，同时注重过程性评价， 及时表扬操作正确的学生和合作得 好的小组。用相机拍下学生规范的操 作和有问题的操作，以便接下来的评 讲。动手实践。总结 评议（6 分钟）1.请每组根据制作要求，在小 组内评比出一件最优秀的作品，参加 全班的评比。观察、分 析、比较。让学生通过 自我评议、比较, 进一步明确操作 要领，培养学生 的观察、分析能力和解决问题的 能力。2.挑选两名小评委根据制作要 求选出两件最佳作品，并说说理由。选出自己 喜欢的作品，并 加以评价。让学生学会 评价，学会总结。3.综合评定，评出最佳作品奖、 最佳合作奖、最佳卫生奖,颁发奖品。上台领奖， 并作简单介绍。学生通过 自我总结，能对 自己的作品更 加珍惜，能激发 学生的兴趣，体 会劳动的乐趣。拓展 创新 （1 分钟）1.请学生讨论，用哪些方法可 以将这个笔筒变得更漂亮。（雕刻花纹，贴上图案，筒口变形， 筒身变形。）交流讨论。对学生进行 发散性思维、创 造性思维的训 练。2.欣赏不同造型的笔筒，让学 生在以后的课上完成。欣赏。拓展学生思维。板书设计泥板笔筒 印筒底 量周长 按颈槽 围筒身 接筒边 修笔筒