第15课 明朝的对外关系-贵州施秉县第三中学七年级历史下册教案.docx

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1、施秉县第三中学教师集体备课教案主备教师小组教师 上课时间 年 月 日（星期 ）第 周第 课时累计 课时课题第15课 明朝的对外关系教学目标：知识与能力：知道郑和下西洋的目的、时间、路线及意义等相关史实；过程与方法：知道戚继光抗倭的史实，正确评价戚继光的抗倭斗争；情感态度与价值观：认识郑和远航是航海史上的壮举，学习戚继光的爱国主义精神。 教学重点：郑和下西洋的意义；正确评价戚继光的抗倭斗争。教学难点：正确评价戚继光的抗倭斗争。教学方法及措施： 应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。教学过程修订、增减一、情景导入1.在明朝的对外关系史上，郑和与戚继光是最著名的人物，他们都创造了辉煌的业绩，被

2、后世所称颂。为什么说郑和的远航是世界航海史上的壮举？戚继光是怎样率领广大军民浴血奋战，最终荡平倭寇的？2.课件展示，让学生明确本课学习的目标）二、新课教学（一）郑和下西洋1.播放视频引入课题。请同学们，带着以下问题，阅读课本第一子目：(1)西洋在哪里？（2）为什么派郑和去？（3）为什么要下西洋？看图，找出西洋的地理范围。西洋在哪里？（由学生在地图上指出）介绍郑和的生平为什么派郑和去？郑和，原姓马，回族，云南人。后被明宣宗钦封为“三宝太监“。1381年，明军进攻云南时，郑和被俘虏，遭受“宫刑”。1384年，14岁时经宫中指派，进入朱棣的燕王府服侍。郑和少年时就在朱棣身边长大，跟着朱棣南征北战。在

3、“靖难之役”中，郑和立下功劳。深得明成祖朱棣的赏识与重用。史料分析：为什么要下西洋？成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强。（注释：成祖即朱棣，惠帝即朱允炆） 出自明史郑和传阅读上述材料，思考，为什么明成祖要派郑和下西洋？（引出郑和下西洋的目的）1目的：寻觅下落不明的明惠帝，提高明朝在国外的地位与威望，为了加强同海外各国的联系；结合教材，可以得出第三点目的：用中国的货物去换取海外的奇珍。2.条件：明朝前期国力的强盛；造船技术的发达；指南针在远洋航海中的广泛运用；郑和个人吃苦耐劳的英雄气概和勇于探索的精神。3.时间：1405年1433年，郑和率船队7次下西洋。4.路线：到达亚、非洲

4、的30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。5.活动：赠送礼品，发展友好关系；开展贸易，互通有无，互补互利。6.意义： 郑和下西洋，时间之长，规模之大，在世界历史上空前壮举；增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来；开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通网；为人类的航海事业作出了伟大贡献。郑和下西洋也有劳民伤财的一面。（二）戚继光抗倭1定义什么是“倭寇”、“倭患”？ 元末明初，日本的一些武士和奸商，组成海盗武装集团，到中国东南沿海地区进行走私贸易和抢劫，被时人称为“倭寇”。明朝中期，倭寇与中国海盗、奸商等相互勾结，对中国沿海进行武装抢劫，他们杀居民，劫财货，无恶不作，沿海各地遭

5、到重大破坏，时称“倭患”。2“倭患”的背景日本国内社会动荡加剧处在战国时代。明朝国力减弱，海防松懈皇帝昏庸，奸臣当道。3戚继光抗倭的过程 （由老师精彩的讲述戚继光抗倭的具体过程。）（1）练兵抗倭：创立鸳鸯阵；（2）台（ti）州九战九捷4评价戚继光是我国历史上一位伟大的民族英雄和爱国主义者。戚继光领导的抗倭战争是一场反侵略的战争。（强调反侵略，解释戚继光是民族英雄的原因。）（三）葡萄牙攫取在澳门的居住权16世纪开始，一些欧洲殖民者，相继来到我国沿海地区，进行侵略活动。_1553年_，_葡萄牙_殖民者攫取了在我国_广东澳门_的居住权。三、课堂小结：四、课堂巩固练习1. 明朝时率军抗击倭寇侵略的是（

6、 ）A戚继光 B郑成功 C岳飞 D文天祥2. 明朝航海家郑和七下西洋，最远到达（ ）A美洲B印度洋沿岸 C大西洋沿岸 D红海沿岸和非洲东海岸3. “封侯非我意，但愿海波平”表明了他为驱逐倭患，保卫海防，拯救百姓于水火，而并非追求个人功名的崇高品质。文中的“他”是（ ）A戚继光 B郑和 C郑成功 D岳飞4. 阅读下列材料： 宣德六年(1431年)某人自述自永乐三年(1405年)奉使西洋，迨今七次，所历番国大小凡三十余国，涉沧溟十万余里。由是海道清宁，番人仰赖者，皆神之赐也。摘编中国古代史资料选集请回答：(1)“某人”自述的是中国历史上哪一事件？这一事件的突出特点有哪些？(2)结合所学知识，评价“某人”的历史地位和所述事件的历史意义？事件：郑和下西洋；特点：规模大、历时长、次数多、航程远、到达国家多。 地位：郑和是我国也是世界历史上伟大的航海家(或世界航海活动的先驱)。意义：郑和下西洋促进了中国和亚非各国的经济交流，加强了中国和亚非各国的友好关系。