2022年翠鸟教案设计 翠鸟的教案设计.doc

《2022年翠鸟教案设计 翠鸟的教案设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年翠鸟教案设计 翠鸟的教案设计.doc（6页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年翠鸟教案设计 翠鸟的教案设计翠鸟的教案设计 教学目标： 1、能正确认读13个生字，正确书写14个生字，能联系上下文理解“鲜艳、机灵”的意思，认识区分“橄榄色、翠绿色、浅绿色、赤褐色”。 2、能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、体会翠鸟的美丽、机灵，进而感受翠鸟的可爱。 4、激发学生热爱动物的思想感情，喜欢与动物交朋友。 教学重点：通过诵读重点句段体会翠鸟的美丽、机灵。 教学难点：体会翠鸟捉鱼时的机灵。 教学时间：2课时 第一课时 教学内容：感知课文内容，理清课文层次，学习字词。 快乐自学： 一、自学本课中的生字词，会看拼音写词语。 Cuiniao fubu chenshan

2、 shuipao douqiao siyang yuweng weigan qingcui 二、我知道下面句中带点词的近义词。 1、翠鸟的颜色非常鲜艳。（ ） 2、翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。（ ） 3、它一动不动地注视着泛着微波的水面。（ ） 三、文中的作者喜欢翠鸟吗？你是从知道的？ 四、仔细阅读课文，找出你感受最深的语段，做上记号，并把你的体会写在旁边。 如：第一自然段 （1）这句话是围绕哪句话来写的？ （2）描写翠鸟羽毛颜色的句子有哪些？你从中体会到什么？你是用什么方法又是从哪儿体会到的？ 有如：第2、3自然段 （1）你感受最深的句子有哪些？从这些句子中你体会到什么？是怎样体会到的？

3、（2）第三自然段的最后一句话是写翠鸟的吗？谈谈你的看法。 教学过程： 课前交流：好词语。 一、 谈话激趣，导入新课。 1、老师知道同学们特别聪明。今天，老师就要给你们来个智力大考验，有信心吗？你知道动物世界中的“叼鱼郎”是谁？“小鱼狗”呢？对，它就是翠鸟，见过吗？ 2、那你对翠鸟有哪些了解呢？（它是我国东南部常见的候鸟。头大体小，嘴长，有棱角，末端尖锐，常栖息水边的树枝或岩石上，有海渔业。） 过渡：看来大家对翠鸟的了解还真不少，今天我们一起学习翠鸟这篇文章，相信你们学了课文后，对翠鸟一定会有更加深入地了解，你也会更加喜欢翠鸟。（板书课题） 3、指导学生书写：翠 提醒上面不是“羽毛”的“羽”，没

4、有下面的“勾” 过渡：翠鸟这篇文章主要讲了哪些内容呢？你喜欢翠鸟吗？作者呢？你是从哪儿怎么体会到的？ 二、激励导学，研读内容。 1、小组交流： 要求：（1）请同学们用自己喜欢的方式自由读课文，要求：读准生字字音，读通课文。遇到特别难读的句子多读几遍；说说你学会了哪些生字新词，用什么方法记住的；课文讲了翠鸟的哪些内容？（小组自学交流，教师巡视指导） 2、班内交流。 （1）哪个小组愿意将你们的学习成果向同学们展示出来，和大家一起分享？（指名小组上台交流） （2）其他小组针对发言小组交流的情况补充发言。 3、教师点拨：重点结合4、5自然段进行点拨，激发学生爱鸟的感情。 4、质疑探究：针对这节课老师提

5、出的要求，你还有哪些不懂的地方可以提出来大家帮忙解决。 5、总结：本节课你学到了什么或有哪些收获？ 三、轻松练测： 1、填一填 它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像（ ）的头巾，绣满了（ ）的花纹。背上的羽毛像（ ）的外衣。腹部的羽毛像（ ）的衬衫。 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样（ ），还是难以逃脱翠鸟（ ）。翠鸟（ ）苇秆，像箭一样（ ），（ ）小鱼，（ ）水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 2、同桌相互听写生字。 3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 第二课时 教学内容：重点研究课文2、3自然段 教学过程： 课前交流：交流词语。 一、复习导入： 1、认读

6、生字和词语。 2、课文主要讲了翠鸟哪些方面的内容？ 过渡评价：真好，简短的几句话就把课文的主要内容概括出来了，这就是很好的学习方法。那么作者为什么那么喜欢翠鸟呢？你觉得课文的哪些自然段告诉了我们作者喜欢翠鸟的原因？找找看。 二、激励导学，研读文本。 1、学生自学，小组交流。 要求： （1）仔细阅读课文第1自然段，找出你感受最深的句子，说说你从中体会到翠鸟外形的哪些特点，你是用什么方法怎样体会到的。 （2）仔细阅读课文第2、3自然段，画出你感受最深的句子，谈谈你从中体会到翠鸟动作上的哪些特点，你是怎样体会的。 2、班内交流 （1）哪个小组愿意领先将你们的学习成果和同学们一起分享？ （2）其他小组

7、补充交流发言。 3、教师点拨：主要针对本节课的内容进行点拨，达到激发学生热爱动物的思想感情，喜欢与动物交朋友的目的。 （1）同学们交流得非常精彩。老师需要补充的是：作者在描写翠鸟外形和动作特点是，除了将其特点分为外形和动作之外，还注意到了描写的顺序，你们注意到了没？比如在介绍翠鸟的颜色时，先写头，后写背，在写腹部。 （2）再如：作者没有枯燥的介绍翠鸟动作上的特点，而是列举了一个具体的捕鱼的事例对它灵敏、迅速的特点作了生动的说明。 （3）最需要说明的是：翠鸟外形和动作上的关系非常密切，正是因为翠鸟具有上面的特点，他在抓鱼时才会那么迅速。你觉得作者为什么能把翠鸟的特点写得如此细致，如此生动呢？（养

8、成留心观察的习惯） 4、质疑解惑：（在小组内你还有哪些不懂的问题一出来大家一起研讨） 5、总结拓展： （1）学了这篇课文你有哪些体会和收获？和大家谈谈。 （2）同学们谈得很好，让我们行动起来吧，从我做起，从现在做起，保护鸟类，保护我们的生态环境 三、轻松练测： 1、抄下你认为写得美的句子。 2、看拼音写词语（见教材中） 3、比一比组词。 脱 锐 杆 秆 疾 急 泛 乏 4、写出带点词的近义词。 翠鸟的颜色非常鲜艳。鲜艳（ ） 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。清脆（ ） 它一动不动地注视着泛着微波的水面。注视（ ） 我们想捉一只翠鸟来饲养。饲养（ ） 5、仔细阅读课文第2、3自然段，完成下面的作业。 （1）你感受最深的句子有哪些？从这些句子中你体会到什么？是怎样体会到的？ （2）第三自然段的最后一句话是写翠鸟的吗？谈谈你的看法。 板书设计： 25、翠鸟 外形 颜色 体态 眼睛 嘴巴 动作 鸣声清脆 反应迅速 保护鸟类第 6 页 共 6 页