2022年《翠鸟》教案设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案5.翠鸟教学目标1.学问与技能： .会认 11 个生字,会写 2.过程方法13 个生字；正确读写“ 翠鸟、苇秆、腹部” 等词语；（1）.有感情地朗读课文,背诵自己宠爱的部分；（2）.学习作者观看的次序和抓住特点进行观看的方法；体会关键词在表情达意上的作用；3.情感、 态度和价值观： .感受作者对翠鸟的宠爱之情,培育同学爱护动物、与动物和谐相处的意识；教学重点：1. 学习作者的观看次序和观看方法；2. 体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的；教学难点：体会作者是如何抓住事物的特点进行描写

2、和说明的,以及关键词句在表情达意 上的作用；教具预备 ：生字卡片,搜集有关翠鸟的资料以及课件 课时支配 ：两课时 第一课时一、明标导入；导入1.出示课件 ,师：同学们,你们宠爱这只鸟吗？这就是翠鸟；的写法；）2.你对这种鸟有哪些明白？（沟通资料）3.板书课题：翠鸟 出示学习目标：1.认读生字,把课文读正确、流利；（师生共同板题, 借机提示“ 翠”2.边读边摸索：课文主要讲了翠鸟的什么特点？从中你体会到了什么？二、自学质疑；自学：自读课文,勾画生字生词,多读几遍,不懂的字词查字典；自读第一自然段,了 解翠鸟形状特点；质疑：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - -

3、 - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案三、小组沟通；1.相互认读生字词语,2.认读词语：浅绿衬衫疾飞等待逃脱锋利蹬开一瞬间腹部饲养四、展现点拨；1. 提示：“ 赤” 、“ 衬” 、“ 衫” 是翘舌音； “ 苇秆” 不要读成wi gn 2 . 把这些词语放回课文中再读一遍,留意把句子读通；3.指名分自然段读课文,老师相机指导朗读；4.出示课件；说说翠鸟什么样子？它给你留下了什么样的印象？板书 ： 颜色明艳 小巧玲珑课文怎样写翠鸟的颜色明艳、小巧玲珑呢？读第一

4、自然段；的懂得；）（自由读,指名读,说说自己（看课件）翠鸟长得什么样？你能像课文中那样为大家介绍一下吗？（1）抓住“颜色明艳 ” 这个词来体会,并感受运用拟人、比如表达的好处；教学时运用比较的方法出示句子“ 它的颜色特别明艳；头上的羽毛是橄榄色的,并带有翠绿色的花纹；背上的羽毛是浅绿色的；腹部的羽毛是赤褐色的；” 让同学把这几句话和课文上的比较一下,觉得哪个写得更好一些；（2）你仍觉得哪些词语用得好,说一说理由；（3）带着刚才的体会把这一段美美地读出来；五训练拓展；1、在括号里填上适当的词；（）的翠鸟明艳的（） 锋利的（）敏捷的（）（）地等待（）地疾飞2、拼一拼,写一写；细心整理归纳 精选学习

5、资料 cunio chn shn du qio q ng cu）wi gn 第 2 页,共 5 页 （）（）（）（）y w ng d ng y ng zh sh （）（）（） - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案3、比一比,组词语；衬（）秆（） 饲（） 脱（）诱（）褐（）陡（）村（） 杆（） 词（） 锐（）绣（）渴（）徒（）4、去掉偏旁,组成新字,再组词；衬_（）腹_（）泡_（）饲_（）5、写出以下词语的近义词；敏捷 明艳 锋利 期

6、望 逃脱 凝视 六小结反思；师：课文对翠鸟的描写,是依据从上到下的次序,言之有序地描写的；大家现在对翠鸟有什么熟悉？（开火车说,每人两句）其次课时 一、明标导入 导入：1.指名背诵课文第一自然段；2.齐背第一段；假如让你用一两句话来说说翠鸟的样子,想一想,怎样说比较合适？明标：1默读其次自然段,想一想你明白了翠鸟的什么特点？课文哪一段写的是翠鸟捕鱼的 情形？2. 画一画表现翠鸟动作灵敏的词句,从那些词语看出翠鸟的机警？读出小鱼的机警,突出翠鸟的机警；2.指名说,要求：先读所画的词句,再谈自己的感受；二、自学质疑；自学：同学按目标要求边读边摸索,不懂的用笔画出了；质疑：提出不懂的地方；三、小组沟

7、通；四、展现点拨；1.各小组汇报学习情形；2.点拨：（1）出示课件细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案明白橄榄色,赤褐色,浅绿色 翠绿色,红色（2）翠鸟“ 疾飞” 、“ 一瞬间” 、“ 蹬开” 、“ 像箭一样飞过去”仍 仍 ” 这些重点词语体会翠鸟动作的快速灵敏；（3）练习朗读,读出翠鸟动作的快速灵敏；看课件：比较句子；哪个写得好,为什么,在读中体会；“ 叼起” 、“ 贴着” “

8、只有 （4）.课文最终两段除了告知我们要爱惜翠鸟,和鸟类做伴侣的道理外,也表达了作者和小伴侣对翠鸟的宠爱之情；找一找哪些句子能表达作者和小伴侣对翠鸟的宠爱之情；并把它读出来；（5）和同学一起总结写法：.抓住事物的特点；.认真观看,按肯定次序写；.运用比如、拟人等生动的表达方式；五、训练拓展1、读一读,选词语；（1）愿望 扫兴 期望、可欣（）成为一名优秀同学；、爸爸今日有事没带我去游乐园,我很（）；、我的（）是到北京去看天安门；（2.）锋利 锋利、这把刀很（）；、翠鸟有一双（）的眼睛；2、依据说明写出词语；、又鲜明又漂亮的意思；（）、飞得很快；（、锋利,尖锐,本课指感觉灵敏；（）、声音清亮好听；

9、（）、集中留意力地看；（）、形容又小又敏捷精致；（）3、在括号里加上适当的词,使句子更详细；细心整理归纳 精选学习资料 翠鸟（）停在苇秆上； 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -小雨（）下个不停；名师精编优秀教案小鱼（）把头露出水面；翠鸟（）凝视着水面；4. 课文学完了,谁能说一说作者是怎样把翠鸟写那么美那么可爱的？5. 仿照翠鸟写写自己宠爱的小动物；六小结反思；说说学习了本课后有什么感想；附板书设计形状：5 翠 鸟小巧玲珑颜色明艳疾飞 一瞬间 动作：蹬开 像箭一样叼起 贴着只有 仍 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -