2022年《翠鸟》教案设计 .pdf

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1、名师精编优秀教案5.翠鸟教学目标1.知识与技能： .会认 11 个生字，会写13 个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。2.过程方法（1）.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。（2）.学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。体会关键词在表情达意上的作用。3.情感、 态度和价值观：.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。教学重点：1.学习作者的观察顺序和观察方法。2.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。教学难点：体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。教具准备 ：生字卡片，搜集有关翠鸟的资料以及课件课时安排

2、：两课时第一课时一、明标导入。导入1.出示课件 ,师：同学们，你们喜欢这只鸟吗？这就是翠鸟。（师生共同板题， 借机提示“翠”的写法。）2.你对这种鸟有哪些了解？（交流资料）3.板书课题：翠鸟出示学习目标：1.认读生字，把课文读正确、流利。2.边读边思考：课文主要讲了翠鸟的什么特点？从中你体会到了什么？二、自学质疑。自学：自读课文，勾画生字生词，多读几遍，不懂的字词查字典。自读第一自然段，了解翠鸟外形特点。质疑：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，

3、共 5 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案三、小组交流。1.互相认读生字词语，2.认读词语：浅绿衬衫疾飞等待逃脱锐利蹬开一眨眼腹部饲养四、展示点拨。1. 提示：“赤” 、 “衬” 、 “衫”是翘舌音； “苇秆”不要读成w i g n 2 . 把这些词语放回课文中再读一遍，注意把句子读通。3.指名分自然段读课文，教师相机指导朗读。4.出示课件。说说翠鸟什么样子？它给你留下了什么样的印象？板书 ： 色彩鲜艳小巧玲珑课文怎样写翠鸟的色彩鲜艳、小巧玲珑呢？读第一自然段。（自由读，指名读，说说自己的理解。）（看课件）翠鸟长得什么样？你能像课文中那样为大家介绍一下吗？（1）抓住“ 颜

4、色鲜艳 ”这个词来体会，并感受运用拟人、比喻表达的好处。教学时运用比较的方法出示句子“它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛是橄榄色的，并带有翠绿色的花纹。背上的羽毛是浅绿色的。腹部的羽毛是赤褐色的。”让学生把这几句话和课文上的比较一下，觉得哪个写得更好一些。（2）你还觉得哪些词语用得好，说一说理由。（3）带着刚才的体会把这一段美美地读出来。五训练拓展。1、在括号里填上适当的词。（） 的翠鸟鲜艳的（）锐利的（）灵活的（）（）地等待（）地疾飞2、拼一拼，写一写。cuni o ch n sh n d u qi o q ng cuw i g n （）（）（）（）（）y w ng d ng y ng zh sh

5、 （）（）（）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案3、比一比，组词语。衬（）秆（） 饲（） 脱（）诱（）褐（）陡（）村（） 杆（） 词（） 锐（）绣（）渴（）徒（）4、去掉偏旁，组成新字，再组词。衬_（）腹_（）泡_（）饲_（）5、写出下列词语的近义词。灵活 鲜艳 锐利 希望 逃脱 注视 六小结反思。师：课文对翠鸟的描写，是按照从上到下的顺序，言之有序地描写的。大家现在对翠鸟有什么认

6、识？（开火车说，每人两句）第二课时一、明标导入导入：1.指名背诵课文第一自然段。2.齐背第一段。如果让你用一两句话来说说翠鸟的样子，想一想，怎样说比较合适？明标：1默读第二自然段，想一想你了解了翠鸟的什么特点？课文哪一段写的是翠鸟捕鱼的情景？2. 画一画表现翠鸟动作敏捷的词句，从那些词语看出翠鸟的机灵？读出小鱼的机灵，突出翠鸟的机灵。2.指名说，要求：先读所画的词句，再谈自己的感受。二、自学质疑。自学：学生按目标要求边读边思考，不懂的用笔画出了。质疑：提出不懂的地方。三、小组交流。四、展示点拨。1.各小组汇报学习情况。2.点拨：（1）出示课件名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - -

7、- - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案了解橄榄色，赤褐色，浅绿色翠绿色，红色（2）翠鸟“疾飞”、 “一眨眼”、 “蹬开”、 “像箭一样飞过去” “叼起”、 “贴着” “只有还还”这些重点词语体会翠鸟动作的迅速敏捷。（3）练习朗读，读出翠鸟动作的迅速敏捷。看课件：比较句子。哪个写得好，为什么，在读中体会。（4）.课文最后两段除了告诉我们要爱护翠鸟，和鸟类做朋友的道理外，也表达了作者和小朋友对翠鸟的喜爱之情。找一找哪些句子能体现作者和小朋友

8、对翠鸟的喜爱之情。并把它读出来。（5）和学生一起总结写法：.抓住事物的特点；.仔细观察，按一定顺序写；.运用比喻、拟人等生动的表达方式。五、训练拓展1、读一读，选词语。（1）愿望失望希望、可欣（）成为一名优秀学生。、爸爸今天有事没带我去游乐园，我很（） 。、我的（）是到北京去看天安门。（2.）锐利锋利、这把刀很（） 。、翠鸟有一双（）的眼睛。2、根据解释写出词语。、又鲜明又美丽的意思。（）、飞得很快。（）、锋利，尖锐，本课指感觉灵敏。（）、声音清亮好听。（）、集中注意力地看。（）、形容又小又灵巧精致。（）3、在括号里加上适当的词，使句子更具体。翠鸟（）停在苇秆上。名师归纳总结 精品学习资料 -

9、 - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案小雨（）下个不停。小鱼（）把头露出水面。翠鸟（）注视着水面。4.课文学完了，谁能说一说作者是怎样把翠鸟写那么美那么可爱的？5. 仿照翠鸟写写自己喜欢的小动物。六小结反思。说说学习了本课后有什么感想。附板书设计5 翠 鸟外形：颜色鲜艳小巧玲珑疾飞一眨眼动作：蹬开像箭一样叼起贴着只有还名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -