初中语文人教九年级下册12江城子·密州出猎.docx

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1、12词四首之江城子密州出猎教学目标（-）教学目标：知识目标：了解词中用典的意义，掌握诗歌学习的方法。能力目标：培养学生的想象能力、培养学生朗读诗词的能力。情感目标：了解豪放派词人及词的特点，体会词人立功报国的英雄气概。（二）过程与方法：1 .教师导入新课之后，让学生先自主阅读，提出自己的问题，在小组范围内解决。2 .教师引导学生，阅读感知全文内容，以激情朗读为主，培养学生的朗读能力及对占诗 词的解读能力。（三）教学重难点：1 .重点：了解豪放派词人及词的特点，体会词人立功报国的英雄气概。2 .难点：词中用典的意义。（四）教学时数：一课时教学过程一、导入新课（一）忆苏轼诗词。今天让我们走进他的词

2、作江城子密州出猎（板书课题），去领略苏东坡先生独特的 个性风采。（-）温苏轼成就苏轼：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人，“唐宋八大家”之一与父亲苏洵、弟弟苏 辙，合称“三苏”。肯攵文与欧阳修并称“欧苏”，词风豪放与辛弃疾并称“苏辛”，书法与黄庭坚、米芾、蔡襄 并称“四大家”（三）解文章题目请同学齐读课题。江城子是这首词的回腔名，密州出猎才是这首词的题旦，读了题目你觉得这首词可能会写 些什么？二、教学新课（-）豪放地读1 .轻声自读课文2 .齐读这首词韵脚，划分节奏，边打拍子边读3 .师配乐范读（二）美美地品1 .品词入味，理解内容。本词以 狂 字统摄全篇，豪放在人出猎场景的壮

3、阔，在其报国之心的浓烈。上阕的叙事为下阕的抒 情铺垫。本词有几“狂”的？明确：明确：装备齐全“狂”在,何等威武左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘。随从众多“狂”在 （阵容庞大），何等雄壮千骑卷平冈。“狂”在（场面热烈），何等感人为报倾城随太守。 “狂”在,何等豪气一亲射虎，看孙郎。下阕承前进一步写“老夫”的“狂”态。这些“狂”态表现在哪些方面？明确：因老当益壮而“狂”酒酣胸胆尚开张。鬟微霜，又何妨！因雄心壮志而“狂”会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。小结：“狂”在老夫聊发少年狂的豪情；“狂”在左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘的英姿；“狂”在千骑卷平冈 的阵容；“狂”在为报倾城随太守的场面；“狂”在亲射虎，看孙郎的

4、气概；“狂”在酒酣胸胆尚开张。鬓微霜， 又何妨的信心；“狂”在会挽雕弓如满月的忠心；“狂”在西北望，射天狼的雄心；(3)下阕中词人由“狂”转入抒发自己壮志难酬的愁绪的是哪句？明确：“持节云中，何日遣冯唐？ ”这句词人运用典故，希望朝廷能重用自己：“何日”表达了苏轼渴望建 功立业的紧迫感。这句词表达了词人怀才不遇的无奈和希望得到重用的报国之志。(4)再读全词，词的上、下阕分别写了什么内容？明确：上阕主要描写出猎的盛况，下阕主要抒发自己渴望报效朝廷的壮志豪情。2 .品析本词人物形象。答：我看到了一位、的太守。3 .描绘“千骑卷平冈”所展现的狩猎画面。答：千骑竞逐，像一阵风狂飙卷过原野山岗。千百，宝

5、马竞相追逐,像一阵风狂飙席卷过空旷平坦的原野山岗,尘烟滚滚，马蹄声轰鸣，久久回荡，好 不壮观！答题步麻：找，找全景物；加，加修饰语；展，展开联想；达，流利表达。4 .拓展迁移夏夜 唐韦庄傍水迁书榻，开襟纳夜凉。星繁愁昼热，露重觉荷香。蛙吹鸣还息，蛛罗灭又光。正吟秋兴赋，桐景下西墙。2023年泸州市中考真题注：秋兴赋，即西晋文学家潘岳的代表作秋兴赋。潘岳32岁时，是太尉府的属员兼任虎贲中郎将，又在散骑官署内寄居值班，早起晚睡，难得一刻安宁，有感而作此赋。5 .请简要赏析诗句星繁愁昼热，露重觉荷香”的妙处。（4分）6 ：（1 ）夏夜的满天繁星，让诗人忘却了白天的酷热，夜深露重，更觉荷香扑鼻，令人心

6、旷神怡。（2分）7 2 ）多感官结合。“繁星”、“露重”和“荷香”分别从视觉、触觉和听觉描写景物，形象生动。（2分）8 3 ）远近结合。“繁星”是远景，“露”和“荷香”是近景，远近结合，富有层次感。（2分）（第一点必答，二 三点任选其一作答即可）9 .本诗抒发了诗人哪些情感？请简要回答。（4分）课后作业10 赏析本词的艺术手法。苏轼的这首豪放词读来令人荡气回肠，他在这首词中运用了哪些表现手法？表达了什么思想感情？明确：衬托，“鬓微霜，又何妨！ ”以“老”村“狂”，更表现出作者壮心未已的英雄本色。用典，”为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎，以少年孙权自比，显示作者的狂劲和豪兴：”持节云中， 何日遣冯

7、唐”，表明苏轼渴望像魏尚一样得到朝廷的信任，表现出他要为国立功的壮志。隐喻，词中以“天狼”隐喻侵扰西北边境的西夏军队。寓情于景，借出猎表达了渴望报效朝廷的壮志豪情。这首词通过描写一次出猎的壮观场面，表达了词人希望为朝廷效命，抗击强敌的豪情壮志，并委婉地表达出 期盼重新得到朝廷重用，杀敌报国、建功立业的愿望。（三）豪情地唱1 .以高亢的音调、充沛的激情，再现词人不可抑制的豪情！（对照板书，尝试背诵）2 .全班配乐朗读诗词，点明不仅可以读还能唱，师范唱，师生合唱三、小结-首豪放词，一副壮阔画，一杯酣畅酒，一腔报国情！继密州出猎之后，苏轼又写出了许多经典之作，如 念奴娇赤壁怀古水调歌头等，希望同学们课后能继续学习。感谢同学们！四、板书设计江城子密州出猎上阕 装备齐全、随从众多、倾城观猎（描写）下阕 益壮而狂、雄心壮志、气势磅礴、报效朝廷（抒情）五、教学反思可取之处豪放词，豪放笔墨显见于词中。因此，从把握词的内容，赏析词句入手， 进而引导学生体会词人的思想感情。不足之处对于词的一些细节方面，未过多提及，如词的韵律，词的艺术特点等。 此外，对词作背景也仅作简单提及，没有深入，这也导致了学生对这些词作 的理解不够深刻，难以与词人产生感情上的共鸣。