高考生物二轮复习稳态及其调节学前诊断.doc

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1、题目看错的原因：1、最多的是因为看到题目非常熟悉，想都不想就做，导致错误；2、精神恍惚看错（不认真，这种情况极少，通常考试时注意力是非常集中的）解释：很多同学看到题目感觉很熟悉很简单，想都不想就开始算，结果一不小心方向就错了，没有弄清楚问题是什么，忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别，导致做错。这是过于想当然造成的，中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎。1 / 9【2019【2019 最新最新】精选高考生物二轮复习稳态及其调节学精选高考生物二轮复习稳态及其调节学前诊断前诊断考点一内环境及其稳态1.下列关于内环境的成分及理化性质的叙述，错误的是( )A神经递质、血浆蛋白和抗体都是内

2、环境的成分BNa主要维持细胞外液渗透压，K主要维持细胞内液渗透压C内环境的稳态仅指内环境的理化性质保持相对稳定的状态D人体剧烈运动过程中虽然产生较多的乳酸，但不会引起血浆酸碱度的明显下降解析：选 C A 项中的三种物质都是内环境的成分。由于 Na主要分布于细胞外液，而 K主要分布于细胞内液，所以它们分别是维持细胞外液和细胞内液渗透压的重要物质。内环境的稳态不仅指温度、pH 和渗透压等理化性质保持相对稳定的状态，还指各种物质的含量(如血糖浓度等)保持相对稳定的状态。虽然人体剧烈运动过程中机体进行无氧呼吸产生较多乳酸，但由于血浆中含有酸碱缓冲物质，所以血浆的酸碱度不会明显下降。2乳酸酸中毒是糖尿病

3、的并发症之一，医生根据患者的病情为病人补充碱制剂或者胰岛素，以降低血液中乳酸的含量及提高血液的 pH。以下叙述错误的是( )A碱制剂可选用 NaHCO3、Na2HPO4B丙酮酸在细胞质基质中分解为乳酸和 CO2C患者补充胰岛素的主要目的是加速血糖的氧化分解题目看错的原因：1、最多的是因为看到题目非常熟悉，想都不想就做，导致错误；2、精神恍惚看错（不认真，这种情况极少，通常考试时注意力是非常集中的）解释：很多同学看到题目感觉很熟悉很简单，想都不想就开始算，结果一不小心方向就错了，没有弄清楚问题是什么，忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别，导致做错。这是过于想当然造成的，中了命题人的陷

4、阱。这属于“兴奋”型马虎。2 / 9D人体出现乳酸酸中毒症状，表明人体维持稳态的调节能力有限解析：选 B 据题意，乳酸酸中毒者血液中乳酸较多，可用碱性缓冲物质 NaHCO3、Na2HPO4 中和；丙酮酸在人体细胞的细胞质基质中分解产生乳酸，不产生 CO2；糖尿病病人血糖浓度偏高，胰岛素具有降血糖的功能，补充胰岛素的目的是加速血糖的利用(氧化分解、合成糖原)；人体出现乳酸酸中毒症状，说明人体内的缓冲物质未把乳酸中和，表明人体维持稳态的调节能力有限。3(2016绵阳二诊)下表为人体血浆中部分成分的平均含量。有关说法正确的是( )成分含量(%)成分含量(%)成分含量(%)水90.7葡萄糖0.08Cl

5、0.36血清白蛋白4.4脂肪0.14Ca20.01血清球蛋白2.1Na0.38I极其微量A血浆的渗透压主要来源于两种血清蛋白B血浆中所有脂肪比所有葡萄糖储存的能量多C血浆中的 Ca2浓度偏高时会导致肌肉抽搐D长期碘摄入不足会导致促甲状腺激素偏低解析：选 B 血浆渗透压的大小主要与血浆蛋白和无机盐的含量有关，其中无机盐对渗透压的贡献大于血浆蛋白，表中数据虽然显示血清白蛋白和血清球蛋白的含量较高，但由于这两种物质是大分子，所以物质的量并不高，而渗透压大小主要取决溶质微粒的数目，而不是质量；从表中看出血浆中脂肪含量高于葡萄糖，而等量的脂肪比糖类含能量多，故血浆中所有脂肪比所有葡萄糖储存的能量多；血浆

6、中的 Ca2浓度偏低时会导致肌肉抽搐；碘是合成甲状腺激素的原料，所以长期碘摄入不足会导致甲状腺激素偏低，通过题目看错的原因：1、最多的是因为看到题目非常熟悉，想都不想就做，导致错误；2、精神恍惚看错（不认真，这种情况极少，通常考试时注意力是非常集中的）解释：很多同学看到题目感觉很熟悉很简单，想都不想就开始算，结果一不小心方向就错了，没有弄清楚问题是什么，忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别，导致做错。这是过于想当然造成的，中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎。3 / 9反馈调节使促甲状腺激素偏高。4.下图 1 表示人体中部分体液之间的关系，图 2 表示细胞与外界环境进行物质交换的

7、示意图。下列相关叙述错误的是( )A图 1 中的乙可能是血细胞或毛细血管壁细胞的内环境B如果图 1 中 6 过程受阻，则甲中的水分会增加C图 2 中过程需要消化、呼吸、循环系统的参与而不需要泌尿系统的参与D图 2 中可表示细胞产生的 CO2 等废物解析：选 C 图 1 中丙是淋巴，甲是组织液，乙是血浆，丁是细胞内液。血细胞生活在血浆中，毛细血管壁细胞生活在血浆和组织液中。如果图 1 中 6 过程受阻，则会引起组织水肿，即甲中水分增加。图 2 中过程需要泌尿系统的参与。图 2 中的代表 O2 和养料，代表 CO2 等废物。考点二体温调节、水盐调节和血糖调节的过程5.如图是寒冷时人体体温调节示意图

8、，根据图示判断，下列说法正确的是( )ABCEF 过程中，效应器为垂体B寒冷时 E 合成并释放的抗利尿激素的量减少CC 既能释放神经递质又能释放激素DD 战栗主要通过无氧呼吸产热解析：选 C 图中 C 为下丘脑(体温调节中枢)，冷觉引起下丘脑释放促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，因此效应器为下丘脑，而不是垂体；抗利尿激素是下丘脑合成的；下丘脑能释放神经递质，也能释放激素；骨骼肌战栗主要通过有氧呼吸产热。6下图为人体细胞外液渗透压升高时的部分调节过程示意图，其中甲、乙、丙表示结构。相关叙述错误的是( )题目看错的原因：1、最多的是因为看到题目非常熟悉，想都不想就做，导致错误；2、精神恍惚看错（不

9、认真，这种情况极少，通常考试时注意力是非常集中的）解释：很多同学看到题目感觉很熟悉很简单，想都不想就开始算，结果一不小心方向就错了，没有弄清楚问题是什么，忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别，导致做错。这是过于想当然造成的，中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎。4 / 9细胞外液 渗透压升高尿量A食物过咸会导致细胞外液渗透压升高B结构甲、乙分别是下丘脑和垂体C抗利尿激素在结构甲细胞中合成D结构丙对水的重吸收减少，尿量减少解析：选 D 饮水不足、体内失水过多或食物过咸都会导致细胞外液渗透压升高；分析图示可知，结构甲、乙分别是下丘脑(渗透压感受器)和垂体；抗利尿激素由下丘脑的内分泌细

10、胞合成；结构丙为肾小管和集合管，当细胞外液渗透压升高时，对水的重吸收增加，尿量则减少。7下面是人体内血糖平衡调节示意图，A、B、C 表示激素。下列分析错误的是( )A血糖平衡的调节是神经体液调节B图中甲表示胰岛 B 细胞，乙表示胰岛 A 细胞C结构通过传出神经，直接影响 B 的分泌D血糖升高能直接刺激胰岛通过主动运输分泌相应激素解析：选 D 分析题图信息可知，甲表示胰岛 B 细胞，乙表示胰岛 A 细胞，A 表示胰高血糖素，B 表示胰岛素，C 表示肾上腺素；下丘脑可以通过神经调节支配胰岛 A、B 细胞和肾上腺分泌相关激素，此为神经调节，血液中血糖浓度的变化也可以直接刺激胰岛 A、B 细胞分泌相关

11、激素，此为体液调节，故血糖调节的方式是神经体液调节；胰岛素为蛋白质类激素，其分泌方式是胞吐。8胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP。下列叙述错误的是( )题目看错的原因：1、最多的是因为看到题目非常熟悉，想都不想就做，导致错误；2、精神恍惚看错（不认真，这种情况极少，通常考试时注意力是非常集中的）解释：很多同学看到题目感觉很熟悉很简单，想都不想就开始算，结果一不小心方向就错了，没有弄清楚问题是什么，忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别，导致做错。这是过于想当然造成的，中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎

12、。5 / 9A葡萄糖进入骨骼肌细胞的运输方式是主动运输B当血糖浓度上升时，胰岛素的分泌量随之增加C胰岛 B 细胞以胞吐方式将胰岛素释放到细胞外D脂肪细胞和骨骼肌细胞是胰岛素作用的靶细胞解析：选 A 题干已经说明胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，说明脂肪细胞和骨骼肌细胞是胰岛素作用的靶细胞；又知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗 ATP，故运输方式为协助扩散。胰岛素是人体内唯一能降血糖的激素，当血糖浓度上升时，会刺激胰岛 B 细胞以胞吐的方式分泌胰岛素，使胰岛素的分泌量增多，促进葡萄糖进入组织细胞，在细胞内氧化分解或转化为非糖物质或合成糖原，从而降低血糖浓度。

13、考点三生命活动的调节模型9.下图表示信号传导的一种方式，甲表示产生信息分子 X 的细胞，乙是 X 的靶细胞。下列对应关系合理的是( )A甲是感受器细胞，乙是肌细胞，X 使乙发生膜电位的变化B甲是下丘脑细胞，乙是垂体细胞，X 促进乙分泌促激素释放激素C甲是胰岛 A 细胞，乙是肌细胞，X 促进乙中储能物质水解D甲是甲状腺细胞，乙是肝脏细胞，X 加快乙的新陈代谢解析：选 D 如果甲是感受器细胞，乙是肌细胞，甲与乙之间应当是神经中枢，而不是血管；如果甲是下丘脑细胞，乙是垂体细胞，X 是促激素释放激素，促进乙分泌促激素；如果甲是胰岛 A 细胞，X 应当是胰高血糖素，不能促进乙(肌细胞)中储能物质肌糖原水

14、解；如果甲是甲状腺细胞，乙是肝脏细胞，X 是甲状腺激素，能加快乙的新陈代谢。题目看错的原因：1、最多的是因为看到题目非常熟悉，想都不想就做，导致错误；2、精神恍惚看错（不认真，这种情况极少，通常考试时注意力是非常集中的）解释：很多同学看到题目感觉很熟悉很简单，想都不想就开始算，结果一不小心方向就错了，没有弄清楚问题是什么，忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别，导致做错。这是过于想当然造成的，中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎。6 / 910现有甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素、生长激素、胰高血糖素五种激素。a、b、c、d、e 分别代表其中的一种。右图中除 d、e 两种激素为拮抗作用

15、之外，其余直接相邻的激素之间在某些生理作用方面均为协同作用。下列说法错误的是( )Aa、c、e 分别代表的激素为生长激素、肾上腺素、胰岛素Ba、b 两激素在生长发育方面具有协同作用，a 侧重促进生长，b 侧重促进发育Cd 激素最主要的作用部位是肝脏D切除下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的是激素 b、c解析：选 D 由于 d、e 为拮抗作用，其余直接相邻激素之间都是协同作用，故 a 为生长激素，b 为甲状腺激素，c 为肾上腺素，d为胰高血糖素，e 为胰岛素；生长激素侧重促进生长，甲状腺激素侧重促进发育；胰高血糖素的作用为促进肝糖原的分解和非糖物质的转化；由于甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的分级调

16、控，因此切除下丘脑和垂体的联系后，甲状腺激素的分泌受影响较大。考查综合迁移应用能力11下图 1 为正常成人血液中 X 的含量随时间的变化情况图；图 2 为机体血糖调节过程图，其中 m、n 为相关激素。根据所学知识回答下列问题：(1)若 X 代表甲状腺激素，则 ab 时段甲状腺激素含量升高时，与之相关的_(激素)分泌减少，以调节甲状腺激素的分泌。甲状腺激素的分泌过程中存在着分级调节和_机制。(2)若 X 代表抗利尿激素，则当细胞外液渗透压_(填“升题目看错的原因：1、最多的是因为看到题目非常熟悉，想都不想就做，导致错误；2、精神恍惚看错（不认真，这种情况极少，通常考试时注意力是非常集中的）解释：

17、很多同学看到题目感觉很熟悉很简单，想都不想就开始算，结果一不小心方向就错了，没有弄清楚问题是什么，忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别，导致做错。这是过于想当然造成的，中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎。7 / 9高”或“降低”)时，cd 时段该激素分泌增加，肾小管和集合管_增强，最终维持渗透压平衡。(3)图 2 中的 n 由胰腺中的_合成和分泌。m 和 n 在血糖平衡的调节中为_关系。若组织细胞表面缺乏胰岛素受体，则组织细胞将_(填“加快”和“减缓”)摄取血糖。解析：(1)甲状腺激素的分泌过程既有分级调节又有反馈调节。甲状腺激素含量增加到一定程度时，会反过来抑制下丘脑分泌促甲

18、状腺激素释放激素和垂体分泌促甲状腺激素。(2)若 X 是抗利尿激素，当细胞外液渗透压升高时，cd 时段表示抗利尿激素的分泌增加，抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水的重吸收，最终维持渗透压平衡。(3)图 2 中的 m 可使血糖升高，为胰高血糖素，由胰岛 A 细胞合成和分泌；n 可使血糖降低，为胰岛素，由胰岛 B 细胞合成和分泌。胰岛素和胰高血糖素在血糖平衡的调节中为拮抗关系。若组织细胞表面缺乏胰岛素受体，则胰岛素不能有效地作用于组织细胞，组织细胞将减缓摄取血糖。答案：(1)促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素反馈调节 (2)升高 对水的重吸收 (3)胰岛 B 细胞拮抗 减缓12如图表示人体血糖调节

19、的部分生理过程，图中 X、Y 表示物质，表示过程。请回答下列问题：(1)当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，最终作用于胰岛 B 细胞，使其分泌_，此过程属于_调节，胰岛属于该反射弧中的_；当血糖浓度降低到一定程度时，经过程使胰岛 B 细胞的分泌活动减弱，这一调节方式称_调节，同时，胰岛 A 细胞分泌_增加，题目看错的原因：1、最多的是因为看到题目非常熟悉，想都不想就做，导致错误；2、精神恍惚看错（不认真，这种情况极少，通常考试时注意力是非常集中的）解释：很多同学看到题目感觉很熟悉很简单，想都不想就开始算，结果一不小心方向就错了，没有弄清楚问题是什么，忽略了题目条件表述和你

20、以前熟悉的题型上细微的差别，导致做错。这是过于想当然造成的，中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎。8 / 9提高血糖含量，从而维持血糖平衡。(2)研究表明，型糖尿病的病因是免疫系统对自身的胰岛 B 细胞进行攻击造成胰岛 B 细胞受损，此疾病属于免疫异常中的_病。由于胰岛 B 细胞受损，患者体内 X 的含量_，使组织细胞对葡萄糖的_减弱，导致血糖升高并出现尿糖。解析：(1)血糖浓度升高，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，最终作用于胰岛 B 细胞，使其分泌胰岛素，此过程属于神经调节。由胰岛 A 细胞分泌的胰高血糖素可使血糖浓度升高。(2)免疫系统攻击自身的正常细胞属于自身免疫病。胰岛 B

21、细胞受损，分泌的胰岛素减少，使组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存减弱。答案：(1)胰岛素 神经 效应器 (负)反馈 胰高血糖素 (2)自身免疫 减少 摄取、利用和储存13在寒冷环境中，人的体温调节机理如图所示。请据图回答下列问题：(1)图中激素 b 指的是_。在图中“”内画上“”或“” ，其中“”表示促进， “”表示抑制。(2)当血液中激素 c 的含量增加到一定程度时，机体会通过相应的调节，使该激素的含量不至于过高。请在图中用虚线箭头及“”或“”表示相应的调节。(3)为验证小白鼠体温调节中枢是器官 A 而不是脊髓，请完成以下实验。实验步骤：取生理状况相同的小白鼠若干，均分为甲、乙、丙三组，并测

22、量三组小白鼠的体温；题目看错的原因：1、最多的是因为看到题目非常熟悉，想都不想就做，导致错误；2、精神恍惚看错（不认真，这种情况极少，通常考试时注意力是非常集中的）解释：很多同学看到题目感觉很熟悉很简单，想都不想就开始算，结果一不小心方向就错了，没有弄清楚问题是什么，忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别，导致做错。这是过于想当然造成的，中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎。9 / 9甲组_，乙组破坏器官 A，丙组破坏脊髓；将三组小白鼠_，一段时间后，测量体温并比较体温是否变化。预测实验结果：_。解析：(1)由图可知，器官 A 为下丘脑、器官 B 为垂体，激素 a为促甲状腺激素释放激素、激素 b 为促甲状腺激素、激素 c 为甲状腺激素。(2)机体通过负反馈调节的方式来维持机体内激素的相对稳定。(3)甲组为空白对照，即不作处理。三组小白鼠应置于相同的寒冷环境中，比较体温的变化情况。下丘脑是体温调节中枢，所以甲组和丙组小白鼠体温不变化，而乙组小白鼠体温变化。答案：(1)促甲状腺激素 、(2)(3)实验步骤：不作处理 放在相同的寒冷环境中预测实验结果：甲组小白鼠体温不变化，乙组小白鼠体温变化，丙组小白鼠体温不变化