高考生物二轮复习酶和ATP学前诊断.doc

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1、题目看错的原因：1、最多的是因为看到题目非常熟悉，想都不想就做，导致错误；2、精神恍惚看错（不认真，这种情况极少，通常考试时注意力是非常集中的）解释：很多同学看到题目感觉很熟悉很简单，想都不想就开始算，结果一不小心方向就错了，没有弄清楚问题是什么，忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别，导致做错。这是过于想当然造成的，中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎。1 / 9【2019【2019 最新最新】精选高考生物二轮复习酶和精选高考生物二轮复习酶和 ATPATP 学前诊学前诊断断考点一ATP 在细胞代谢中的作用1.ATP 是直接给细胞的生命活动提供能量的一种有机物。下列相关叙述正确的是

2、( )A乳酸菌生命活动所需能量由乳酸分解提供B人在剧烈运动时，肌细胞产生 ATP 的速率增大C线粒体内膜上和叶绿体基质中都能合成 ATPD叶肉细胞光反应产生的 ATP 可用于植物体的各项生理活动解析：选 B 乳酸菌进行无氧呼吸分解葡萄糖产生乳酸，因此乳酸菌生命活动所需能量由葡萄糖分解提供；人剧烈运动时需要消耗大量能量，此时肌细胞产生 ATP 的速率将增大；线粒体内膜是有氧呼吸第三阶段发生的场所，此阶段可产生大量 ATP，而叶绿体基质消耗光反应阶段产生的 ATP；光反应产生的 ATP 只用于暗反应。2如图为 ATP 与 ADP 相互转化的关系式，下列说法正确的是( )AATP 经 DNA 酶水解

3、后的产物是合成 RNA 的原料之一B细胞内基因的选择性表达过程伴随着 ATP 的水解C酶 1 和酶 2 的功能不同的根本原因是组成二者基本单位的种类、数量和排列顺序不同DATP 与 ADP 相互转化的能量供应机制发生在所有生物体内，体现了生物界的统一性解析：选 B DNA 酶可将 DNA 分子水解为脱氧核苷酸，但不能水解 ATP。细胞内基因的选择性表达过程中需要 ATP 提供能量。酶 1题目看错的原因：1、最多的是因为看到题目非常熟悉，想都不想就做，导致错误；2、精神恍惚看错（不认真，这种情况极少，通常考试时注意力是非常集中的）解释：很多同学看到题目感觉很熟悉很简单，想都不想就开始算，结果一不

4、小心方向就错了，没有弄清楚问题是什么，忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别，导致做错。这是过于想当然造成的，中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎。2 / 9和酶 2 的本质是蛋白质，二者功能不同的根本原因是控制这两种酶合成的基因不同。病毒是专营寄生性生物，没有独立的能量代谢体系，其体内不能发生 ATP 与 ADP 的相互转化。3下列过程能使细胞中 ADP 含量增加的是( )A甘油通过细胞膜进入细胞B叶绿体基质中三碳化合物合成葡萄糖C线粒体中还原氢与氧结合生成水D细胞质基质中葡萄糖分解成丙酮酸解析：选 B 使 ADP 含量增加的过程即 ATP 水解供能的过程，叶绿体中 C3 的还原

5、需要消耗 ATP。4如图 1 表示三磷酸核苷的结构，图 2 表示 ATP 在能量代谢中的作用。据图判断下列有关叙述错误的是( )A图 1 中表示含氮碱基，若为鸟嘌呤，则可表示 GTPBATP 中的能量可以来源于光能和化学能，也可以转化为光能和化学能CUTP、GTP 分子中的高能磷酸键是直接由物质氧化获能产生的D人体成熟红细胞没有线粒体，但能产生 ATP解析：选 C 图 1 中表示含氮碱基，若为 A，则表示 ATP；若为 G，则表示 GTP；若为 U，则表示 UTP。由图 2 可知，UTP和 GTP 分子中的高能磷酸键不是由物质氧化获能产生的，而是由ATP 将高能磷酸基转移给 UDP 或 GDP

6、，进而生成 UTP 或 GTP。考点二酶在细胞代谢中的作用5.关于生物体产生的酶的叙述，错误的是( )A酶的化学本质是蛋白质或 RNAB脲酶能够将尿素分解成氨和 CO2题目看错的原因：1、最多的是因为看到题目非常熟悉，想都不想就做，导致错误；2、精神恍惚看错（不认真，这种情况极少，通常考试时注意力是非常集中的）解释：很多同学看到题目感觉很熟悉很简单，想都不想就开始算，结果一不小心方向就错了，没有弄清楚问题是什么，忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别，导致做错。这是过于想当然造成的，中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎。3 / 9C蛋白酶和淀粉酶都属于水解酶D纤维素酶能够降解植物细

7、胞壁和细菌细胞壁解析：选 D 酶的化学本质是蛋白质或 RNA；脲酶能够将尿素分解成氨和 CO2；蛋白酶和淀粉酶都属于水解酶；纤维素酶能够降解植物细胞壁，细菌细胞壁的成分是肽聚糖，需用肽聚糖酶降解。6如图为反应物 A 生成产物 P 的化学反应在无酶和有酶催化条件下的能量变化过程，假设酶所处的环境条件最适，对于图中曲线分析正确的是( )Aad 段表示无酶催化时该反应的活化能Bbc 段表示酶为底物提供的活化能C若把酶改成无机催化剂，则图中 b 点位置会下移D有酶催化时，该反应更易进行解析：选 D 分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量称为活化能，所以，在没有催化剂时 ac 段表示该反

8、应的活化能；在有酶催化时 bc 段表示该反应的活化能，酶降低了化学反应的活化能；酶具有高效性，与无机催化剂相比，其降低化学反应的活化能更显著，所以若将酶催化改为无机催化剂催化该反应，则 b 点将向上移动；酶是催化剂，能降低反应的活化能，使反应更易进行。7下图是生物体内常见的一种生理作用图示，下列叙述错误的是( )A的成分有可能是蛋白质B图中显示具有高效性，反应完成后，的性质未发生改变C或的生成速率可以表示酶促反应的速率D如果探究底物浓度对酶促反应速度的影响，的数量就是实题目看错的原因：1、最多的是因为看到题目非常熟悉，想都不想就做，导致错误；2、精神恍惚看错（不认真，这种情况极少，通常考试时注

9、意力是非常集中的）解释：很多同学看到题目感觉很熟悉很简单，想都不想就开始算，结果一不小心方向就错了，没有弄清楚问题是什么，忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别，导致做错。这是过于想当然造成的，中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎。4 / 9验的自变量解析：选 B 是酶，是底物，底物可能是蛋白质；图中显示具有专一性，反应完成后，的性质未发生改变；或的生成速率可以表示酶促反应的速率；如果探究底物浓度对酶促反应速率的影响，的数量就是实验的自变量。8如图是研究物质甲和物质乙对某种酶活性影响的变化曲线，下列叙述正确的是( )A物质甲能提高该化学反应的活化能B物质乙能提高该种酶的催化活性C减

10、小底物浓度可以消除物质甲对该种酶的影响D增大底物浓度可以消除物质乙对该种酶的影响解析：选 D 在同一底物浓度下，加入酶和物质甲后反应速率比只加酶的反应速率大，说明物质甲提高了酶的催化活性，即降低了该化学反应的活化能；在底物浓度较低的情况下，同一底物浓度下，加入酶和物质乙后反应速率比只加酶的反应速率小，说明物质乙降低了酶的催化活性；当底物浓度较小时，加入酶和物质甲后反应速率比只加酶的反应速率大，说明减小底物浓度并不能消除物质甲对该种酶的影响；从图中可以看出，当底物浓度较大时，加入物质乙和酶时与只加酶的反应速率一样，说明增大底物浓度可以消除物质乙对该种酶的影响。9.向装有 5 mL 体积分数为 3

11、%的 H2O2 溶液的密闭容器中加入 2 滴新鲜的肝脏研磨液，每隔一段时间测定容器中 O2 浓度，得到如图中曲线 a(实线)所示结果。下列相关叙述错误的是( )A曲线 a 表明，随着时间的推移，H2O2 分解速率呈现由快转题目看错的原因：1、最多的是因为看到题目非常熟悉，想都不想就做，导致错误；2、精神恍惚看错（不认真，这种情况极少，通常考试时注意力是非常集中的）解释：很多同学看到题目感觉很熟悉很简单，想都不想就开始算，结果一不小心方向就错了，没有弄清楚问题是什么，忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别，导致做错。这是过于想当然造成的，中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎。5 /

12、9慢直到停止的特点B在 t1 时，向容器内再加入 2 滴新鲜肝脏研磨液，可以得到曲线 b 所示结果C在 t1 时，向容器内再加入 2 滴质量分数为 3.5%的 FeCl3 溶液，可以得到曲线 c 所示结果D在 t2 时，向容器内再加入 5 mL 体积分数为 3%的 H2O2 溶液，可以得到曲线 d 所示结果解析：选 C 在 t1 时，向容器内再加入 2 滴新鲜肝脏研磨液，提高了反应速率，但没有改变反应底物的量，最终生成的 O2 浓度不变，得到曲线 b 所示结果。在 t1 时，向容器内再加入 2 滴质量分数为 3.5%的 FeCl3 溶液，没有改变反应底物的量，最终生成的 O2 浓度不变，不可能

13、得到曲线 c 所示结果。在 t2 时，向容器内再加入 5 mL 体积分数为 3%的 H2O2 溶液，增加了反应底物的量，最终生成的O2 浓度增加，得到曲线 d 所示结果。10除了温度和 pH 对酶活性有影响外，一些抑制剂也会降低酶的催化效果。下图 1 为酶作用机理及两种抑制剂影响酶活性的机理示意图，图 2 为相同酶溶液在无抑制剂、添加不同抑制剂的条件下，酶促反应速率随底物浓度变化的曲线。下列说法错误的是( )A非竞争性抑制剂降低酶活性的机理与高温、低温对酶活性抑制的机理相同B据图可推测，竞争性抑制剂与底物具有类似结构而与底物竞争酶的活性位点C底物浓度相对值大于 15 时，限制曲线甲酶促反应速率

14、的主要因素是酶浓度D曲线乙和曲线丙分别是在酶中添加了竞争性抑制剂和非竞争题目看错的原因：1、最多的是因为看到题目非常熟悉，想都不想就做，导致错误；2、精神恍惚看错（不认真，这种情况极少，通常考试时注意力是非常集中的）解释：很多同学看到题目感觉很熟悉很简单，想都不想就开始算，结果一不小心方向就错了，没有弄清楚问题是什么，忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别，导致做错。这是过于想当然造成的，中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎。6 / 9性抑制剂的结果解析：选 A 非竞争性抑制剂降低酶活性的机理是改变酶的空间结构，与高温相似；而低温是抑制酶的活性，并未改变酶的空间结构。考点三与酶有关

15、的实验设计与分析11.为了探究温度、pH 对酶活性的影响，下列实验设计合理的是( )实验编号探究课题选用材料与试剂温度对酶活性的影响过氧化氢溶液、新鲜的肝脏研磨液温度对酶活性的影响新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液pH 对酶活性的影响新制的蔗糖酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液pH 对酶活性的影响新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、斐林试剂A实验 B实验C实验 D实验解析：选 B 结合题意进行分析：实验，过氧化氢受热会加快分解，不宜用于探究温度对酶活性的影响。实验，溶液的 pH会影响淀粉的水解，实验中蔗糖酶不会分解淀粉，并且碘液可与碱反应；实验中斐林试剂可与酸反应。因此，一般用过氧化氢酶探究 pH

16、 对酶活性的影响，用淀粉酶探究温度对酶活性的影响。12下表所示分别是某兴趣小组探究温度对酶活性影响的实验步骤(已知淀粉酶的最适温度为 60 )和探究某种过氧化氢酶的最适 pH 的实验结果。据此回答问题：探究温度对酶活性影响的实验(实验一)分组甲组乙组丙组淀粉酶溶液1 mL1 mL1 mL可溶性淀粉溶液5 mL5 mL5 mL实验步骤控制温度0 60 90 题目看错的原因：1、最多的是因为看到题目非常熟悉，想都不想就做，导致错误；2、精神恍惚看错（不认真，这种情况极少，通常考试时注意力是非常集中的）解释：很多同学看到题目感觉很熟悉很简单，想都不想就开始算，结果一不小心方向就错了，没有弄清楚问题是

17、什么，忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别，导致做错。这是过于想当然造成的，中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎。7 / 9将新鲜淀粉酶溶液与可溶性淀粉溶液混合后分别恒温检测单位时间内_探究某种过氧化氢酶的最适 pH 的实验(实验二)组别A 组B 组C 组D 组E 组pH56789H2O2溶液完全分解所需时间(s)30018090192284(1)pH 在实验一中属于_变量，而在实验二中属于_变量。(2)实验一中的对照组为_。(3)实验一的步骤为错误操作，正确的操作应该是_。实验一的第步最好选用_(试剂)检测单位时间内_。(4)分析实验二的结果，可得到的结论是_；在该预实验的基础

18、上要进一步探究该过氧化氢酶的最适 pH，可在 pH 为_之间设置梯度进行研究。解析：(1)实验一探究的是温度对酶活性的影响，因此自变量是温度，因变量是酶活性，pH 属于无关变量。实验二探究的是某种过氧化氢酶的最适 pH，因此自变量是 pH。(2)探究温度对酶活性影响的实验中，60 是淀粉酶作用的最适温度，是实验前已知的，其实验结果可作为另外两组的参照，故乙组为对照组。(3)探究温度对酶活性影响的实验中，应该先设置好酶溶液和淀粉溶液的温度，然后题目看错的原因：1、最多的是因为看到题目非常熟悉，想都不想就做，导致错误；2、精神恍惚看错（不认真，这种情况极少，通常考试时注意力是非常集中的）解释：很多

19、同学看到题目感觉很熟悉很简单，想都不想就开始算，结果一不小心方向就错了，没有弄清楚问题是什么，忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别，导致做错。这是过于想当然造成的，中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎。8 / 9再将相应温度的淀粉溶液和酶溶液混合进行恒温反应，否则会影响实验结果的准确性。因此，实验一的步骤为错误操作。淀粉遇碘液变蓝，因此实验一的第步最好选用碘液检测单位时间内淀粉的剩余量，淀粉的剩余量越多，说明酶活性越低。不用斐林试剂测定单位时间内生成物的量，是因为斐林试剂在使用时有加热过程，会影响自变量(温度)的作用。(4)由实验二的结果可知：该过氧化氢酶的最适 pH 约为 7；

20、在该预实验的基础上要进一步探究该过氧化氢酶的最适 pH，可在 pH 为 68 之间设置梯度进行研究。答案：(1)无关 自 (2)乙组 (3)将新鲜淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液分别恒温后再混合 碘液 淀粉的剩余量 (4)该过氧化氢酶的最适 pH 约为 7 6813某研究性学习小组利用 A 酶和 B 酶(A 酶和 B 酶分别是两种微生物分泌的纤维素酶)进行相关实验，实验结果如图所示，请回答下列问题：(1)与无机催化剂相比，A 酶可通过_来提高催化反应效率。(2)该实验的目的是_。在 80 条件下，B 酶活性为 0，试解释原因：_。(3)如果要探究 pH 对 A 酶和 B 酶活性的影响，应将温度控制在

21、_ 左右，其中因变量为_。(4)适宜条件下，取一支试管加入 A 酶和蛋白酶溶液并摇匀，一段时间后加入纤维素，几分钟后加入新配制的斐林试剂并水浴加热，结果试管中没有产生砖红色沉淀，原因是_。题目看错的原因：1、最多的是因为看到题目非常熟悉，想都不想就做，导致错误；2、精神恍惚看错（不认真，这种情况极少，通常考试时注意力是非常集中的）解释：很多同学看到题目感觉很熟悉很简单，想都不想就开始算，结果一不小心方向就错了，没有弄清楚问题是什么，忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别，导致做错。这是过于想当然造成的，中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎。9 / 9解析：(1)与无机催化剂相比，酶具有高效性的原因是能显著降低化学反应的活化能。(2)根据图中横坐标和纵坐标的含义，可知本实验的目的是探究(研究)温度对 A 酶和 B 酶活性的影响。高温条件下，酶容易失活，原因是高温使酶的空间结构遭到破坏。(3)要探究pH 对 A 酶和 B 酶活性的影响，应在最适温度即 50 条件下进行，自变量是 pH，因变量为 A 酶和 B 酶的活性。(4)A 酶(纤维素酶)的化学本质是蛋白质，能被蛋白酶催化分解。答案：(1)显著降低化学反应的活化能(2)探究(研究)温度对 A 酶和 B 酶活性的影响 高温使酶的空间结构遭到破坏(3)50 A 酶和 B 酶的活性(4)A 酶(纤维素酶)已被蛋白酶催化分解