高考生物二轮复习细胞分裂学前诊断.doc

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1、题目看错的原因：1、最多的是因为看到题目非常熟悉，想都不想就做，导致错误；2、精神恍惚看错（不认真，这种情况极少，通常考试时注意力是非常集中的）解释：很多同学看到题目感觉很熟悉很简单，想都不想就开始算，结果一不小心方向就错了，没有弄清楚问题是什么，忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别，导致做错。这是过于想当然造成的，中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎。1 / 10【2019【2019 最新最新】精选高考生物二轮复习细胞分裂学前诊精选高考生物二轮复习细胞分裂学前诊断断考点一细胞生长与增殖的周期性1.参天大树和小草在细胞大小上并无差异，鲸的细胞也不一定比蚂蚁的细胞大，以下解释正确的

2、是( )A细胞体积大，相对表面积小，有利于细胞接受外界信息和与外界交换物质B细胞体积大，相对表面积也大，有利于细胞接受外界信息和与外界交换物质C细胞体积小，相对表面积大，有利于细胞接受外界信息和与外界交换物质D细胞体积小，相对表面积也小，有利于细胞接受外界信息和与外界交换物质解析：选 C 细胞是生物体结构和功能的基本单位，为了保证机体代谢的顺利进行，细胞必须与外界迅速而有效地进行物质交换和信息交流，当细胞体积较小时，相对表面积较大，有利于细胞接受外界信息和与外界交换物质。2实验室培养甲、乙、丙、丁四种不同类型细胞，测得分裂间期占细胞周期的比例如图所示，有关说法正确的是( )A四种细胞中丙分裂间

3、期持续的时间最长B加入 DNA 复制抑制剂，停留在分裂间期细胞数量最少的是丁C不同温度下培养以上四种细胞，细胞周期持续的时间都会发生变化题目看错的原因：1、最多的是因为看到题目非常熟悉，想都不想就做，导致错误；2、精神恍惚看错（不认真，这种情况极少，通常考试时注意力是非常集中的）解释：很多同学看到题目感觉很熟悉很简单，想都不想就开始算，结果一不小心方向就错了，没有弄清楚问题是什么，忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别，导致做错。这是过于想当然造成的，中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎。2 / 10D正常情况下四种细胞在分裂间期可发生染色体数目变化解析：选 C 不同细胞的细胞周期

4、长短可能不同，因此，无法确定甲、乙、丙、丁细胞分裂间期的时间长短；细胞总数未知，因此，不能确定停留在分裂间期的细胞数量最少的是丁；温度会影响与细胞分裂有关的酶的活性，从而影响细胞周期的长短；正常情况下，四种细胞在分裂间期染色体数目不变，染色体数目变化通常发生在分裂期的后期。3细胞周期包括 G1 期、S 期、G2 期和 M 期。抑素是细胞释放的、能抑制细胞分裂的物质，主要作用于细胞周期的 G2 期。M 期细胞的细胞质中含有一种促进染色质凝集为染色体的物质。下列有关叙述正确的是( )AS 期时间较长的细胞更适合作“观察细胞有丝分裂”实验的材料B如果缺少氨基酸的供应，动物细胞一般会停留在细胞周期的S

5、 期C抑素抑制 DNA 复制所需蛋白质的合成，从而阻断细胞分裂DM 期细胞与 G1 期细胞融合，可能不利于 G1 期细胞核中的DNA 表达解析：选 D “观察细胞有丝分裂”实验的材料应选择 M 期时间长的细胞；氨基酸是合成蛋白质的原料，如果缺少一般会停留在细胞周期的 G1 期或 G2 期；G2 期主要进行有关蛋白质的形成，不进行 DNA 复制；M 期细胞与 G1 期细胞融合，因 M 期细胞的细胞质中含有一种促进染色质凝集为染色体的物质，则该物质会使 G1 期中的染色质高度螺旋化变成染色体，不利于 G1 期细胞核中的 DNA 表达。4下图中实线表示小鼠细胞分裂过程中染色体与核 DNA 的数量题目

6、看错的原因：1、最多的是因为看到题目非常熟悉，想都不想就做，导致错误；2、精神恍惚看错（不认真，这种情况极少，通常考试时注意力是非常集中的）解释：很多同学看到题目感觉很熟悉很简单，想都不想就开始算，结果一不小心方向就错了，没有弄清楚问题是什么，忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别，导致做错。这是过于想当然造成的，中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎。3 / 10比例关系，虚线表示细胞质中 mRNA 相对含量的变化，下列有关叙述错误的是( )A图示细胞分裂方式既可以是有丝分裂也可以是减数分裂Bc 阶段有大量蛋白质的合成C细胞中不发生转录的阶段只有 d 阶段Db 阶段核 DNA 含量

7、加倍解析：选 C c 阶段 mRNA 含量较高，表示正在进行大量蛋白质的合成；d、e 阶段细胞中染色体高度螺旋化，不发生转录过程； b阶段进行了核 DNA 分子的复制，染色体和核 DNA 数量的比例由 11变为 12。考点二细胞的有丝分裂与减数分裂5.(2016深圳调研)人体细胞处于有丝分裂或减数分裂后期时，染色体会向两极移动。正常情况下，下列对处于分裂后期细胞某一极染色体组成情况的描述，正确的是( )A2 个染色体组，46 条染色单体B1 个染色体组，46 条染色体C无同源染色体，23 条染色单体D无同源染色体，23 条染色体解析：选 D 人体细胞处于减数第一次分裂后期某一极有 1 个染色体

8、组、46 条染色单体，23 条染色体，有丝分裂后期某一极有 2个染色体组，0 条染色单体，46 条染色体；而在减数第二次分裂后期，无同源染色体，某一极有 0 条染色单体、23 条染色体。6(2016浙江高考)下列关于高等动物细胞增殖的叙述，错误的是( )A有丝分裂前的间期和减数分裂前的间期，都进行 1 次染色质DNA 的复制题目看错的原因：1、最多的是因为看到题目非常熟悉，想都不想就做，导致错误；2、精神恍惚看错（不认真，这种情况极少，通常考试时注意力是非常集中的）解释：很多同学看到题目感觉很熟悉很简单，想都不想就开始算，结果一不小心方向就错了，没有弄清楚问题是什么，忽略了题目条件表述和你以前

9、熟悉的题型上细微的差别，导致做错。这是过于想当然造成的，中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎。4 / 10B细胞周期的 G2 期已经形成了 1 对中心体，在有丝分裂前期形成纺锤体C染色体数为 2n24 的性原细胞进行减数分裂，中期染色体数和染色体 DNA 分子数分别为 12 和 24D若在 G2 期某染色质的 1 个 DNA 分子发生片段缺失，则该细胞有丝分裂产生的 2 个子细胞均含有该异常 DNA解析：选 D 有丝分裂前的间期与减数分裂前的间期，都进行1 次 DNA 复制。动物细胞中心体的复制发生在分裂间期的 G2 期，有丝分裂前期从细胞两极发出纺锤丝，形成纺锤体。染色体数为 24 的性原

10、细胞在减数第二次分裂中期(中期)时，染色体数为 12，染色体 DNA 分子数为 24。分裂间期的 G2 期 DNA 已经完成复制，若此时某染色质的 1 个 DNA 分子发生片段缺失，说明该染色质的一个 DNA分子正常、另一个 DNA 分子异常，则该细胞经有丝分裂产生的 2 个子细胞，一个含有正常 DNA，另一个含有异常的 DNA。7如图所示为来自某二倍体动物体内的细胞，下列相关叙述错误的是( )A细胞处于细胞分裂中期，该时期着丝点排列在细胞板上B细胞处于细胞分裂间期，该时期有基因的复制与表达C细胞与中，染色单体数目不同，但核 DNA 数目相同D细胞所处时期的前一时期，核膜消失，核仁逐渐解体解析

11、：选 A 细胞中着丝点排列在细胞中央，此时应为细胞分裂中期，而细胞板出现在植物细胞有丝分裂末期；间期的主要特点是 DNA 的复制和有关蛋白质的合成；细胞中有 8 条染色单体，8 条核 DNA，而细胞中无染色单体，核 DNA 数目为 8 条；细胞所处时期的前一时期应为前期，而前期的特点有核膜逐渐消失和核仁题目看错的原因：1、最多的是因为看到题目非常熟悉，想都不想就做，导致错误；2、精神恍惚看错（不认真，这种情况极少，通常考试时注意力是非常集中的）解释：很多同学看到题目感觉很熟悉很简单，想都不想就开始算，结果一不小心方向就错了，没有弄清楚问题是什么，忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别

12、，导致做错。这是过于想当然造成的，中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎。5 / 10逐渐解体。8下面的图甲、乙、丙是一些二倍体生物的细胞中染色体组成和分裂的相关图示。有关分析正确的是( )A图甲中，正处于有丝分裂过程中的细胞是，只含有 1 个染色体组的细胞是B图丙中(一)(二)，完成图乙中 CD 段的变化C图甲中存在等位基因 B、b，出现这一结果的原因只能是基因突变D图甲中的可以对应图乙中的 BC 段和图丙中(二)解析：选 D 图甲中处于有丝分裂，只有细胞含 1 个染色体组，图乙中 CD 段为着丝点分裂，姐妹染色单体分开，图丙中(一)(二)应为染色体复制；图甲出现等位基因的原因是基因突变或交

13、叉互换。9下图 1 是某同学观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂各时期的局部显微照片，图 2 是该同学绘制的细胞分裂过程中细胞内同源染色体对数的变化情况，下列分析正确的是( )A图 1 中细胞所处时期对应图 2 的 CD 段，而细胞所处时期对应图 2 的 AB 段B图 1 细胞中能观察到染色体C图 1 细胞中每条染色体的着丝点排列在细胞板上D图 1 中只有少数细胞处于图 2 的 HI 段解析：选 A 图 1 中细胞处于有丝分裂后期，对应图 2 的 CD段，细胞处于有丝分裂中期，对应图 2 中的 AB 段。细胞中有明显的细胞核，处于分裂间期，此时观察不到染色体。细胞中每条染色体的着丝点排列在赤道板上

14、。洋葱根尖分生组织细胞进行的是题目看错的原因：1、最多的是因为看到题目非常熟悉，想都不想就做，导致错误；2、精神恍惚看错（不认真，这种情况极少，通常考试时注意力是非常集中的）解释：很多同学看到题目感觉很熟悉很简单，想都不想就开始算，结果一不小心方向就错了，没有弄清楚问题是什么，忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别，导致做错。这是过于想当然造成的，中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎。6 / 10有丝分裂，HI 段表示细胞处于减数第二次分裂时期，所以图 1 中没有细胞处于图 2 的 HI 段。考点三细胞分裂与生物的变异10.如图为某细胞正在进行减数分裂的过程(仅画出部分染色体)，图

15、中的现象是什么？若该细胞产生的配子参与受精，会发生何种情况( )A交叉互换 囊性纤维病B有一对同源染色体不分离 先天性愚型C基因突变 镰刀型细胞贫血症D姐妹染色单体不分离 性腺发育不良解析：选 B 由题图可知，图中染色体含有姐妹染色单体且正在发生同源染色体分离，细胞质均等分配，故该图是精原细胞减数第一次分裂后期图像，其中有一对同源染色体未分离，导致形成的精子染色体数目异常，该精子参与受精，可能会形成三体(某对同源染色体多一条)。11现在发现人群中有极少数 XXYY 个体，其主要临床症状是男性不育。一患者父母正常，非近亲婚配，其他子女完全正常，无类似异常。假设所有个体有丝分裂均正常进行，则该病在

16、家庭中发病的原因一定离不开哪种细胞中染色体的变化( )A初级卵母细胞 B次级精母细胞C次级卵母细胞 D初级精母细胞解析：选 B 据题意分析可知，XXYY 个体的出现可能有两种情况：一种是母亲减数分裂正常，而父亲两次减数分裂均不正常，即母亲产生含 X 染色体的卵细胞，父亲产生含 XYY 染色体的精子(减和减均不正常)；另一种是父亲和母亲减数分裂均不正常，即母亲减数分裂产生含 XX 染色体的卵细胞(可发生于减，也可发生于减题目看错的原因：1、最多的是因为看到题目非常熟悉，想都不想就做，导致错误；2、精神恍惚看错（不认真，这种情况极少，通常考试时注意力是非常集中的）解释：很多同学看到题目感觉很熟悉很

17、简单，想都不想就开始算，结果一不小心方向就错了，没有弄清楚问题是什么，忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别，导致做错。这是过于想当然造成的，中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎。7 / 10)，父亲减数分裂产生含 YY 染色体的精子(减正常，减不正常)；结合以上分析可知，该病在家庭中发病的原因一定离不开次级精母细胞中染色体的变化。12图 1、图 2 表示某基因型为 AaBb 的二倍体动物在生殖发育过程中正在分裂的两个细胞。下列相关叙述错误的是( )A图 1 所示细胞中处染色体上出现 a 基因的原因是基因突变B图 2 所示细胞中处染色体上出现 a 基因的原因很可能是交叉互换C图 1

18、 所示细胞与图 2 所示细胞均具有四对同源染色体D选该动物的睾丸制作切片可同时观察到图 1、图 2 所示细胞图像解析：选 C 图 1 所示细胞处于有丝分裂后期，所以处染色体上出现 a 基因的原因是基因突变。图 2 所示细胞处于减数第一次分裂后期，处染色体上出现 a 基因的原因很可能是四分体中非姐妹染色单体之间发生交叉互换。图 1 所示细胞具有四对同源染色体，图 2 所示细胞具有两对同源染色体。由于图 2 中细胞质均等分裂，所以该细胞为初级精母细胞，想在一个装片中同时观察到图 1、图2 所示细胞图像，应选该动物的睾丸制作切片。13 “染色体破碎”是剧烈的染色体事件，涉及巨大的染色体断裂和重排，一

19、般只限于一个细胞的一个或少数几个染色体，已在各种癌症和先天性疾病中被发现。(1)染色体由_和_组成，染色体能够被醋酸洋红等_(填“酸”或“碱”)性染料染成深色。(2)分析材料可知“染色体破碎”属于染色体变异中的_变异，这种变异会导致染色体上的题目看错的原因：1、最多的是因为看到题目非常熟悉，想都不想就做，导致错误；2、精神恍惚看错（不认真，这种情况极少，通常考试时注意力是非常集中的）解释：很多同学看到题目感觉很熟悉很简单，想都不想就开始算，结果一不小心方向就错了，没有弄清楚问题是什么，忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别，导致做错。这是过于想当然造成的，中了命题人的陷阱。这属于“兴

20、奋”型马虎。8 / 10_发生改变，进而造成性状的变异。(3)若“染色体破碎”发生于动物体细胞中，则该种变异_(填“能”或“不能”)遗传给子代。在细菌细胞内_(填“能”或“不能”)发生“染色体破碎”现象。(4)可遗传的生物变异，除了染色体变异之外，还包括_和生物变异的根本来源_，前者一般发生在减数分裂形成_时期和同源染色体分离、非同源染色体自由组合的时期。解析：(1)染色体由 DNA 和蛋白质组成，染色体能够被醋酸洋红等碱性染料染成深色。(2)“染色体破碎”涉及巨大的染色体断裂和重排， “染色体破碎”属于染色体结构变异，染色体结构变异会导致染色体上基因的数目或排列顺序发生改变，进而造成性状的变

21、异。(3)若染色体变异发生在动物体细胞内，这种变异不能遗传给下一代。细菌是原核生物，细胞内没有染色体，所以不能发生“染色体破碎”现象。(4)生物变异的根本来源是基因突变，基因重组一般发生在减数分裂形成四分体时期和同源染色体分离、非同源染色体自由组合的时期。答案：(1)DNA 蛋白质(这两个空可以颠倒) 碱(2)染色体结构 基因的数目或排列顺序 (3)不能 不能 (4)基因重组 基因突变 四分体14(2016江苏高考)研究人员对珍珠贝(2n)有丝分裂和减数分裂细胞中染色体形态、数目和分布进行了观察分析，图 1 为其细胞分裂一个时期的示意图(仅示部分染色体)。图 2 中细胞类型是依据不同时期细胞中

22、染色体数和核 DNA 分子数的数量关系而划分的。请回答下列问题：题目看错的原因：1、最多的是因为看到题目非常熟悉，想都不想就做，导致错误；2、精神恍惚看错（不认真，这种情况极少，通常考试时注意力是非常集中的）解释：很多同学看到题目感觉很熟悉很简单，想都不想就开始算，结果一不小心方向就错了，没有弄清楚问题是什么，忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别，导致做错。这是过于想当然造成的，中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎。9 / 10(1)图 1 中细胞分裂的方式和时期是_，它属于图2 中类型_的细胞。(2)若某细胞属于类型 c，取自精巢，没有同源染色体，那么该细胞的名称是_。(3)若

23、类型 b、d、e 的细胞属于同一次减数分裂，那么三者出现的先后顺序是_。(4)在图 2 的 5 种细胞类型中，一定具有同源染色体的细胞类型有_。(5)着丝点分裂导致图 2 中一种细胞类型转变为另一种细胞类型，其转变的具体情况有_(用图中字母表述)。(6)珍珠贝卵母细胞分裂一般停留在减数第一次分裂中期，待精子入卵后完成后续过程。细胞松弛素 B 能阻滞细胞分裂而导致染色体数加倍，可用于诱导三倍体。现有 3 组实验：用细胞松弛素 B 分别阻滞卵母细胞的减数第一次分裂、减数第二次分裂和受精卵的第一次卵裂。请预测三倍体出现率最低的是_，理由是_。解析：(1)图 1 中细胞发生了着丝点分裂，且含有同源染色

24、体，故细胞分裂的方式和时期是有丝分裂后期，细胞中染色体数和核题目看错的原因：1、最多的是因为看到题目非常熟悉，想都不想就做，导致错误；2、精神恍惚看错（不认真，这种情况极少，通常考试时注意力是非常集中的）解释：很多同学看到题目感觉很熟悉很简单，想都不想就开始算，结果一不小心方向就错了，没有弄清楚问题是什么，忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别，导致做错。这是过于想当然造成的，中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎。10 / 10DNA 数均为 4n，因此它属于图 2 中类型 a 的细胞。(2)若某细胞属于类型 c，取自精巢，没有同源染色体，则其可能为处于减数第二次分裂后期的细胞，该

25、细胞的名称是次级精母细胞。(3)若类型b、d、e 的细胞属于同一次减数分裂，b 处于减数第一次分裂时期，d 处于减数第二次分裂着丝点分裂之前，e 处于减数第二次分裂结束时，那么三者出现的先后顺序是 b、d、e。(4)在图 2 的 5 种细胞类型中，一定具有同源染色体的细胞类型为 a 和 b，c 可能表示未复制的体细胞或处于减数第二次分裂后期的细胞，不一定含有同源染色体，d 是处于减数第二次分裂着丝点分裂前的细胞，e 是减数第二次分裂结束后的细胞，d、e 肯定不含同源染色体。(5)b 类型细胞着丝点分裂，染色体数目暂时加倍，核 DNA 数不变，形成 a 类型的细胞。d 类型细胞着丝点分裂，染色体

26、数目暂时加倍，核 DNA 数目不变，形成 c 类型的细胞。(6)细胞松弛素 B 能阻滞细胞分裂而导致染色体数加倍，可用于诱导三倍体的形成，其功能类似于秋水仙素。用细胞松弛素 B 分别阻滞卵母细胞的减数第一次分裂(减数第一次分裂同源染色体未分离，减数第二次分裂正常进行)、减数第二次分裂(减数第一次分裂正常，减数第二次分裂着丝点分开后移向同一极)时形成的是染色体数加倍的配子，但是处理受精卵(2n)的第一次卵裂(有丝分裂)时形成的是四倍体，故阻滞受精卵的第一次卵裂后三倍体出现率最低。答案：(1)有丝分裂后期 a (2)次级精母细胞 (3)b、d、e (4)a、b (5)ba；dc (6)阻滞第一次卵裂 受精卵含二个染色体组，染色体数加倍后形成的个体是四倍体而不是三倍体