大自然的文字（二）2.doc

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1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。大自然的文字 设计者：蔺瑶陕西省商南县十里坪镇白鲁础九年制学校 联系电话：15129499815教材分析： 理解这里的文字指的是知识。有感情地朗读课文，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。教学目标 1、能正确、流利，有感情地朗读课文。 2、学会本课的3个生字，理解新出现的词语。 3、理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情，培养探索大自然奥秘的兴趣。教学重点 理解课文内容，知道大自然中充满各种知识。 教学难点 激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。 教学时间 1课时 教学准备 多媒体课件。教学流程 一、导入、揭题 同学们，以前学过一篇专门介绍大自然有

2、关现象的课文，大家回忆一下，课题是什么。主要内容是写什么。 二、初读、感知 1、带着问题读课文，读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。 2、老师发现有些词很难读，我们一起来读好它们。 出示：耸立铁砧预兆小熊星座 3.学生朗读课文，找出文中的过渡段。 第一部分（第1段）。叙述认识书面文字的好处，全文的引子。 这部分又可分为三层： 第二层（521段）。具体介绍大自然文字的特点，成因，认识这些文字的意义、作用。 第三层（2224段）。总说认识大自然文字的方法。 三、精读课文，读懂文本 1、学生试读。 2、交流讨论。 生：我最喜欢的段落是：“-”师提醒：我们在边读课文的时候，千万别忘了刚才提出的问题

3、。 师：根据学生的回答，师相机出示多媒体：能辨别方向的小熊星座，指看北极星，相机板书：辨别方向。那么大自然这本书的第一页写的是什么呢。（星）师：前几页全是关于“星”的。 师。根据学生的回答，能预兆雷雨的砧状云。相机板书，预兆气象（根据学生要求板书） 师：前几页全是关于“云”的，（教师多媒体板书） 师：根据学生的回答，师相机出示多媒体：石灰石、理解“-它并不普通。它是石灰石，是有碎贝壳造成的，大家知道贝壳是海洋里的居民-”指导理解“沧海变桑田”相机板书：了解历史沧桑。（教师多媒体板书）师：前几页全是关于“石灰石”的。 3、拓展延伸： 多媒体1。阳光照射下的火红的枫树林图。 师说：当很多树叶变黄的

4、时候，枫树却独树一帜，格外地鲜艳，多美哪。（老师还可以提问枫叶为什么变红。花青素显现出来了）望着这枫树林，我不禁想起了唐代诗人杜牧的诗句：“停车坐爱枫晚林，霜叶红于二月花。” 多媒体2：雾凇图 师：吉林雾凇，琼脂枝玉叶，这真是大自然的奇迹啊，看着它，我又想起了岑参的诗句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” 其实，大自然不仅给了我们美好的一面，也在提醒着我们什么。百度图库：达斯大瀑 布 断 流 前 图 片 ）http：/ 多媒体4：太湖综合治理后的图片 师：环境变美了，太湖水逐渐清澈，大自然再次智慧地提醒人们：“保护环境，可不容缓或人人有责-” 4、先用笔在作业本上写写，然后小组交流，如果你写

5、的和别人一样，这说明英雄所见略同，如果人有我无或人无我有，那就要相互分享。 （1）学生写。 （2）小组讨论、交流。 （3）汇报 （ 1、蚂蚁搬家，蜻蜓低飞，鱼儿都露出水面，看得懂大自然文字的人就知道马上要下雨了。） （ 2、如果突然之间鸡飞狗跳，能读懂大自然文字的人都知道，可能有一场地震来临。） （ 3、锯开大树，你就能发现树的断面部分有一圈圈的纹路，这就是年轮。有多少年轮，树就有多少树龄。） （ 4、根据河北太行山山崖间有螺，蚌壳和卵形砾石的带状分布，推断出这一带是远古时代的海滨。） （ 5、喜马拉雅山发现了鱼、海藻、海螺的化石。可推断出在远古的时代喜马拉雅山曾是一片海洋。） （ 6、看见正

6、在枯竭的大瀑布，能读懂大自然文字的人知道大自然在提醒人们要保护环境。） 5、再回到课文 师。同学们真是见多识广，能从大自然中学到很多知识，真不容易，其实，我们明天从书本上学知识是远远不够的，还要善于从大自然中学习知识，课文告诉我们要怎样才能学到大自然更多的知识呢。 （1）学习课文最后一小节。 （2）指名读最后一小节。相机板书。观察、寻找、请教、认识、学会 6、拓展延伸 师。同学们应该多观察、多请教，走进大自然，不仅仅领略其美妙的风光，更要积累这方面的知识，不断丰富自己对大自然的认识，长大了多研究大自然，破译大自然的玄妙，从而让它更好地服务于人类。其实，我们的古人早就为我们作出了榜样，鲁班发明锯

7、子。 生：薄壳建筑、流线机轮船、跃野赛车、雷达-师：所以，我们可以为大自然这本书再添上精彩的一部分就是：造福人类（板书） 7、总结。今天，我们从大自然这本书上学到了很多知识，同时，我们又共同为大自然这本书写了几页精彩的文字。大自然蕴含无限的知识、学问和奥秘，等我们去观察、了解和探索。让我们继续为大自然这本书书写更多的文字。 四、课堂小结 说明文中运用各种修辞手法和描写等表达方式，可以使被说明的事物变复杂为简单，变深奥为浅显，降低说明难度；可以形象地展示事物的特征，增强文章的生动性。我们在说明文的写作中可以作这方面的尝试。 五、布置作业 1、（1）（相机处理）大自然还有很多文字、很多无声的语言，

8、听一听下面的现代诗句，或许你会有启迪：（出示、音乐） 你看那天上的白云/这就是大自然的语言/白云飘得高高/明天准是个晴天 你看那地上的蚂蚁/这也是大自然的语言/蚂蚁忙着搬家/出门要带雨伞 蝌蚪在水中游泳/不就像黑色的“逗点”/大自然在水面上写着/春天来到人间 大雁在编队南飞/不就像“省略号”一串/大自然在蓝天写着/秋天就在眼前 大树如果被砍倒/你会把年轮发现/一年只长一圈/这是大自然的语言 你如果钓到大鱼/鱼鳞上也有圈圈/一圈就是一岁/这又是大自然的语言 大自然把“三叶虫”化石/嵌在喜马拉雅山巅/这是在告诉人们/那儿曾是汪洋一片 大自然把一块“漂砾”/撒在江南的庐山/那又在提醒大家/这儿有过寒冷的冰川 大自然的语言啊/真是妙不可言/不爱学习的人看不懂/粗心大意的人永远看不见 （2）听了老师的读，想说什么、想做什么。 第 7 页 共 7 页