部编版语文七年级上册第10课《再塑生命的人》练习.docx

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1、再塑生命的人一、知识深化与拓展学习了再塑生命的人之后，班级学习小组进行了一次探究性学习活动，请你参与 以下五个活动，完成相关任务。【活动一：字词积累】1 .根据材料，完成任务。（1）阅读“簇”字的造字构造及其字义演变，给加点字选择正确的解释。（族，聚集），本义是“草木聚 集一处繁茂生长”。OK表示植物）+限动词:聚集,聚合O形容词： 稚嫩初 生的，全 新的。量词:相当于“丛，“群二花团锦簇（*花团锦簇（*AB） 一簇红霞（ *C） 簇新（*（2）根据下面甲骨文的字形结构和字义演变,（2）根据下面甲骨文的字形结构和字义演变,先推测出相对应的汉字,然后根据其引申义，写出一个词语或成语。即“趾。脚板

2、），表示一个人 踮着脚板站立。造字本义：动 词，为了远望而踮起脚跟。 1（人，站立者）+ 4 （止,引申动词：盼望，指望，追求。举例：2 .成语是浓缩了的古代汉语，通过理解重点字词，有助于掌握成语的字形。请你完成以下三个任务。任务一根据例如，参考古汉语常用字字典的解释，补全表格空缺处。易混淆的字成语解释确定字形的原因例如迹，际A. 一望无B.人罕至一望无际的意思是“一眼看不到边”，“际”解释为“边”； 人迹罕至的意思是“很少有人的足迹到达“，“迹”解释为 “足迹、脚印”。因此确定A是“一望无际”，B是“人迹罕至胜，甚A.不求解B.美不收(1)【胜】能承受；尽；胜利；胜过、超过【甚过分；大、盛；

3、真的，确实；很，非常生，升A.油然而B.旭日初(2)【生】草木生长；活着；生命；产生【升】容量单位；上升，登，升官；太平混,浑A.为一谈B.然天成(3)【混】水势很大；污浊；杂，掺和在一起 【浑】水势盛大；浑浊；全，满；简直任务二回忆你写成语时易混淆的字，根据任务一中的方法，再举一例。易混淆的字：成语例如： 解释确定字形的原因：任务三写作时运用成语可以使表达简洁且有文采。请从任务一的六个成语中至 少选用两个，写一段再塑生命的人的阅读札记，200字左右。 【活动二：邀请专家】3 .班级学习研究小组准备邀请学校外国文学研究专家陈老师参加活动。下面是邀请函正 文的初稿，请从敬辞与谦辞的角度判断加点词

4、语使用是否正确，参考例如，解释理由。学习了再塑生命的人之后，我们班将在下周三下午开展一次探究性学习活动，以 更全面地了解海伦凯勒及其作品。您作为外国文学研究专家，我们久仰大名，诚心奉劝 您能在百忙之中抽空来参加我们的活动，发表您的高见，并希望不吝赐教。7例如:久仰，“久”表示时间长，“仰”指脸向上看，这是一个敬辞，形容对人仰慕己 久。陈老师是外国文学的专家，作为学生的身份去邀请他参加活动，用“久仰” 可以表示对他的尊重和重视，因此，这个词使用正确。【活动三：走近她们】4 .以下哪句诗最有可能会被海伦凯勒选为座右铭悬挂在她的房间？请作出选择，并 阐述理由。A.三军可夺师也，匹夫不可夺志也。论语B

5、.河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。潼关（谭嗣同）C.非学无以广才，非志无以成学。诫子书（诸葛亮）D.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。秋词（其一）（刘禹锡）我选择 o （填序号）理由：5 .海伦凯勒想送给恩师安妮莎莉文一束花。你觉得她选择什么花比拟合适，请结 合再塑生命的人谈谈你的想法。我觉得选择 （选择一种花，也可以选择多种）比拟合适。理由：（局部花语提示（你也可以自己另外再选）:A雏菊：愉快、幸福、纯洁、希望、美人、深埋心底的爱 吊兰：朴实、淡雅、宁静火花兰：忘不了的人 红色天竺葵：你在我脑海挥之不去粉红玫瑰：感动、爱的宣言、铭记于心I 金色花：印度圣树J二、阅读理解与拓展【活动四：阅读拓展

6、】6.读完再塑生命的人之后，同学们想研读假如给我三天光明中的其他文章, 于是找了下面这篇文章，请你阅读文字，完场相应的任务。如果奇迹真的让我获得了三天光明，而随后我的生活又将归于黑暗，我会将这珍贵 的时间分为三份。第一天，我要看看每一个善待我、陪伴我的人，感谢他们让我的生命变得有意义。 首先，我想长时间凝视安妮莎莉文梅西夫人我可亲可爱的老师。在我的孩提时代, 她来到我身边，为我翻开了通向外面世界的门户。我不仅要看看她脸的轮廓,把它珍藏于记 忆，还要细细研读她的面庞，在她脸上发现那份支持她克服困难教育我的动力充满同情 心的温柔与耐心。我要看她眼中流动的力量，正是这种力量使得她在艰难险阻面前依然坚

7、定， 以及她包容全人类的悲悯，这是我经常能感受得到的。我无法透过“心灵之窗”眼晴去洞察朋友们的内心世界，就只能使用指尖的触 觉去“看”面庞的轮廓。我能觉察到喜怒哀乐与其他明显的情绪波动，我能通过感受朋友们 的脸去认识他们。然而，我却无法通过他们的行为举止和观点言论了解他们的性格。不过我 确信，借由视力观察他们对不同事物、不同观点作出的不同反响，抓住他们眉眼间稍纵即逝 的表情，我就能获得对他们深层次的理解。与我走得很近的朋友，我还是十分了解的，因为在年复一年的日子里，他们向我展 示了他们的方方面面。然而与我不那么熟悉的朋友只能在我脑海中留下非常片面的印象，这 些印象仅仅来自我们的握手动作、我用指

8、尖在他们嘴唇上感受到的话语，或是他们在我掌心 中比画的片言只语。而对于你，一个视力正常的人来说，仅仅通过观察人们表情的细节、肌肉的轻颤与 手掌的挥动就能立刻了解他们最根本的品质，这是何其简单而又何其令人愉悦的事啊！可是， 你曾用你的视力去了解你的朋友或是熟人的内心吗？你们大多数人通常都是随意地一瞥，留 意到一张脸的表象特征并以貌取人，难道不是这样吗？我们来举个例子，你能够准确描述出五位好朋友的脸吗？有些人可以，但很多人做不 到。我曾做过这样的试验，询问一些男士他们可知道朝夕相处的妻子的眼睛是什么颜色，他 们很多人都面露尴尬之色，成认他们不知道。顺带一提，妻子们也一直在抱怨自己的丈夫注 意不到她

9、们的新衣帽与家庭布置的变化。有正常视力的人们早已习惯了周遭的日常琐事，对他们来说，能够入眼的唯有那些令 人惊讶和非常吸引眼球的事情。不过即使在他们看着这些珍奇事物的时候，他们的眼睛也充 满了惰性。法庭记录证明，目击者提供的描述常常不甚准确。对于同一件事情不同的目击者 有不同的观察方式，有的人看见的东西比其他人多些，但能全面地观察到视野中所有事物的 人却几乎没有。啊，如果能得到三天光明，我将能看到多少美好的东西！第一天将会是忙忙碌碌的一天。我要召唤来所有的好朋友久久凝视他们的脸庞，将 他们的美丽心灵在脸上的投影铭刻于心。我也会细细观察婴儿的小脸，来捕捉天真无邪、充 满求知欲的美，那里还没有与生活

10、抗争留下的痕迹。我还要看看我的忠犬们充满信赖的眼神严肃、谨慎的苏格兰犬达基和强壮、善解 人意的丹麦大狗海尔格。它们温柔热情而又充满乐趣，给了我莫大的抚慰。在这繁忙的第一天，我还要观察我房间里细碎繁杂的小玩意。要看我脚下的毯子温 暧的色泽、壁挂的装饰画和那些不起眼的私用小物件们，它们将房间点级成一个家。我的眼 睛将敬重地落在书架上我曾经读过的盲文书上，不过，那些拥有视力的人们阅读的印刷书籍 将更加吸引我。在我度过的漫漫长夜之中，正是这些我读过的书以及别人读给我听的书，为 我的生命和精神之船指明了最好的航道，如暗夜中闪耀的灯塔。这第一天的下年，我要去森林进行一次远足，用大自然的美丽景观来让我的眼睛

11、陶 醉。我要花几小时如饥似渴地汲饮这些每日都展现在常人眼前的景色。远足归来途中，我会 路过一处农庄，看看在田间辛勤耕作的马儿（可能那儿只有一台拖拉机!）和面朝黄土、身心 安然的人们。我也要祈祷能看到一场华美的日落。日暮时分，我将感受到双重的快乐。大自然宣告了黑夜的来临，而人类的天才却在 暗夜中造出光明，延伸了视觉。在拥有视力的第一天，我一定会反复回味白天美好的记忆， 兴奋得难以入睡。（节选自假如给我三天光明，林海岑译。）（1）朗读处理朗读本文时，你觉得用以下哪种语气比拟合适？请结合文章内容阐述理由。A.消沉缓慢B.轻松愉悦C.慷慨激昂（2）译本比拟下面是两个译者对假如给我三天光明的翻译，请你阅

12、读，选出喜欢的 版本，并结合加点词语，谈谈理由。 译本一：我想长时间凝视安妮莎莉文梅西夫人我可亲可爱的老师。在我的 孩提时代，她来到我身边，为我翻开了通向外面世界的门户。 （林海岑译） 译本二：我很想仔细看一看我敬爱的老师安妮莎莉文梅西夫人的面容。当 我还是个孩子的时候，她就来到我的身边，并且为我开启了外部世界的大门。（常文祺译）（3）手法探究在叙事中穿插抒情或议论是散文集假如给我三天光明常见的手法。请 在上文中选出一例，分析其作用。（4）标题拟写如果要给该节选局部重新拟写标题，你会怎么取？请结合选文内容，借助 知识卡片写出你的研究结果。i知识卡片：i标题是文章的眼睛。好的标题往往会用富有感情

13、的词语或修辞手法等，揭示文章的主;要内容，理清文章行文线索，点明文章的主旨。三、专题探究【活动五：风格探析】完成了以上任务之后，组员文文抛出了这样一个问题：作家们的创作风格和他们的人 生经历、精神气质有什么关系呢？研究小组认为这是一个值得研究的话题，决定以海伦凯 勒和史铁生为研究对象，进行主题性探究。请你参与，并完成以下三个任务。任务一资料阅读作家简介评价史铁生 1951-2010中国当代文坛一位非常特殊的作家，他 双腿瘫痪，又常年患病，却一直与病魔 抗争。自称职业是生病，业余在写作。 代表作有散文病隙碎笔合欢树， 小说我的遥远的清平湾。邓晓芒：史铁生完成了许多 身体正常的人都做不到的 事，他

14、对于人的命运和现实 生活的冲突，没有停留在表 面进行思考，而是去拷问存 在的意义。海伦凯勒 1880-196819个月大时，她因为红猩热变成聋哑 人，却在无声无光的世界里学会了 5种 语言，完成了 14本著作，她把苦难的 人生过成了诗，她以文字告诉世界只要 勇敢地接受生命的挑战，就能赢得生命 中的光明。代表作有加入给我三天光 明。时代周刊：海伦凯了被 评为20实际美国的十大偶 像之一是当之无愧的，这本 书假如给我三天光明 是伟大的经历和平凡的故事 完美结合。海伦凯勒堪称 人类意志力的伟大偶像。任务二作品赏析两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了， 我就摇了轮

15、椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。我在那篇小 说中写道：“没处可去我便一天到晚耗在这园子里。跟上班下班一样，别人去上班我就摇了 轮椅到这儿来。园子无人看管，上下班时间有些抄近路的人们从园中穿过，园子里活跃一阵， 过后便寂静下来。” “园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜荫凉，我把轮椅开进去，把椅背放 倒，坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么 要来这世上的小昆虫。” “蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然 间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升 空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞

16、如一间空屋；露水在草叶上滚动、聚集，压弯了草叶轰然 坠地摔开万道金光。” “满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不 息。“这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。节选自我与地坛当我在吉尔曼的学校开始第二年的学习生涯时，我满怀希望内心里充满了必胜的信心。 但是在最初的几个星期里，我遇到了些意外的难题。吉尔曼先生认为我在这一年里应该以学 习数学为主。当时我学习的课程有物理、代数、几何学、希腊语和拉丁语。不幸的是，我需 要的许多书都没有被制成盲文，因此在有些科目上，我缺少了必要的学习工具。而且，这些 科目都是很多人一起上的大课，老师不可能为我做单独辅导。莎莉文小姐只得把所有的课本 读

17、给我听，还要为我翻译老师的话。十一年来，她那双神奇的手头次流露出力不从心的迹象。对我而言，在课堂上求解物理题，进行代数和几何运算都是必须要掌握的技能。起初我 无法顺利地学习这些知识，直到我们购置了一台盲文书写器。通过这台机器，我可以把自己 的工作进程记录下来。我无法看到那些画在黑板上的几何图形，我获取形象认识的唯一手段， 就是以一个靠垫做依托，再把几何图形用或直或弯的细铁丝拼接出来。我不得不在脑海中描 摹这些图形。正如凯斯先生在他的报告中所说的那样，我不但要抓住图形的形状，还要进行 假设、演算和推理论证。一言以蔽之，每一个环节都是一种障碍。有时候我感到勇气尽失， 而且脾气恶劣，我的坏脾气甚至指向了莎莉文小姐，而在我所有的良师益友中，她是唯一一 个能抚平我内心伤痛的人，她能够“将曲线捋直，令崎岖之地变成坦途:节选自漫漫求学路从表现手法、感情基调、语言色彩、主题意蕴中任选一个角度，赏析上述文段。（1）我与地坛：（2）漫漫求学路：任务三总结发言请根据上述内容，总结你的探究结果，写一段300以内的发言稿。一些建议：（1）你可以选取其中一位作家，使你的发言更加集中具体；（2）你可以结 合作家的具体作品及其人生经历，选引名家点评，使你的发言有说服力；（2）你可以采用这 样的思路：观点+事例+分析，使你的发言条理清晰。