《比较教育学》课程教学大纲（本科）.docx

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1、比较教育学Comparative Education课程代码：19410038学 分：2学 时：32（其中：课堂教学学时：32实验学时：0上机学时:0课程实践学时:0 ） 先修课程：中学教育基础、中外教育史、班级管理、教育政策与法规适用专业：师范类专业教 材：王承绪，顾明远：比较教育，人民教育出版社,2012.一、课程性质与课程目标（一）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献）比较教育以当代世界上不同国家、民族和地区以及国际社会的教育为研究对象，是教育研究中 一个理论与应用并重的研究领域，是教育科学体系中的一个重要分支。在教育学专业的教学计划中, 比较教育是教育学相关专业的一门专业基础课，也

2、适合作其他专业学生的公共选修课。为他们将来 从事教育教学工作奠定基础。（二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。应包括知识目标和能力目标。）通过本课程的学习，学生能运用比较研究的方法学习和探索各国教育的发展，了解世界主要国 家教育的演进、现状和改革，探求教育发展与改革的规律，为开展教育研究奠定基础，为教育实践 工作提供借鉴。具体目标如下：课程目标1:学习世界主要国家教育的演进、现状、制度和改革。课程目标2：学会运用比较的方法研究世界不同国家教育的理论与实践，探索教育发展的规律。课程目标3：研究世界教育的发展与改革，认识教育与社会发展的关系。课程目标4：拓宽教育视野，能对本国

3、的教育教学改革提供借鉴。课程目标5：培养分析教育问题和解决教育问题的能力。二、课程内容与教学要求（按章撰写）第一章比较教育的发展（一）课程内容.外国比较教育的发展历程;1 .中国比较教育的发展历程；.比较教育的研究方法。（二）教学要求. 了解中外比较教育的发展历程；1 .掌握比较教育的研究方法；.理解著名教育家的代表著作及其主要思想；（三）重点与难点.重点比较教育的发展阶段和比较教育研究方法.难点比较教育发展历程中的重要教育著作、教育家及其教育思想第二章学制述要（一）课程内容1 .美国学制；.英国学制；2 .学制；.德国学制；3 .中国学制。（二）教学要求. 了解各国学制的演变过程和学制改革的

4、主要趋势；1 .掌握各国现行学制和学制图；.学会对不同国家学制进行比较；（三）重点与难点.重点学制的概念和各国现行学制图.难点对学制进行比较分析和借鉴第三章学前教育比较（-）课程内容1 .进入21世纪以来学前教育的发展；.学前教育的机构；2 .学前教育的价值、目标和内容；3 .学前教育师资的培训。（二）教学要求. 了解21世纪以来学前教育发展变化；1 .掌握学前教育的价值、目标和内容；.比较学前教育机构的设立和师资培训；（三）重点与难点.重点学前教育的性质、价值.难点学前教育机构设立、师资培训、内容比较第四章义务教育比较（-）课程内容1 .义务教育的历史发展；.义务教育的基本经验；2 .义务教

5、育的重要改革。（二）教学要求. 了解义务教育的建立、发展和完善过程；1 .掌握义务教育的基本经验；.熟悉义务教育的重要改革；（三）重点与难点.重点义务教育的性质和基本经验.难点义务教育改革和发展第五章中等教育比较（一）课程内容1 .普通中等教育的发展；.普通中学的结构；2 .普通中学的教育内容和方法。（二）教学要求. 了解普通中等教育的建立、发展和完善过程;1 .熟悉普通中学的结构；2 .掌握普通中学的教育内容和方法。（三）重点与难点.重点普通中学的结构和发展趋势.难点普通中学教育内容课程的设置第六章高等教育比较（一）课程内容1 .高等教育的发展；.高等教育的结构；2 .高等学校的教学与科研；

6、.高等学校的招生制度。（二）教学要求. 了解高等教育的发展过程；1 .熟悉中世纪大学的特点、高等学校的教学与科研和招生制度；.掌握高等教育的结构。（三）重点与难点.重点中世纪大学、高等学校招生制度、高等学校的教学和科研.难点中世纪大学和现代大学的异同，高等教育的结构第七章教育管理比较（-）课程内容1 .教育行政制度；.教育法规和教育计划；2 .教育经费；.学校的组织和管理。（二）教学要求了解教育管理的基本内容和方法；2 .理解教育行政和教育管理的区别，教育法规的内容和教育经费分配制度;.掌握学校的组织和管理。（三）重点与难点1 .重点教育行政和教育管理的区别，各国教育经费分配制度，学校组织和管

7、理2 .难点教育管理模式的制约因素，教育管理的国别比较第八章回顾与展望（一）课程内容1. 20世纪50-60年代教育发展与改革20世纪70-80年代终身教育与学习型社会思潮的兴起2. 20世纪80年代中期至今全民优质教育的发展世界教育发展的基本趋势（二）教学要求. 了解教育的发展与改革内容；1 .理解终身教育思想和学习型社会的耍求；.掌握世界教育发展趋势。（三）重点与难点.重点不同年代教育发展的主题和世界教育发展趋势.难点终身教育思想和学习型社会思想三、本课程开设的实验项目（如课程不含实验，该项可不填）编号实验项目名称学时类型要求支撑的课程目标12注：L “类型”填验证性、综合性、设计性等;1

8、 . “要求”填必做、选做。实验L （实验名称）写明实验目标及要求。实验2：（实验名称）写明实验目标及要求。四、学时分配及教学方法章（按序填写）教学形式及学时分配主要教学方法支撑的课 程目标课堂教学实验上机课程实践小计绪论11讨论法第一章55讲授法、项目讨论法课程目标 1/4/5第二章55讲授法、项目研讨法课程目标 1-5第三章33讲授法、项目研讨法课程目标 1-5第四章44讲授法、项目研讨法课程目标 1-5第五章33讲授法、项目研讨法课程目标 1-5第六章44讲授法、项目研讨法课程目标 1-5第七章33讲授法、项目研讨法课程目标 1-5第八章44讨论法课程目标 1-5合计3232注：1.课程

9、实践学时按相关专业培养计划列入表格；2 .主要教学方法包括讲授法、讨论法、演示法、研究型教学方法（基于问题、项目、案例 等教学方法）等。五、课程考核考核形式考核要求考核权重备注期末考试闭卷60%小组课堂展示根据指定的教育改革前沿事件或 专题，进行小组展示，需准备有 PPT课件15%课堂表现按时出勤、认真听课、积极发言15%自我评价对自己一学期的学习评价10%注：1.分学期设置和考核的课程应按学期分别填写上表。3 .考核形式主要包括课堂表现、平时作业、阶段测试、期中考试、期末考试、大作业、小 论文、项目设计和作品等。4 .考核要求包括作业次数、考试方式（开卷、闭卷）、项目设计要求等。5 .考核权

10、重指该考核方式或途径在总成绩中所占比重。六、参考书目及学习资料（书名，主编，出版社，出版时间及版次）.顾明远、薛理银.比较教育导论一一教育与国家发展M.北京:人民教育出版社，1998.1 .顾明远.民族文化传统与教育现代化M.北京:北京师范大学出版社，1998.2 .王承绪.比较教育学史M .北京:人民教育出版社,1999.3 .王英杰.比较教育M.广州：广东高等教育出版社，1999.5吴文侃、杨汉清.比较教育学（修订本）M.北京:人民教育出版社，1999.6 .薛理银.当代比较教育方法论研究M.北京:首都师范大学出版社，1993.7 .赵中建、顾建民.比较教育的理论与方法一一国外比较教育文选刈.北京:人民教育出版 社，1994.8 .朱勃、王孟宪.比较教育的研究方法M.北京:教育科学出版社，1984.9 .朱勃、王孟宪.比较教育一一名著与评论M.长春:吉林教育出版社，1988.10 .冯增俊.当代国际教育发展M.上海：华东师范大学出版社，2002.11 .顾明远、孟繁华.国际教育新理念M.海口:海南出版社，2003.12 .周满生.世界教育发展的基本特点和规律M .北京:人民教育出版社,2003.七、大纲说明（内容可包括课程基本要求、习题要求及其它一些必要的说明）需要阅读国外比较教育名著和比较教育研究方法书各一本。2017年09月01 日