的小学语文口语交际教案3篇(小学口语交际优秀教案).docx

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1、Word的小学语文口语交际教案3篇(小学口语交际优秀教案) 下面是我整理的有用的学校语文口语交际教案3篇(学校口语交际优秀教案)，供大家参考。 有用的学校语文口语交际教案1 学习目标 1。能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清晰自己的活动支配。 2。能与同学进行商讨，培育自主合作的参加意识。 3。通过活动，培育对家乡的喜爱之情。 4。能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的喜爱之情。 课前预备 收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等。 了解班级同学的特长，以便策划活动。 通过书籍、电视、网络等媒介，了解怎样策划才能搞好一次活动，可以事先参阅一些好的阅历。 第一课时口语交际

2、 黧谈话导入。激发爱好 俗话说得好：一方水土养一方人。每个人对自己的家乡都有着深厚的感情。大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思家乡”来表达自己对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句。今日也让我们来畅谈一下对家乡的喜爱之情吧。 畅所欲言。抒发情感 1。同学们，请你们来说说对家乡的喜爱之情吧。 2。现然大家都这么喜爱家乡，那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动。既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的喜爱之情。 小组沟通争论 明确小组争论的内容：表演哪些节目；由哪些同学表演；怎样表演才能使节目更精彩。 重点争论怎样演才能使节目更精彩，依据争论状况

3、列出节目表。老师参加部分小组的沟通，赐予指导。 小结过渡：刚才老师参加了部分小组的争论，看得出来同学们事先都做了细心的预备，而且在争论的过程中特别热闹，方方面面的问题都能考虑到。每个小组都盼望通过策划这次活动来表达对家乡的喜爱，那现在就请同学们来展现一下你们小组策划的活动方案吧。 展现活动方案 以小组为单位展现活动方案。 其他同学可以质疑，也可以和同学进行深化的沟通。 师生共同评议。综合大家的看法，全班制定一个活动方案。 总结 同学们，这节课，通过策划“浓浓的乡情”这个活动，不仅熬炼了我们的组织策划力量，而且还激发了大家对家乡的喜爱之情，信任“浓浓的乡情”这个活动肯定能够获得胜利。 其次、三课

4、时习作 谈话导课，激发爱好 在策划“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情抒发了自己对家乡的喜爱之情。是呀，谁不爱自己的家乡呢？今日让我们大胆地想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子？ 大胆想象 想象家乡发生的巨大变化。 想象儿时的小伙伴会是怎样的。 想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。 阅读提示，明确要求 同学默读提示，明确习作要求及内容。 小组互说。打开思路 全班沟通，老师适时点拨。 试写初稿。自行修改 回忆这组课文中运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用。 要求书写工整，语句通顺。 小组评议，互改 小组内互读互改，提出修改建议。 依据同学的建议再次进行修改。 佳作赏评 每

5、个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断。 赏评。 五班级语文上册教案口语交际习作二 口语交际教案 口语交际教案 口语交际教案 学校语文口语交际教学案例 语文口语交际教学评语 有用的学校语文口语交际教案2 【教学目标】 1培育良好的听说习惯，学会倾听、沟通、互动。 2通过沟通，感受童年的美妙、纯真，使同学珍惜童年，喜爱生活。 3指导同学详细有序地写出童年好玩的事情，表真情实感。 4围绕是否把事情的过程写清晰，是否表达了童年生活的好玩，仔细修改自己的习作。 【教学重点、难点】 重点： 通过叙述童年故事，收集反映童年难忘的生活片断，通过沟通，拓展同学的思路，使他们从不同角度叙述自己童

6、年的故事，在沟通中表现童年生活的丰富多彩，进一步感受童年的美妙、纯真，激发同学珍惜童年，喜爱生活的情怀。 难点： 把故事叙述详细，清晰，并能留意表达方式，使其能引起听众的爱好。并在活动中进一步提高交际与习作的力量。 【教学预备】 1有关童年的音乐磁带。 2收集有关童年的碟片及照片。 【教学时数】 【教学过程】 第一课时 （口语交际） 一、引导回顾，体验童年情趣 1回顾学过的冬阳童年骆驼队、祖父的园子、童年的发觉等课文，说说这些文章给你留下最深刻印象的是什么。 2你能说说这些场景为什么能使你印象深刻吗？（好玩、天真、可爱） 【对同学进行口语交际力量的培育，可以通过回忆已学的课文来导入本组专题，同

7、时又为下面的口语交际设下铺垫。】 二、打开记忆闸门，回忆自己童年 1我们的童年生活又是怎样的？是不是也有许多好玩、天真、可爱的故事？让我们悄悄地回到回忆的深处，去找回我们的童年。 2请同学们来说一说自己童年难忘的故事。要求把事情说清晰、说详细。 3学习小组内相互说说自己最难忘的事情。 【老师以饱含深情的导语调动同学参加的热忱，引发同学回忆生活，打开话匣子。通过自主回忆，再小组沟通，让同学在碰撞中击活思维的火花。】 三、课堂沟通，共享童年 1评比出最难忘的童年故事（在学习小组内进行）。 2班级沟通最难忘的童年故事。组内其他的同学说说推举的理由。 3师生共同评议，并提出详细的修改建议。 【通过讲故

8、事的形式，激发同学参加的爱好。同时，让其他同学在参加评议中进一步学会交际语言，达到口语交际的目的。】 四、修改提高，难忘童年 1以学习小组为单位，进行修改，把童年故事说得更清晰更详细。 2开展童年故事会。 3从内容、态度、表情达意等角度评比“最佳”童年故事。 【以同学宠爱的讲故事形式，让同学兴致勃勃地参加活动，既体现了评文教学的以 人为本，给同学以自主空间，又满意同学沟通的愿望。】 五、课外延长，生活中说。 让同学回家以后，和爸爸、妈妈共同回忆自己童年发生的好玩的事。 有用的学校语文口语交际教案3 教案设计 教学目标 1、学习区分识字的方法，熟悉生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。 2、规

9、范同学生字的书写。会写生字观、忙、呼、如。 3、积累关于语言的词语，学会使用形容词瘦长的、洁白的、茂密的、绿色的。 4、熟读并背诵古诗江雪，培育阅读和积累古诗 的爱好，进一步感受古诗的魅力。 5、有主动识字的愿望，连续培育爱阅读，爱积累的好习惯。 重点难点 1、学习区分识字的方法，熟悉生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。 2、熟读并背诵古诗江雪，培育阅读和积累古诗的爱好。 课前预备 1、制作多媒体课件。(老师) 2、制作生字词卡片。(同学) 课时安排 三课时 第一课时教学目标 1、学习区分识字的方法，熟悉生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。 2、规范同学生字的书写。会写生字观、忙、呼、

10、如。 3、积累关于语言的词语，学会使用形容词瘦长的、洁白的、茂密的、绿色的。 重点难点 学习区分识字的方法，熟悉生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。 教学过程 一、识字加油站。 1、同学借助拼音熟悉生字。 2、读生字自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。 3、同学动手连线。 4、认真观看这些生字，看看有什么发觉 5、同学汇报自己的发觉。 6、小结识字的方法。 二、字词句运用。 1、读一读，猜一猜词语的意思。一言不发不言不语三言两语千言万语豪言壮语少言寡语自言自语甜言蜜语 2、你可以将这些词语进行分类吗试试看。 3、选两个说一句话。 4、全班沟通。 5、读句子。 (1)瘦长的葫芦藤上长满了绿叶

11、，开出了几朵洁白 的小花。 (2)茂密的枝叶向四周绽开，就像搭起了一个个绿 色的凉棚。 6、和同桌用“瘦长的、洁白的、茂密的、绿色的” 说话。 7、全班沟通所说的句子。 8、补充句子。 (1)天空飘着气球。 (2)池塘开满荷花。 9、同学汇报。 三、书写提示。 1、先观看，同学们相互提示写的时候应当留意些什 么。 2、请同学描红，描红以后再说说自己在写的过程中 遇到的问题。 3、同学书写，老师巡察指导。 4、进行全班评比。 其次课时教学目标 1、熟读并背诵古诗江雪，培育阅读和积累古诗 的爱好，进一步感受古诗的魅力。 2、有主动识字的愿望，连续培育爱阅读，爱积累的 好习惯。 重点难点 熟读并背诵

12、古诗江雪，培育阅读和积累古诗的兴 趣，进一步感受古诗的魅力。 教学过程 一、直入课题，了解诗人 1、今日我们来学习唐代文学家、哲学家、唐宋八 大家之一的柳宗元写的江雪。 2、板书江雪，同学读课题，理解课题意思(江 上雪景)。 二、检查预习，读准诗句 1、出示全诗。 2 、指名朗读，齐读。 3、解疑你们在预习的过程中遇到不懂的字词了吗 4、送词入诗说诗意。 5、依据同学的表现准时赐予确定。 6、让我们一起读一读整首诗。 三、了解背景，体会感情 1、体会环境的寒冷安静 2、体会诗人的孤独孤独 3、体会渔翁精神的不屈 4、总结，感情朗读全诗，背诵全诗。 四、我爱阅读骑驴- 1、读一读。 2、看谁能以最快的速度将这个故事讲下来。 3、争论老爷爷应当怎么做呢说说为什么 4、全班沟通。 5、师小结。 五、老师总结，布置作业。 11