2023年最新小学口语交际教案我的暑假生活口语交际教案(篇).docx

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1、2023年最新小学口语交际教案我的暑假生活口语交际教案(篇) 作为一位不辞辛苦的人民老师,经常要依据教学须要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小学口语交际教案 我的暑假生活口语交际教案篇一 、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清晰自己的活动支配。 、能与同学进行商讨，培育自主合作的参加意识。 、通过活动，培育对家乡的酷爱之情。 、能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的改变，表达对家乡的酷爱之情。 写出家乡的改变，表达对家乡的酷爱之情。 把本组课文表达感情的方法，适当运用到自己的

2、习作中。 乡情，乡思，乡愁，乡音，家乡始终是令人梦绕魂牵的地方。“饮水思源”“告老还乡”“乡音无改鬓毛衰”，古往今来，人们用各种形式和行动，表达着同样的情感对家乡的依恋和酷爱。 、同学们，请你们来说说对家乡的酷爱之情吧。 、现然大家都这么酷爱家乡，那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动。既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的酷爱之情。 、明确小组探讨的内容：表演哪些节目；由哪些同学表演；怎样表演才能使节目更精彩。 、重点探讨怎样演才能使节目更精彩，依据探讨状况列出节目表。 、以小组为单位展示活动方案。 、其他同学可以质疑，也可以和同学进行深化的沟通。

3、、师生共同评议，综合大家的看法，全班制定一个活动方案。 根据活动方案，各小组细心打算。 习作 、出示课件，再现回乡偶书情境。 、是呀，谁不爱自己的家乡呢？今日让我们大胆地想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子？ 、想象家乡发生的巨大改变。 、想象儿时的小伙伴会是怎样的。 、想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。 、学生默读提示，明确习作要求及内容。 、小组互说.打开思路。 、全班沟通，老师适时点拨。 、回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用。 、要求书写工整，语句通顺。 、小组内互读互改，提出修改建议。 、依据同学的建议再次进行修改。 、自我观赏。 、全

4、班观赏。 小学口语交际教案 我的暑假生活口语交际教案篇二 1.回忆和了解生活中的详细事务和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝告。 2.了解和感悟劝告的策略和技巧，能看法真诚的劝告他人。 3.通过创设详细的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求，学写一份发言稿。 影视片中的劝告片断录像。 第一课时（口语交际） 一、揭示课题，了解意义 1.播放影视片中的劝告片断录像。要求学生仔细看，细致听。 （1）片断一：汉武大帝中张骞劝告月氏国出兵攻打匈奴的场面。 （2）片断二：成长的故事中父母劝告杰克不要撒谎的场面。 播放录像前，先说明当时的详细状况。 2.在这两个录像片段中，你看到的，听到了

5、什么？ （1）张骞劝告月氏国出兵攻打匈奴。 （2）父母劝告杰克不要撒谎。 老师小结：在日常生活中，在许多状况下，我们须要劝告，劝告和激励是相对的，劝告往往要求对方变更某一种做法或想法，劝告可能胜利，也可能失败，其中的缘由有许多，但是劝告是否真诚，是否讲究策略，是一个重要的缘由。 二、联系生活，明确情境 1.在平常的生活和学习中，你是否有过劝告他人或被他人劝告的经验？描述一下当时的状况。 老师要重点引导学生说清晰劝告的语言，即怎么说的说了什么。 2.想一想，生活中还有哪些状况须要我们劝告？ （1）阅读课文中的一段话，打开学生的思路。 （2）自由地说说。 三、自由练说，模拟表演 1.你最想对谁，对

6、那种状况进行劝告？想一想，该怎样说效果会更好？ 2.学生轻声地练说。 3.师生模拟表演。 （1）学生说明当时的状况。 （2）老师扮演被劝告对象，学生扮演劝告者，模拟表演。 （3）师生共同评价模拟表演的.状况。 老师可在模拟表演的过程中，或者在评价中随机地指出或引导学生指出劝告是要留意的事项：说话看法要真诚；不同的劝告对象要有不同的语气，比如对长辈要敬重；在不同的状况下用不同的语气，比如紧急的状况就不能慢条斯理；一般要分析缘由，指出改正的方向等。 四、修改提高，分组表演 1.依据刚才的提示，对自己的劝告进行修改，争取取得好的劝告效果。 2.自由组合成学习小组，分组模拟表演，相互交换角色。 3.课

7、堂展示，共同评议。 五、联系生活，课外延长 提高自己劝告的意识，在真实的情境中尝试进行劝告。 其次课时（习作指导） 课前打算 1.录象资料：学校大队干部竞选演说的场景。 2.学校或班级开展的各种活动场景照片资料：班里要开展改选班干部活动剪影，六一联欢会上活动剪影，社区围棋竞赛的活动剪影，到敬老院慰问老人等。 教学过程 一、欣赏中引题 1.上课一起先，伴随着中国少年先锋队队歌，多媒体大屏幕播放：学校大队干部竞选演说的场景录象资料。 2.细致观看录象，重点体会参与队干竞选选手的发言技巧和发言内容。 3.引导学生畅谈观后感。 4.学习和生活中，须要发言的时候许多，比如， （1）虚拟情境一：六一联欢会

8、上，你将代表全班同学做一个简短发言。 （2）虚拟情境二：重阳节，少先队员到敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲话。 （3）虚拟情境三：海报学校要竞选大队委，你准备竞选其中的一个职位。 （4）虚拟情境四：班上要竞选语文组长，你准备参与竞选。 （5）虚拟情境五：庆祝老师大会，你代表全体同学发言。 要发言，通常要写发言稿，请同学们依据自己的意愿，选择一种情境，绽开想象，写一篇发言稿。 二、分组探讨，明确内容与写法 1.过渡：请选择同一种情境的同学组成一个小组，在小组内探讨，各组的发言稿应写什么和怎样写。 2.小组汇报。 4.老师小结。（屏幕提示习作要求以及留意要点） （1）开宗明义提出本人要谈的问题。

9、然后说明理由，最终照应开头对全文做简明扼要的总结。 （2）对问题持什么看法，要明确表态。对尚未相识清晰的问题，要实事求是说明，不要模糊其词，假如是汇报性的发言，要中心明确，重点突出，不必四平八稳。 （3）条理清晰。一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问题要讲哪些内容，都要考虑清晰，支配得有条有理，让人听起来简单抓住重点。 （4）语言通俗易懂。发言是干脆面对听众，话要说得精确、易懂，最好运用大众语言。 三、学生撰写，老师指导 学生自主选材感爱好的内容动笔写作，师巡察指导。 第三课时（习作讲评） 一、比照比较，发觉问题 1.老师发一份事先打算的发言稿（见附），让学生和自己的发言稿比较，发觉什么？

10、2.课堂沟通，各自的发觉。 老师要在学生发言时，随机归纳： （1）发言稿的格式：称呼、问候、致谢等。 （2）发言稿的语言风格：恳切，坦率，简洁等。 （3）发言的吸引力：条理清晰，有创意等。 3.学生依据新的发觉，各自修改自己的发言稿。 二、尝试发言，不断完善 1.学生自由打算发言。 2.课堂模拟竞选，学生上台发言。 3.师生共同评议。 评议的重点： （1）发言稿的语言是否适合发言：简洁明白，通俗易懂，口语化等。 （2）发言人的心情状态等。 4.学生再次修改发言稿。 三、拓展延长，学写其他发言稿 1.学生阅读其他状况下的发言稿，说说有什么发觉。 2.课堂沟通： （1）发言稿的共同特点：观点显明。

11、对问题持什么看法，要明确表态。条理清晰。一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问题要讲哪些条目。都要支配得有条有理，让人听起来简单抓住重点。语言简洁明快。发言是干脆面对听众，所以，发言的语言肯定要简洁明快，尽量不运用冗长罗嗦的句子，更不要运用一些深邃难懂的词句，话要说得精确、易懂，最好运用大众语言。 （2）不同发言稿内容有区分，对象不同，有不同的特点。 3.课堂沟通、评议。 附1：竞选班长的发言稿敬重的老师、敬爱的同学： 大家好，我今日走上讲台参与竞选班长职务，我信任靠着我的志气和才能，靠着我坚毅的毅力和勇于拼搏的决心，这次演讲带来的必定是下次的就职演说。 我叫杨也，是一个三心二意的学生，这里的

12、三心二意可不是做事不用心，随随意便的意思。三心是指进取之心、平和之心、宽容之心；二意指的是创意和诗意。因为有了进取之心，才能使我不断进步、不断完善自我、在保证学习成果优良的前提下高质高效完成班级工作。有了平和之心，无论胜利与失败，我都会用一颗平常心来对待。有了宽容之心，才使我胸怀宽广、虚怀若谷，接受同学的看法，与他人合作把班内活动处理好。那二意呢？增一份创意我们能创建性地开展活动，展示我们班独一无二的风采；添一点诗意我们能在惊慌的学习生活中处变不惊，临乱不慌，镇定自若。 对待班内活动，我又将如何做呢？首先，我认为，一个好班级必需要做到合理分工，让最合适的人去做他最擅长的事，从而建立一个合理有序

13、的班集体。其次，我会努力做到将大家团结在一起，相互帮助、征求同学们的看法，增加班队内部的凝合力和向心力，增加班级工作的透亮度。最终，我将力求提高工作效率，使班级各项工作都有效的进行，在最短的时间内做到最好。假如我能当选，我肯定要在第一时间制订好工作安排和实施方案，保证班级工作在最短的时间内顺当步入正轨。 或许有时候我太活跃了，但是我信任，有了同学们对我的信任，我肯定会扬长避短，改掉自己的缺点不断完善自我。 希望大家支持我，感谢！ 附2：运动员代表发言稿 各位领导、老师、同学们： 在这百花争艳的春天，在这充溢团结、奋进、友情氛围的美妙时刻，我们共同迎来了我校首次体育盛会长风小学首届趣味运动会。我

14、代表全体运动员向本届运动会的召开致以热情的庆贺！对前来参与大会的各位领导、家长、同学们表示热情的欢迎和诚心的感谢！ 发展体育运动，弘扬体育精神对学校培育新世纪合格人才、对学校的发展建设有着重要的意义。今年，是我校落实素养教化，实现由新校向强校转变，稳步持续发展的一年。过去的一年里，学校的体育工作取得了很大成果：在刚刚闭幕的区运会上，我校取得了乙组总分团体其次的好成果，此外，还夺得了多项竞赛的冠亚军。在这里，我代表全体运动员向全部关切、支持体育工作，并为学校体育工作做出辛勤奉献的领导、老师们表示诚心地感谢！ 本届趣味运动会是创建性体育盛会；是增加了解、增进友情、加强团结、促进发展的盛会。在本届运

15、动会中，我谨代表全体运动员宣誓：听从指挥、听从裁判，在竞赛中坚韧坚韧、拼搏进取、赛出风格、赛出水平、赛出成果。 最终，祝我校首届趣味运动会圆满胜利！ 小学口语交际教案 我的暑假生活口语交际教案篇三 课前打算 1留心视察四周的一般事物，想想它们有什么特点，看看能否从它们的身上得到启示或有所感悟。 2搜集自己喜爱的一两幅漫画，想想画家的创作意图。 教学过程 第一课时 口语交际 一、谈话导入，激发爱好 1老师谈话：同学们，你们现在已是123岁的少年，从你们呱呱坠地到现在，在成长的过程中，经验了许很多多个“第一次”，例如，第一次动手做饭，第一次单独睡觉，第一次得奖这许很多多个“第一次”, 就像一个个脚

16、印，记录下我们成长的经验。今日，我们来一起说说自己的“第一次”好吗？ 2学生朗读要求。 3引导学生回忆自己经验过的“第一次”，师刚好板书，以拓展学生的思路。 二、创设情境，唤醒记忆 1提出问题：在这么多的“第一次”中，你印象最深刻的“第一次”是哪一个呢？为什么这个“第一次”你忘不了呢？ 2学生选择自己印象最深刻的“第一次”进行口语交际。 （1）明确说话要求 沟通时要说清晰“第一次”的经过。 要说出自己当时的真实感受或得到的启示。 也可以说说现在对当时“第一次”的看法。 （2）学生独立思索，自主打算。 三、课内沟通，取长补短 1小组沟通：组内的同学依次讲解并描述自己的“第一次”，每个组员讲完后，

17、其他组员刚好评价，可以质疑，也可以提出自己的看法或建议。 2各组选派一两个同学在全班沟通，每沟通完一个，师生刚好评议、质疑。老师留意培育学生良好的交际习惯。 四、拓展延长，课外交际 1课后，与其他同学或者你的伙伴 小学口语交际教案 我的暑假生活口语交际教案篇四 1通过辩论活动，引导学生从不同角度看待科技进步问题，培育学生思辨实力。 2.针对对方观点运用自己打算的事实材料有理有据进行反对，培育学生仔细倾听与表达实力。 1.通过辩论活动，引导学生从不同角度看待科技进步问题，培育学生思辨实力。 2.针对对方观点运用自己打算的事实材料有理有据进行反对，培育学生仔细倾听与表达实力 1.通过辩论活动，引导

18、学生从不同角度看待科技进步问题，培育学生思辨实力。 2.针对对方观点运用自己打算的事实材料有理有据进行反对，培育学生仔细倾听与表达实力 1出示辩题，依据学生所选辩题和立场组成正反双方阵营。 2依据自己所选辩题查找资料积累事实材料为反对对方做充分打算。 3翻阅自己的日记或调查同学、老师、家长，回顾自己的经验，并填写调查表。 同学们，你们知道古代人们是怎样传递信息的吗？（信鸽、狼烟）随着科技的发展，人们的生活发生了根本的改变。如今一个电话或网上一点，就能使“天际若比邻”变为现实，克隆羊多莉出世，超级电脑战胜国际棋王，神五、神六顺当返回，哪一件不让世人惊羡。科技发展为我们带来了便利，但是一些新的问题

19、也随之产生。那么，科技的发展是利大还是弊大呢？这就是我们今日辩论的话题。 针对辩题提出的两种完全不同的观点，“科技的发展利大”和“科技的发展弊大”确定正反方，认为“利大”的一方为正方，认为“弊大”的一方为反方，分为两组，并推选出一名主持人。 各组学生在一起探讨，围绕本组选定的基本观点，从各个方面找寻理由。沟通自己找到的详细事例和材料，以选取最有劝服力的论据。每组推选出四名主辩人，排动身言依次：第一主辩人，其次主辩人，第三主辩人，第四主辩人。 1.主持人宣布辩论会起先；公布辩论的.题目和正、反方的基本观点；介绍正、反方的主辩人及发言次序；通过辩论会有关规则，留意辩论时先表明自己的观点，然后说出理

20、由，进行辩论。 2双方相互提问质疑，自由辩论。 先由正、反方第一主辩人陈述本方基本观点和论据，接着，各方主辩人为维护本方观点按肯定依次发言，或补充本方的支持理由，或找出对方发言的漏洞和错误进行反对，或指出对方相识的片面，用本方观点予以订正 3.正反双方运用大量事实做论据，相互发觉中的漏洞做有力回击，双方辩友可随时补充。 小学口语交际教案 我的暑假生活口语交际教案篇五 1通过口语交际，增加同学表达、倾听和乐于与他人交往沟通的实力。 2学会绽开联想和想象，表达自身的独特感受。 3依据沟通的状况，选择一项进行习作。 4通过沟通与探讨，发觉作文的缺乏之处并仔细修改自身的作文。 a案 老师：打算关于音响

21、的录音。 同学：1视察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。 2打算自身巡游风景名胜后的照片与及相关文字资料。 3沟通第一项内容的同学可以制作头饰。 揭题导入 这一组，我们学习了山中访友山雨草虫的村落和索溪峪的野四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领会大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，沟通感受。我们生活在这个绘声绘色、有情有意的世界中，我们也时时在视察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在视察和倾听的过程中浮想联翩。 今日，我们就一起来说说自身对大自然的独特感受。 自读提示，明确要求 1自读“口语交际习作一”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。 说说本次口语交际

22、的主题和内容分别是什么。 2师生一起确定每一项口语交际的要求和内容。 成为大自然中的一员：想象自身是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清晰。 走进音响世界：说说自身听到的各种各样奇妙的大自然的声音。 回顾暑假生活：主要向大家说说自身暑假巡游的风景名胜及自身的感受，特殊说说在巡游观赏过程中的联想和想象。 分块探讨，组内沟通 1同学自选某一方面内容，按要求进行打算。 2同桌或分类进行组内沟通。 示范带动，沟通评价 1每一组优秀一名同学进行沟通。 2选择同一项内容的同学合作向全班汇报。为增加趣味性，选择第一项的同学可戴头饰合作沟通。 3评议。对向全班沟通的同学进行补充、提问等，开展对

23、话，说说听后的感受。 沟通谈话，激趣导入 在口语交际课上，同学们交谈兴很浓，仿佛自身走进了奇妙的大自然，并融入其中。同学们也有了写的欲望，想把自身的独特感受写下来。 这节课我们就来加工整理自身对大自然的独特感受，选择其中的一项，绽开联想和想象，然后写下来，肯定能成为一篇佳作。 选材命题，明确要求 （1）选择话题，确定资料。 选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三个话题中的一个，确定写作资料。暑假生活有许多可写的内容，这次主要以阅读风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。 （2）大胆构思，精致命题。 简洁沟通本组课文的题目，引发同学的主动思维。 师生一起探讨出一些题目： 我是一棵树

24、 小树与鸟的对话 雪的自述 大自然的声音 蟋蟀在唱歌 听雨 游 （3）习作要求。（投影出示） 学习本组课文的写法，运用到自身的习作中去。 写景的文章，留意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。 记事的文章，留意有依次地把事情的经过记叙具体，表达自身的真情实感。 记叙清晰，语句通顺，感情真实。 试写初稿，进行修改 （1）同学进行习作，老师巡回指导，并对有困难的同学进行个别指导。 （2）同学完成初稿，进行自我修改。 （3）组内互读互改。 朗读赏析，沟通评议 （1）每小组优秀一至两位同学，老师作适当调整，分三大类由同学朗读，引导同学进行赏析。 （2）同学沟通评议。 （3）老师点评。特殊要确定习作中体现出的

25、“独特感受”，恰当地运用联想和想象。 再次修改，誊抄习作。 小学口语交际教案 我的暑假生活口语交际教案篇六 口语交际 让学生观赏各种艺术形式的美，培育酷爱艺术的情操，同时培育口头表达、倾听的实力以及留心视察生活的习惯。 单元导读后，可分组发放身边的艺术调查表，让学生边学习本组课文边留心积累。 身边的艺术调查表 组长 组员 调查途径 调查内容 艺术形式 艺术品 与艺术有关的故事 一、读内容,明要求 1自己读口语交际的内容 2说说有什么要求?（向家大介绍自己熟识的一种艺术形式艺术品讲跟艺术有关的故事） 二、创设氛围,激发沟通欲望 如：张贴优秀画作,播放经典乐曲,展示泥娃娃,手工编织,剪纸作品,或者

26、多媒体演示与艺术有关的各种场面,使整个课堂有一个良好的交际氛围,从而激发动机,学生想说的欲望 三、联系生活,创设交际情景 1依据学生的生活阅历和收集的资料将学生分成三组: 艺术形式大观圆艺术品展览厅艺术故事大联播 2把学生分好组后,引导学生沟通沟通形式不拘一格,或找同桌或小组或班级,也可组成一个个临时的口语交际单位,可导游介绍双人对话问答,或多人探讨辩论评价等 四、在个人陈述，同桌或小组沟通展示身边的艺术的基础上,学生以小组的形式参加竞赛。 要求：清晰，明白,最好能用上课内外积累的好词好句,其他学生仔细倾听,听候沟通自己感受最深的地方。 习作 教学目标：激励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运

27、用到习作中去,初步学会在习作中融入自己的联想和想象。 让学生带一张自己学艺、参与艺术观赏活动的照片,或者带一件自己喜爱的艺术品。 一、画面引入 课始，让学生展示充溢情趣的学艺画面，并做简洁的介绍。老师相机引导：随着生活水平的日益提高，艺术成了我们生活中不行缺少的精神粮食。我们班的孩子个个多才多艺，见多识广，这是平常生活中我们留下的精彩画面。我提议让照片的主子来做画面配音吧! 二、上台介绍 老师可请1到2名学生上台介绍照片内容，细说发生的故事和自己的感受。（老师将学生述说过程中引用的好词佳句一一板书,特殊是感受和想象部分，要反复强调。让学生知道在叙事的.时候加入自己的想象和联想，能使情节绽开，内

28、容丰富，更加生动、感人。） 三、小组沟通 1老师可以依据学生所带照片或艺术品的内容，将学生分成学艺组、艺术品观赏组、艺术观赏活动组等。 2组内沟通,相互提出优点，指出不足，帮助改进。 3每组举荐1名代表,全班沟通,提出修改建议。 四、指导选材 老师可以引导学生留意与口语交际内容的联系，选出有价值的题材，激励学生用笔反映生活中妙趣横生的艺术。如：回顾六一文艺汇演的快乐,美术课上变废为宝的喜悦以及鼓号队的威猛、雄壮等。 五、学生撰写习作,老师巡回指导 六、修改习作 老师引导学生赏识他人习作的胜利之处,谛视自己习作中的不足,取长补短,修剪枝叶甚至重起炉灶。 七、赏析评改 1学生修改完毕后,可以读一读

29、自己习作中最满足的段落,请其他同学进行赏析。 2老师选择少量习作展示、点评。 小学口语交际教案 我的暑假生活口语交际教案篇七 、展示综合性学习的成果，进一步增加对祖国的酷爱之情。 、搭建平台，熬炼学生的组织、表演等实力，培育合作意识。也为习作写演讲稿供应演练的机会。 、在这次“祖入口语交际 、明确口语交国在我心中”的综合性学习的过程中，同学们都很仔细，搜集了大量的资料，今日这节课，老师给同学们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果说一说，和老师，同学一起共享。 、探讨汇报形式，明确要求。 （演讲、讲故事、朗诵诗歌、朗诵散文。） 进行演讲时，要恰当地运用手势

30、、表情以增加表达的效果；朗诵诗歌、散文要留意情感充足，表达出文章蕴含的情感；讲故事要留意详细、生动，能用语言打动他人。另外，对于听众也要提出一些留意事项，比如，有礼貌，留意力要集中，对别人的发言要有所反应。 、分小组探讨汇报： 在分组合作前，师生可通过探讨提出几个留意点，如，组内的资料可共享；要选择适合小组的形式进行汇报；排练时，不管是独立汇报还是以小组的形式汇报，都要相互帮助，共同提高等等。另外，还可选出一位小主持，让他在分组时了解各组编排的节目，进行串连。 、小组排练： 小组成员事先打算好有关材料，在小组里先试着讲一讲。依据同学的看法，想想怎样才能讲得更好。排练时，老师不必作过多的指导，而

31、应激励学生自己发觉问题，解决问题，要充分发挥学生的主动性和创建性。 、汇报展示，互动沟通： 要努力调动汇报者与观众之间的互动沟通，可以让汇报者自谈感受，也可引导观众谈谈听后的感受，重在抒发爱国情怀。另外，还可以让观众依据汇报节目多角度地进行评价或提出改进建议。 、读习作要求，说说今日的作文写什么。 （演讲稿或读后感。） 、这次习作有什么要求？ 写演讲稿要符合格式，要结合详细材料把表达的观点写清晰，要点明主题，有号召力。 写读后感要表达真情实感。 不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。 、学习例文，体会特点： 爱我中华情 于玉光 同学们： 有一位母亲比母亲更亲，那便是中国。 可记得这一位“

32、母亲”？她飘散的长发是千万条悠悠贯穿的河川；她的背脊，虽老迈仍硬朗，是五岳，是阴山，是祁连，是那宽大而慈祥的脸膛，是青藏连接云贵吧！她伸展的手臂从东北的谷仓，到长江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片无尽的沃土，是她暖和的双手。啊！母亲！您的胸膛隐藏着多少绚丽的血泪史。曾经，你傲慢过，骄傲过；也曾经，你黯然伤神过，生气过。在宇宙无垠的岁月里，您孕育了长青的江水，也培育出千千万万属于您的孩子。 这一群“母亲”的孩子，他们有一个共同的名字，叫做中国人。他们也有很多共同的特征崇尚自由，爱好和平，追求真理，注意礼仪。他们含蓄而恳切，勤俭而乐天，在他们的生活中，到处充溢了绚丽的色调金黄、翠绿、朱红、靛蓝。他们

33、憧憬自然，爱恋自然，对于万物有着浓浓的情意。李白躺在床上，望见窗外的月光，因而想起自己的家乡，“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思家乡”。将个人的感情与自然融合为一，凝聚成一种潇洒而漂亮的诗情。李白多情，白居易也多情。唐明皇与杨贵妃的相爱，原来是一种平凡的男女爱恋，但是经过香山先生奇妙的构思，精致的渲染，便成了一段富于色调的传奇故事，“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝，天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”。多么令人肝肠寸断的诗句！道尽天下有情人共同的期盼。王维独居空山幽谷，却不觉孤寂，浑然有万物皆我友朋的情怀，“独坐幽篁里，弹琴复长啸，深林人不知，明月来相照”。使自己的生活艺术化、情趣化，不

34、也正是古今人人所追求的吗？南国情柔，北国情壮，万里长空下，一片碧绿的草原，风吹草浪，几只巨鹰旋空而鸣，“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。其实，月儿本无情，群山之所以予人娴静，草原之所以予人壮美之感，都是因为多情的人给予它们生命，使它们鲜活，使它们富丽。 “母亲”的孩子啊！可忆起北平的紫禁城，湖南的岳阳楼，青海的凄寒，西湖的优美，长江的浩浩，黄河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母亲”每一个孩子的热血、热泪、热忱，让正义之血喷涌吧！让自由之泪洒落吧！让真理之情坚决。 写作前，可以先为学生读一篇典型的演讲稿，使学生从感性上了解演讲稿的特点： 针对性： 演讲是以思想、

35、感情、事例和理论来晓喻听众，打好听众，必需要有现实的针对性。 可讲性： 由于演讲要诉诸口头，拟稿时必需以易说能讲为前提。 鼓动性： 演讲要做到这一点，要依靠演讲稿思想内容的丰富深刻，语言表达的形象生动，富有感染力。 、明确要求，理清思路： 依据习作提示，明确写演讲稿的要求及写作思路：先依据听讲人的身份，写上适当的称呼；然后写演讲的主要内容，留意结合详细材料把要表达的观点说清晰；最终可以用简洁有力的话点明主题，或向听众发出号召。 、围绕主题，运用资料： 重点引导学生围绕“祖国在我心中”的主题，依据综合性学习中自己的感受和体会，运用搜集到的资料，有针对性地进行选择和处理。同时，引导学生结合详细的资

36、料表达自己的观点。 、比照要求，沟通评改： 由于是初次接触演讲稿，而且小学生平常的练习较少，因此，评价对于语言的要求不必太高，可以以习作提示中的基本要求为评价标准，引导学生进行互批与自改。 、创设情境，真实演练： 可结合口语交际，让学生在“祖国在我心中的”学习汇报会上当众演讲。在平常的学习生活中，老师也应主动创设写演讲稿的机会，让学生能够学以致用。 自己写作，不愿写演讲稿的可以写读后感，留意要表达真情实感。 、同桌沟通，相互评价。 、自己修改。 学生读优秀习作，同学赏析写得好的地方。 接着完成习作。 小学口语交际教案 我的暑假生活口语交际教案篇八 1、借助图画读懂故事。 2、说说自己的想法，然

37、后评一评谁的做法好。 3、在交际中做到：说清晰、听细致。 录音机、.课件。 同学们留意听，（放录音，破裂声）你们听到什么啦？想知道发生什么号事了吗？ 1、看图了解故事。训练点：听、说实力。 （1）请女同志看图了解这件事，男同学闭上眼睛休息一会儿。 师：女同学留意了，看图要细致，记清晰你看到的事情，待会儿要请你把这事讲给男同学听，看谁讲得最清晰。（请女同生看图）。 （2）主住了吗？（关闭.课件）请你把这件事告知你身边的男同学，比一比谁听得最仔细。 （3）谁来把你听到了事情讲给大家听。 （4）请学生说说，谁讲得最清晰，（出示.课件）师小结：同学们，我们在和别人进行交谈时，要留意：说话说清晰，听话听

38、细致。（板书，说清晰听细致）。 2、自由谈论。训练点：说。 同学们，你们觉得（放.课件）小松该不该照实地把这件事告知爸爸？爸爸的做法对吗？ （1）请和四周的小伙伴说说自己的看法。 （2）全班沟通，说说你们的看法吧！有不同的看法吗？激励学生大胆说出不同的想法。 （3）揣测：爸爸打小松时，心里可能想了些什么？ 3、孩子们，你们挨过打吗？怕挨打吗？刚才，我们探讨的是发生在松松身上的事，现在假如这件事发生在你身上，是你不当心把爸爸心爱的花瓶打碎了，你该怎么做？ （.课件问题：假如我遇到这种事情，该怎么做呢？）板书：该怎么做。 （1）现在请你们下座位，去找自己的好挚友把你的想法说一说，再听一听你的好挚友

39、遇到这样的事情会怎么做。（强调说话说清晰，听话要细致）。 （2）全班沟通，请你们下座位，去找自己的好挚友把你的想法说一说，再听一听你的同学说法。 （3）老师.总结学生的几咱做法并引起新一轮的沟通，探讨：你觉得哪种做法好？为什么？你觉得哪种做法不太好，为什么？老师留意调动学生参加探讨、辩论。 （4）分小组探讨哪种做法好，哪种做法不好，为什么？汇报小组探讨结果。（尽量让每个孩子都参加进来）。 4、刚才小挚友谈到了自己心志向的，那你们想不想知道大人们遇到这样的事情会怎么想怎么做。那么，今日回家后问问妈妈爸爸，他们遇到这样的事情会怎么想，怎么做，好吗？ 5、课前老师采访了几位家长，大家听听他们是怎么说

40、的。（录音.课件，a要是我儿子弄坏的东西很珍贵，我会觉得伤心，可能会限制不了心情，但冷静下来还是要确定他是诚恳的。b其实，有时候孩子做错了事，比如打碎东西什么，假如他主动来告知我，是可以宽恕她的，假如他不诚恳，我会很生气，说不宾至如归会打她。c我的孩子比较内向，他假如不当心弄坏东西，我会先劝慰他，再提示他以后做事细心点。）看来，爸爸妈妈还是喜爱怎样的孩子？（板书：诚恳） 1、同学们，平常我们在学校学习，可能会不当心弄坏别人的.东西，比如（出示.课件：不当心弄坏别人的新文具）你会怎么做？ 2、假如是你的新文具被别人弄坏了，你会怎么想？以后我们不当心弄坏了别人的东西，肯定要想想别人的心情，不仅要恳

41、切的向别人致歉，还要尽量去弥补自己的过失，你们说对吗？ 今日这节课，我们通过沟通探讨，不仅知道了弄坏别人的东西该怎么做，还知道了和别人交谈时，说话要说清晰，听话要听细致。 口语交际：说清晰、听细致，该怎么做，诚恳。 小学口语交际教案 我的暑假生活口语交际教案篇九 1、使学生快速适应社会发展的须要，在人际交往中，能与人沟通，表现自我。 2、明确学问短文中的学问要点。 3、恰当运用态势语言表情达意。 明确学问短文中的学问要点。 恰当运用态势语言表情达意。 自学短文一姿一容总关情，圈划重点。 1什么是态势语？ 2态势语有哪些？ 3请同学们说一下你们所搜集的运用身体语言胜利劝服别人的例子。 4手势有哪

42、些？各有什么作用？ 5眼神是如何专递信息的？ 6微笑的好处有哪些？ 7身体动作也反映一个人的心态，请你举出例子来。 8交往中还应当留意哪些基本原则？ 9自选一段演讲稿，用适当的体态语表现出自己的特性，呈现独特的风采。 10你在国际少年儿童风采大赛中荣获了一等奖，站在领奖台上的那一刻你会用怎样的方式来表达呢？ 11在一个晴朗的周末上午，某中学的师生正在为班里的一名患白血病的同学寻求捐献。现在大家在广场正主动地请路人能够奉献一片爱心，你们会如何说，如何做来打动每个人呢。 12请你的同桌依据下列标准给你的说话打分（很好好 较好）。 目光凝视着说话对象 （ ） 表情生动 （ ） 姿态、手势恰当的协作了说话 （ ） 小学