高三下学期开学语文考试汇编：文言文板块 (1).docx

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1、河北部分地区2023-2024学年高三下学期开学语文考试汇编：文言文板块河北省沧州市泊头市第一中学2023-2024学年高三下学期开学语文试题阅读下面的文言文，完成1014题。材料一：武王问太公曰：“将何以为威？何以为明？何以为禁止而令行？”太公曰：“将以诛大为威，以赏小为明，以罚审为禁止而令行。故杀一人而三军震者，杀之；赏一人而万人悦者，赏之。杀贵大，赏贵小。杀及当路贵重之臣是刑上极也赏及牛马厩养之徒是赏下通也。此将威之所行也。”（节选自姜望六韬）材料二：春秋齐景公时，晋伐阿、甄，而燕侵河上，齐师败绩。晏婴乃荐田穰苴。景公乃召穰苴，与语兵事，大悦之，以为将军，将兵捍燕、晋之师。穰苴曰：“臣素

2、卑贱，君擢之闾伍之中，士卒未附，百姓不亲，人微权轻，愿得君之宠臣以监军，乃可。”景公许之，使庄贾往。穰苴既辞，与庄贾约曰：“旦日日中会于军门。”穰苴先驰至军中，立表下漏待贾。贾素骄贵，以为将己之军而己为监，不甚急，亲戚左右送之，留饮，日中而贾不至。穰苴则仆表决漏，入，行军勒兵，申明约束。既定，夕时，贾乃至。穰苴曰：“何为后期？”贾对曰：“不佞，大夫亲戚送之，故留。”穰苴曰：“将受命之日则忘其家，临阵约束则忘其亲，援袍鼓之急则忘其身。今敌国深侵，邦内骚动，士卒暴露于境，君寝不安席，食不甘味，百姓之命皆悬于君，何谓相送乎？”召军正问曰：“军法期而后至者云何？”对曰：“当斩。”贾惧，使人驰报景公，请

3、救。既往，未及返，已斩庄贾以徇三军。三军皆震栗。久之，景公遣使持节救贾，驰入军中。穰苴曰：“将在军，君命有所不受。”问军正曰：“军中不驰，今使者驰云何？”对曰：“当斩。”使者大惧。穰苴曰：“君之使不可杀之。”乃杀其仆、车之左驸、马之左骖，以徇三军。遣使者还报，然后行事。士卒次舍、井灶、饮食、问疾、医药，身自拊循之。悉取将军之资粮，以享士卒，身与士卒平分粮食，最比其羸弱者。三日而后勒兵，病者皆求行，争奋出为之赴战。晋师闻之，为罢去；燕师闻之，渡河而解。于是，穰苴乃率众追击之，遂取所亡邦内故境，率兵而归。（节选自百战奇略）10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标

4、号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）杀及当路A贵重之臣B是刑C上D极也E赏及牛马F厩养之徒G是赏H下I通也11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）A.明，指贤明，与齐桓晋文之事“舆薪之不见，为不用明焉”中“明”的用法不同。B.闾伍，民户编次的单位，代指平民，由“素卑贱”和“擢”可印证此义。C.约束，指限制，管束，表明田穰苴行军勒兵时，对军队严格管理。D.次，指驻扎，与兰亭集序“引以为流觞曲水，列坐其次”的“次”意义不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）A.材料一主要围绕武王向姜太公请教将领如何树立军威的问题展开，太

5、公从赏罚两个方面给出了建议。B.晏婴推荐了田穰苴，景公对其委以重用；穰苴不负期待，解除了国家之危，收复了失地。C.庄贾看不起田穰苴出身卑微，故意不守约定；而田穰苴将其置于君主和士卒的对立面，谴责他缺乏责任感。D.田穰苴关心士卒的大小事务，并将自己的粮食全部拿出来款待士兵，这些都让士兵很受感动。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）与语兵事，大悦之，以为将军，将兵捍燕、晋之师。（2）乃杀其仆、车之左驸、马之左骖，以徇三军。14.田穰苴为什么要杀庄贾和享士卒？请结合两则材料简要分析。（3分）2024届河北省衡水市冀州中学高三开学一轮复习验收检测阅读下面的文字，完成下面小题。材料一

6、：嵩山之东，河汝之间，蚤生而晚杀，五谷之所蕃孰也，四种而五获。中年亩二石，一夫为粟二百石。今也仓廪虚而民无积，农夫以鬻子者，上无术以均之也。故先王使农、士、商、工四民交能易作，终岁之利无道相过也。是以民作一而得均。民作一则田垦，奸巧不生。田垦则粟多，粟多则国富。奸巧不生则民治。富而治，此王之道也。（节选自管子治国）材料二：贾谊说上曰：“管子曰：仓廪实而知礼节。民不足而可治者，自古及今，未之尝闻。古之人曰：一夫不耕，或受之饥；一女不织，或受之寒。生之有时，而用之亡度，则物力必屈。古之治天下，至纤至悉也，故其畜积足恃。今背本而趋末，食者甚众，是天下之大残也；淫侈之俗，日日以长，是天下之大贼也。残贼

7、公行，莫之或止；大命将泛，莫之振救。生之者甚少，而靡之者甚多，天下财产何得不蹶！汉之为汉，几四十年矣，公私之积，犹可哀痛。失时不雨，民且狼顾；岁恶不入，请卖爵、子。既闻耳矣，安有为天下阽危者若是而上不惊者！世之有饥穰，天之行也，禹、汤被之矣。即不幸有方二三千里之旱，国胡以相恤？卒然边境有急，数千百万之众，国胡以馈之？兵旱相乘，天下大屈，有勇力者聚徒而衡击，罢夫羸老易子而咬其骨。政治未毕通也，远方之能疑注者，并举而争起矣，乃骇而图之，岂将有及乎？夫积贮者，天下之大命也。苟粟多而财有余，何为而不成？以攻则取，以守则固，以战则胜。怀敌附远，何招而不至？今驱民而归之农皆著于本使天下各食其力末技游食之民

8、转而缘南亩，则畜积足而人乐其所矣。可以为富安天下，而直为此廪廪也，窃为陛下惜之！”（节选自汉书食货志）注疑：同“拟”，指与皇帝相比拟，较量。10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请选出断句正确的一项（ ）今驱民而归A之B农C皆著于本D使天下各食E其力F末技G游食之民H转而缘南亩A. BDFB. CDFC. BDGD. DFH11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. “先王”指古代圣王，与过秦论“废先王之道”之“先王”意同。B. “未之尝闻”与六国论“苟以天下之大”句式相同。C. “大命将泛”形容国家将要灭亡，大命指国家命运，泛指倾覆、覆灭。D. “饥穰”

9、指饥荒与丰收，本文中偏义为荒年。12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）A. 管仲、贾谊都认为实施王道的基础是“粟多”，公私积贮充实才知礼节而不生奸巧，若民穷至于卖儿卖女，则国家危险。B. 贾谊指出，如果国家存粮不足又遭遇天灾兵事，那么百姓将会聚集起来横行抢劫，甚至举兵推翻官府以求生计。C. 贾谊认为，粮食积贮是国家的命脉，如果粮食多而财力充裕，则可以应对荒年和兵灾，无论攻、守、战，都可以很好应对。D. 贾谊认为，汉朝立国已经四十年，天下富足安定，形成淫侈之俗，背本趋末不事劳作的人也越来越多，天下财产日渐枯竭。13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）今也仓廪虚而民无积，

10、农夫以鬻子者，上无术以均之也。（2）即不幸有方二三千里之旱，国胡以相恤？14. 管仲和贾谊强调“粟多则国富”的道理，但实现的途径却有所不同，请作简要分析。河北省邯郸市武安市第一中学20232024学年高三下学期开学模拟试卷阅读下面的文言文，完成1014题。材料一：楚襄王为太子之时，质于齐。怀王薨，太子辞于齐王而归，齐王隘之：“予我东地五百里，乃归子。子不予我，不得归。”太子曰：“臣有傅，请追而问傅。”傅慎子曰：“献之地，所以为身也。爱地不送死父，不义。臣故曰献之便。”太子入，致命齐王曰：“敬献地五百里。”齐王归楚太子。太子归，即位为王。齐使车五十乘，来取东地于楚。王令群臣献计。上柱国子良入见，

11、曰：“王不可不与也！王身出玉声，许强万乘之齐而不与，则不信，后不可以约结诸侯。”子良出，昭常入见，曰：“不可与也。万乘者，以地大为万乘。今去东地五百里，是去东国之半也，有万乘之号而无千乘之用也，不可。常请守之。”昭常出，景鲤入见，曰：“不可与也。虽然，王身出玉声，许万乘之强齐也，而不与，负不义天下。楚亦不能独守，臣请西索救于秦。”王乃遣子良北献地于齐立昭常为大司马使守东地又遣景鲤西索救于秦。子良至齐，齐使人以甲受东地。昭常应齐使曰：“我典主东地，且与死生。”齐王谓子良曰：“大夫来献地，今常守之，何如？”子良曰：“臣身受命弊邑之王，是常矫也。王攻之。”齐王大兴兵伐昭常。未涉疆，秦以五十万临齐右壤

12、。曰：“夫隘楚太子弗出，不仁；又欲夺之东地五百里，不义。其缩甲则可不然则愿待战。”齐王恐焉，乃请子良南道楚，西使秦，解齐患。士卒不用，东地复全。(节选自战国策楚策二)材料二：秦人留之(楚怀王)，楚大臣患之，乃相与谋曰：“吾王在秦不得还，要以割地，而太子为质于齐；齐、秦合谋，则楚无国矣。”欲立王子之在国者。昭雎曰：“王与太子俱困于诸侯，今又倍王命而立其庶子，不宜！”乃诈赴于齐。齐得王召群臣谋之，或曰：“不若留太子以求楚之淮北。”齐相曰：“不可。郢中立王，是吾抱空质而行不义于天下也。”其人曰：“不然。郢中立王，因与其新王市，予我下东国，吾为王杀太子。不然，将与三国共立之。”齐王卒用其相计而归楚太子

13、。(节选自资治通鉴，有删改)10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔勾选出相应位置。王乃遣A子良北B献地于齐C立昭常D为大司马E使守东地F又遣景鲤G西索H救于秦。11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项( )A.与，意指给，给予，同六国论“与嬴而不助五国也”的与字含义相同。B.玉声，似玉相击之声，引申为美妙的声音。这里是对楚襄王言语的敬称。C.“乃归子”的“归”指让回去，与蜀道难“使人听此凋朱颜”的“凋”字用法相同。D.倍，指违背。跟鸿门宴“愿臣具言臣之不敢倍德也”中的“倍”字含义相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是( )A.楚怀王死后，在齐国做人质的楚

14、国太子向齐王请辞回楚国，但齐王阻挠，提出放归条件，楚太子采纳了慎子的建议，答应了齐王的条件。B.楚太子回国继位，齐王派使臣来索取土地，楚襄王不愿献地，向群臣问计，集思广益，最后解除了危机，说明楚襄王善纳言。C.子良告诉齐王此行受王命来献地。昭常假托王命驻守献地。秦军压境并指责齐国行为不当，告知若不收兵就和齐军决战。最终楚国不战保全东地。D.材料一表述齐王放归楚太子是因楚太子答应献地给齐国。材料二表述齐王放归楚太子是因为怕空有人质，还在天下落下个不义之名。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）(1)献之地，所以为身也。爱地不送死父，不义。（4分）(2)郢中立王，因与其新王市。（4分）

15、14.楚襄王不愿献地给齐王，向子良、昭常、景鲤三人问计，三人在割让东地的问题上有何不同意见?请简要说明。（3分）河北省邯郸市武安市第一中学高三下学期开学调研测试语文题阅读下面的文言文，完成1014题。种皓字景伯，洛阳人。父为定陶令有财三千万父卒皓悉以赈恤宗族及邑里之贫者耻贵货利人之进趣名利者皆不与交通。顺帝末，为侍御史。帝擢皓监太子于承光宫。中常侍高梵从中单驾出迎太子。时太傅杜乔等疑，不欲从，惶惑不知所为。皓乃手剑当车，曰：“太子国之储副，人命所系。今常侍来无诏信，何以知非奸邪？今日有死而已。”梵辞屈，不敢对。乔退而叹息，愧皓临事不惑。帝亦嘉其持重，称善者良久。皓素慷慨，好立功立事。出为益州刺

16、史。在职三年，宣恩远夷，开晓殊俗，岷山杂落皆怀服汉德。时永昌太守冶铸黄金为文蛇，以献大将军梁冀，皓纠发逮捕，驰传上言，而二府畏懦，不敢案之。冀由是衔怒于皓。会巴郡人服直聚党数百人，自称“天王”，皓与太守应承讨捕，不克，吏人多被伤害。冀因此陷之，传逮皓、承。太尉李固上疏救曰：“臣伏闻讨捕所伤，本非皓、承之意，实由县吏惧法畏罪，迫逐深苦，致此不祥。比盗贼群起，处处未绝。皓、承以首举大奸，而相随受罪，臣恐沮伤州县纠发之意，更共饰匿，莫复尽心。”上乃赦皓、承罪，免官而已。后凉州羌动，以皓为凉州刺史，甚得人心。被征当迁，吏人诣阙请留之，太后叹曰：“未闻刺史得人心若是。”后迁汉阳太守，戎夷男女送至汉阳界。

17、及到郡，化行羌胡，禁止侵掠。迁使匈奴中郎将。时辽东乌桓反叛，复转辽东太守，乌桓望风率服，迎拜于界上。坐事免归。征拜议郎，迁南郡太守，入为尚书。会匈奴寇并凉二州，桓帝擢皓为度辽将军。皓到营所，先宣恩信，诱降诸胡，其有不服，然后加讨。诚心怀抚，由是羌胡、乌孙等皆来顺服。皓乃去烽燧，除候望，边方晏然无警。延熹四年，迁司徒。在位三年，年六十一薨。（后汉书卷五十六有删节）【注】二府：指丞相府与御史府10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A父为定陶/令有财三千万/父卒/皓悉以赈恤宗族及邑/里之贫者耻贵货利/人之进趣名利者/皆不与交通/B父为定陶令/有财三千万/父卒/皓悉以赈恤宗族及邑里之贫

18、者/耻贵货利/人之进趣名利者/皆不与交通/C父为定陶/令有财三千万/父卒/皓悉以赈恤宗族及邑里之贫者/耻贵货利/人之进趣名利者/皆不与交通/D父为定陶令/有财三千万/父卒/皓悉以赈恤宗族及邑/里之贫者耻贵货利/人之进趣名利者/皆不与交通/11下列对文中加点词语的相关解说不正确的一项是（3分）A储副，国之副君，指太子，又称储宫、东宫、皇储、帝储。B太尉，秦汉执掌天下军务的最高官员，后来成为加官、赠官。C诣阙，奔赴朝廷。阙，帝王宫殿的台阶，可代指朝廷。D烽燧，古代边防报警信号，白天放烟叫烽，夜间举火叫燧。12下列对文中有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）A种皓不重钱财，远离俗人。他把父亲留

19、下的三千万财产救济抚恤了宗族和乡里的穷人，还远离追求名利的人，不与他们结交往来。B种皓为人持重，临事不惑。在监护太子时，中常侍高梵自宫中单车出迎太子的行为不合礼制，他大胆质疑，挺身而出保护太子。C种皓不畏强权，敢作敢为。担任刺史时发现太守的不法行为及时奏报朝廷，因而得罪梁冀，梁冀借事诬陷种皓，种皓后被免官。D种皓深得民心，威名远播。他担任凉州刺史时，甚得人心，吏民不愿他离开；任辽东太守后，他用兵平定乌桓人对朝廷的叛乱。13将文言文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）梵辞屈，不敢对。乔退而叹息，愧皓临事不惑。（4分）（2）皓纠发逮捕，驰传上言，而二府畏懦，不敢案之。（4分）14种皓为使羌胡

20、、乌孙等顺服，都采取了哪些策略？请简要概括。（3分）答案河北省沧州市泊头市第一中学2023-2024学年高三下学期开学语文试题命题意图本题考查学生鉴赏标题意蕴的能力。材料分析 文言文分别节选自姜望的六韬和古代兵书百战奇略。材料一借助武王和姜尚的对话表达了对将帅如何在军队中树立威信以令行禁止的看法；材料二田穰苴初掌军权立威树信、成功驱敌的故事印证了材料一的观点。两则材料构成一议一叙的互训关系，能让学生从理性思维和感性思维的不同角度去深入认识和思考历史现象。借助命题，夯实学生的文言文基础知识，提升文言文阅读的能力。10.BEG解析：原断句是“杀及当路贵重之臣，是刑上极也；赏及牛马厩养之徒，是赏下通

21、也”。利用结构对举句“杀及当路贵重之臣”和“赏及牛马厩养之徒”，可在B、G处断开；“是刑上极也”“是赏下通也”同样结构对举，故可在E处断开。（每处1分）命题意图本题考查学生文言断句的能力。11.C解析：A项，“舆薪之不见，为不用明焉”中的“明”指“视力”，为形容词作名词，文中的“明”为形容词，二者用法不同。C项，文中的“约束”指军规、法令，与现代汉语的“限制，管束”意思不同。D项，“引以为流觞曲水，列坐其次”的“次”意为“旁边”，与文中表“驻扎”的“次”意义不同。命题意图本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识和词语并依据文意判断的能力。12.C解析：“故意不守约定”的原因错，庄贾平素为人傲慢

22、，又因所监为自己的军队，故没有把约定的事情放在心上，最终来迟。命题意图本题考查学生归纳内容要点、理解句意的能力。13.答案：（1）同他谈论用兵之事，（景公）非常高兴，就任命他为将军，让他率兵抗击燕军、晋军。（“语”“悦”“捍”各1分，句意1分）（2）于是就斩了使者的仆人，砍断了车子左边的车辕，杀了左边驾车的马匹，并向全军示众。（“乃”“左骖”“徇”各1分，句意1分）命题意图本题考查学生理解并翻译文中句子的能力。14.答案：田穰苴要用诛杀地位尊贵的庄贾来震慑三军，树立威信。田穰苴要以奖赏地位低下的士卒来体现贤明，使人悦服。田穰苴出身低微，怕难以服众，要用刑赏来实现令行禁止。（每点1分，意思对即可

23、）命题意图本题考查学生理解文章内容、归纳内容要点的能力。【参考译文】材料一：周武王问姜太公说：“主将用什么方法树立威信？用什么方法体现贤明？用什么方法来实现令行禁止呢？”姜太公说：“将帅用诛杀地位尊贵之人来树立威信，以奖赏地位低下的人来体现贤明，以赏罚严明来实现令行禁止。因此，杀一人能震慑三军，就杀掉地位尊贵的人；奖赏一人能使万人悦服，就奖赏地位低下的人。诛杀，贵在诛杀地位高的人；奖赏，贵在奖赏地位卑微的人。诛杀身居要职影响很大的人物，说明刑罚能及于最上层人士；奖赏喂牛饲马的奴仆，说明赏赐能达到卑贱阶层。这就是将帅的威信得以树立和命令能够执行的原因所在。”材料二：春秋齐景公执政期间，晋国攻打齐

24、国的东阿和甄城，而燕国则侵犯齐国黄河南岸的领土，齐国军队被打败了。大臣晏婴就向景公推荐了田穰苴。齐景公于是召见田穰苴，同他谈论用兵之事，（景公）非常高兴，就任命他为将军，让他率兵抗击燕军、晋军。田穰苴对齐景公说：“我本人一向地位低下，君王突然把我从平民中提拔起来，士兵不会服从，百姓不会亲近，人的地位低微就没有权威可言，因此，请求派一个为君王所重用的人来做监军，这样才可以统军作战。”齐景公答应了他的请求，派遣庄贾担任监军。田穰苴辞别了齐景公，与庄贾约定说：“明天中午在军营门相会。”田穰苴骑马先赶到军营，设置了测日影的标杆和计时间的漏壶，以等待庄贾的到来。庄贾平素以显贵而为人傲慢，又认为穰苴所率士

25、卒是他自己的军队，而他自己又是君王委派来做监军的，故对如约赴军之事不很认真，亲戚朋友为他送行，留他宴饮，到了中午时分他还没有到达军营。田穰苴便放倒测影标杆，撤掉计时漏壶，然后进入军营，检阅队伍，指挥士兵，再三申明军律。部署完毕，待到傍晚时分，庄贾才来到军营。田穰苴问庄贾说：“为什么过了约定时间才到？”庄贾回答道：“不才受大臣和亲成们盛情饯行，所以留饮有所耽搁。”田穰苴说：“身为将帅，接受命令的那一天起，就应忘掉自己的家庭；亲临战阵指挥部队，就应忘掉自己的父母；擂鼓进击的紧急时刻，就应忘掉自己的生命。如今敌人侵入我国内地，国内人心动荡，士卒们日夜暴露在边境之上，君王为此睡不安稳，吃不香甜，百姓的

26、性命都系在你的手里，还说什么相送呢？”说罢就把军法官叫来，问道：“军法上对于约期而迟到的人，规定该怎样处置？”军法官回答说：“应当处斩。”庄贾这时才感到害怕，他立即派人飞马报告齐景公，请求解救。庄贾派出的人尚未返回，田穰苴已经按军法将庄贾斩首示众了。全军将士都为此震惊战栗不已。过了好久，齐景公所派使者手持符节来赦庄贾，乘车径直闯入军营。田穰苴说：“将领在军中执行军务，君王的命令有的可以不接受。”他又问军法官：“军营中不准车马驰入，如今使者这样做了，军法规定该怎么办？”军法官回答说：“应当处斩。”使者一听大为恐惧。田穰苴说：“君王的使者不可以杀掉。”于是就斩了使者的仆人，砍断了车子左边的车辕，杀

27、了左边驾车的马匹，并向全军示众。田穰苴让使者返回报告齐景公，然后继续布置军务。对于部队的行军宿营、掘井埋灶、士卒饮食、看病吃药等事宜，田穰苴都亲自一一过问和布置。他还把自己那份官俸粮饷全部拿出来，以供士卒们享用，自己同士卒一样平分粮食，标准最接近于那些体弱有病的士卒。三天之后部署战斗，这些生病的士卒都要求跟部队一起行动，大家奋勇争先地去战斗。晋军听到这个消息，便撤兵而去；燕军听到这个消息后，也渡过黄河向北撤走。田穰苴乘势挥军追击，收复了齐国的全部失地，然后率军大胜而归。材料分析 古代诗歌阅读选取的是宋代张载的牧牛儿和清代戴移孝的牧牛。两首诗都提到了牧牛，但意趣有所不同：前者表达了对百姓的同情，

28、后者更侧重自身品质的展现。借助这两首诗，可引导学生理解同一意象在不同情境中所起的不同作用，并训练了学生比较阅读的能力，考查了学生理解诗歌思想内容情感、鉴赏诗歌艺术技巧等能力。2024届河北省衡水市冀州中学高三开学一轮复习验收检测【答案】10. B 11. B 12. D 13. （1）如今国家粮仓空虚而百姓没有积存。农民卖儿卖女的原因，就是君上没有办法均衡百姓的粮食。（2）假如不幸有纵横二三千里地方的大旱灾，国家用什么去救济灾区？ 14. 管仲认为要让农民专务农业而与各业收入均衡，从而激发百姓垦地种粮的积极性；贾谊认为一是要戒奢靡，二是要让天下百姓都转向农业，以生产储备更多粮食。【解析】【10

29、题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：现在如果驱使百姓，让他们归向农业，都附着于本业，使天下的人靠自己的劳动而生活，工商业者和不劳而食的游民都转向田间从事农活。“农”是“归”宾语，结构完整，“皆著于本”中“于”引出动词“著”的对象“本”，结构完整，故应在C和D处断开；“天下各食其力”“末技游食之民转而缘南亩”都作“使”的宾语，且“天下各食其力”为完整的主谓宾结构，故应在F处断开。故选B。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识及理解文言实词在文中的意义和用法，判断文言句式的能力。A.正确。B.错误。“未之尝闻”是宾语前置句，正常语序是“未尝闻之”。/“苟以天下之大”是定语后

30、置句，正常语序是“苟以大天下”。句意：从古到今，没有听说过这事。/如果凭借这么大的天下。C.正确。D.正确。故选B。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“富足安定”错，原文是“公私之积，犹可哀痛”，意思是“公家和个人的积贮还少得令人痛心”；而且并非“已四十年”，而是“几四十年”。故选D。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“仓廪”，粮仓；“农夫以鬻子者，上无术以均之也”，判断句，“者也”表判断；“鬻”，卖；“术”，方法、办法。（2）“方”，方圆；“胡以”，宾语前置，正常语序是“以胡”；“恤”，救济；“相”，偏指一方，指受灾地区。【14题详解】本题考查学生筛

31、选并概括文中观点的能力。由“故先王使农、士、商、工四民交能易作，终岁之利无道相过也。是以民作一而得均。民作一则田垦，奸巧不生。田垦则粟多，粟多则国富”可知，管仲认为要让农民专务农业而与各业收入均衡，从而激发百姓垦地种粮的积极性。由“今背本而趋末，食者甚众，是天下之大残也；淫侈之俗，日日以长，是天下之大贼也。残贼公行，莫之或止；大命将泛，莫之振救。生之者甚少，而靡之者甚多，天下财产何得不蹶”“今驱民而归之农皆著于本使天下各食其力末技游食之民转而缘南亩，则畜积足而人乐其所矣。可以为富安天下”可知，贾谊认为一是要戒奢靡，二是要让天下百姓都转向农业，以生产储备更多粮食。参考译文：材料一：从嵩山东麓到黄

32、河、汝水之间，作物生长期早而凋落期迟，是五谷丰登的地方，四年种植的收成相当于一般地区的五年。中等年成亩产两石粮食，一个农户种粟可收二百石粮食。如今国家粮仓空虚而百姓没有积存，农民卖儿卖女的原因，就是君上没有办法均衡百姓的粮食。所以先代圣王会让农、士、商、工四民交换各业的劳动成果而互相获益，他们每年的收入也无法互相超过。因此百姓专事一职而收入能够与其他各业均衡。农民专一务农，田野就得到开垦，奸巧之事也不会发生。田野开垦则粮食增多，粮食多则国家富裕。没有奸巧之事人民又会安定。富裕而安定，这正是成王业的道路。材料二：贾谊进言皇上说：“管子说：粮仓充足，百姓就懂得礼节。百姓缺吃少穿而可以治理得好的，从

33、古到今，没有听说过这事。古代的人说：一个男子不耕地，有人就要因此挨饿；一个女子不织布，有人就要因此受冻。生产东西有时节的限制，而消费它却没有限度，那么社会财富一定会缺乏。古代的人治理国家，考虑得极为细致和周密，所以他们的积贮足以依靠。现在人们弃农经商，(不生产而)吃粮的人很多，这是国家的大祸患。过度奢侈的风气一天天地滋长，这也是国家的大祸害。这两种大祸害公然盛行，没有人去稍加制止；国家的命运将要覆灭，没有人去挽救。生产的人极少，而消费的人很多，国家的财富怎能不枯竭呢？汉朝从建国以来，快四十年了，公家和个人的积贮还少得令人痛心。错过季节不下雨，百姓就将忧虑不安，年景不好，百姓纳不了税，就要请求卖

34、掉自己的爵级和孩子。这样的事情皇上已经耳有所闻了，哪有治理国家已经危险到这种地步而皇上不震惊的呢？世上有灾荒，这是自然界常有的现象，夏禹、商汤都曾遭受过。假如不幸有纵横二三千里地方的大旱灾，国家用什么去救济灾区？如果突然边境上有紧急情况，成千上万的军队，国家拿什么去发放粮饷？假若兵灾旱灾交互侵袭，国家财富极其缺乏，胆大力壮的人就聚集歹徒横行抢劫，年老体弱的人就互换子女来吃；政治的力量还没有完全达到各地，边远地方能够同皇上对抗的人，就一同举兵争先起来闹事，皇上才惊慌不安地谋划对付他们，难道还来得及吗？积贮，是国家的命脉。如果粮食多财力充裕，干什么事情会做不成？凭借它去进攻就能攻取，凭借它去防守就

35、能巩固，凭借它去作战就能战胜。使敌对的人归降，使远方的人顺附，招谁而不来呢？现在如果驱使百姓，让他们归向农业，都附着于本业，使天下的人靠自己的劳动而生活，工商业者和不劳而食的游民都转向田间从事农活，那么积贮就会充足，百姓就能安居乐业了。本来可以做到使国家富足安定，却竟造成了这种令人危惧的局面！我真替陛下痛惜啊！”河北省邯郸市武安市第一中学20232024学年高三下学期开学模拟试卷10.CEF（楚王于是派子良到齐国去献地，又立昭常为大司马，让他守卫东地；还派遣景鲤去西边向秦国求救。王乃遣子良北献地于齐，应是“于齐献地”，所以“于齐”后应断开。“大司马”做动词“为”的宾语，结构完整，所以“大司马”

36、后应断开。“使守东地”是“使之守东地”，“东地”做“守”宾语，单独成句，所以“守东地”后应断开）11.A（A.与，给，给予；“与嬴而不助五国也”的“与”意思是：交好、结交。C.“乃归子”的“归”指让回去，使回去，“使人听此凋朱颜”的“凋”字也是动词的使动用法，二者用法相同）12.C（“昭常假托王命驻守献地”有误，子良向齐王说昭常假托王命，这是托辞）13.(1)(您答应给齐国)割让东地五百里吧。土地是用来安身的，吝惜土地而不为父亲送葬，这是不道义的。(所以，“用来的，的凭借”；“爱”，吝惜；“爱地不送死父，不义”判断句。句意1分）(2)(如果)楚都另立一王，我们可以趁机和新王作交易。(立王，另立

37、一王；因，趁机，借机；“市”，做交易，做买卖。句意1分）14.子良建议要割地。若不讲信用，以后就很难与诸侯结盟；昭常建议不能割地。如果割掉东地五百里，是割掉东国的一半，楚国实力大减，并表示愿意去守卫东地。景鲤建议也不能割地。因为不能失信于天下，背负不义的名声，表示愿西行向秦国求救。（每点1分，共3分）【参考译文】材料一：楚襄王做太子时，被送到齐国做人质。他父亲怀王死了，太子便向齐王告辞，要回楚国去，齐王不准许，说：“你要给我割让东地五百里，我才放你回去；否则，不放你回去。”太子说：“我有个师傅，让我找他问一问。”太子的师傅慎子说：“您答应给齐国割让东地五百里吧。土地是用来安身的，吝惜土地而不为

38、父亲送葬，这是不道义的。我所以说献地对你有利。”太子便答复齐王，说：“我敬献出东地五百里。齐王这才放太子回国。太子回到楚国，即位当了楚王。齐王派车五十辆来，向楚国索取东地。楚王让群臣献计。”上柱国子良入宫拜见楚王，说：“大王不能不给啊！大王金口玉言，答应了强大的齐国却又不给，就是不讲信用，以后就很难与诸侯结交了。”子良走后，昭常进见楚王，说：“不能给。所谓万乘大国，就是因为地大广博。如果现在割掉东地五百里，这是让掉了东国的一半啊，楚国就徒有万乘的虚名而无千乘的实力了，不能给。我愿意去守卫东地。”昭常出宫后，景鲤进见楚王，说：“不能给。虽说这样，但是大王金口玉言答应了强大的齐国，现在又不想给它，

39、会在天下背负不义的名声，楚国又不能单独防守，我愿西行向秦国求救。”楚王于是派子良到齐国去献地，又立昭常为大司马，让他守卫东地；还派遣景鲤去西边向秦国求救。子良到了齐国，齐国派人带兵去接收东地。昭常回应齐国使臣说：“我负责防守东地，将与东地共生死。”齐王问子良：“大夫您来献地，现在昭常却在那里防守，怎么回事?”子良说：“我受敝国君主的派遣，一定是昭常假托楚王命令。大王可以去攻打他。”齐王调动大军讨伐昭常。齐军还未进入楚境，秦国已派大军五十万逼近齐国的西境。秦将说：“你们阻挠楚太子回国是不仁；又想抢夺楚国的东地五百里是不义。你们如果收兵则罢，不这样的话，我们就等着决战一场。”齐王害怕了，就请子良在

40、南边到楚国，向西到秦国进行讲和，解救齐国的灾难。楚国不用一兵一卒就保全了东地。(节选自战国策楚策二)材料二：秦国扣留了楚怀王，楚国大臣对此感到忧虑，互相商议说：“我们的君王扣在秦国回不来，被要挟割地，而太子又在齐国充当人质；如果齐国秦国一起算计我们，那楚国就完了。”便打算拥立一位在国内的王子继位为王。昭雎说：“大王和太子都身陷敌国，如今你们又违背大王的命令要立庶妻所生之子为王，这是不合适的。”于是楚国就诈称楚王薨，去齐国接太子归国。齐王召集群臣商议，有人建议：“不如扣下太子，以要挟楚国割让淮河以北之地。”齐相说：“不行。若楚国另立一王，这样，我们不仅空有人质，还在天下落下个不义之名。”那人又说

41、：“不会，如果楚国另立一王，我们可以趁机和新王做交易，给我下东国，我替你杀死太子，不然的话，我们就联合三个国家立太子为楚王。”齐王最终采纳了国相的意思而放归楚太子回去。(节选自资治通鉴)河北省邯郸市武安市第一中学高三下学期开学调研测试语文题10B（父为定陶令，有财三千万。父卒，皓悉以赈恤宗族及邑里之贫者。耻贵货利，人之进趣名利者，皆不与交通）11C（阙，皇宫门前两边的楼台）12D（乌桓人“相率望风而服”，而非“用兵平定乌桓人对朝廷的叛乱”）13（1）高梵理屈辞穷，不敢对答。杜乔事后感叹，自愧不如种皓遇到大事而不受迷惑。（“辞屈”、“对”、“临”、“愧”各1分）（2）种皓检举且逮捕了永昌太守，用

42、快马奏报朝廷，但丞相府与御史府怯懦畏惧，不敢查办此事。（“纠发”、“驰传”、“上言”、“案”各1分）14宣扬汉朝廷的恩惠，引诱胡人投降；对不愿意服从的，加以征讨；诚心诚意安抚。（每点1分）【参考译文】种皓，字景伯，洛阳人。父亲担任定陶县令，有财产三千万。父亲死后，种皓将这些财产全部用来救济抚恤宗族和乡里的穷人。种皓以看重货利为羞耻，追求名利的人，种皓都不与他们结交往来。汉顺帝末年，担任侍御史。顺帝提拔种皓在承光宫监护太子。中常侍高梵自宫中单车出迎接太子。当时太傅杜乔等人心中怀疑，不想依从，但惶恐迷惑不知道怎么办。种皓就手持刀剑挡在车前，说：“太子是皇位继承人，关系天下人的命运。今天常侍来接人没

43、有诏书，（我们）凭什么知道（你）不是奸邪之人呢？（想接走太子），今天我只有一死啊。”高梵理屈辞穷，不敢对答。杜乔事后感叹，自愧不如种皓遇到大事而不受迷惑。皇帝也嘉奖他老成持重，称赞了很长时间。种皓素来豪爽，喜欢建功立业。后来出任为益州刺史。在益州任上三年，把朝廷的恩德传播到边远的地区，开导教化不同的民族，岷山上杂居的部族都感念和服从汉朝的恩德。当时，永昌太守冶炼黄金熔铸了一条有花纹的蛇，用来献给梁冀，种皓检举且逮捕了永昌太守，用快马奏报朝廷，但丞相府与御史府怯懦畏惧，不敢查办此事。梁冀从这件事后对种皓心怀愤怒。正好碰到巴郡人服直聚集乡人数百，自称“天王”，种皓与太守应承率兵前去征讨抓捕，没有取

44、胜，反而许多吏民受伤受害。梁冀根据这件事诬陷他，传令逮捕种皓、应承。太尉李固上疏援救，说：“臣听说征讨抓捕盗贼吏民受伤受害，本来不是种皓、应承的本意，实在是由于县吏畏惧法律、害怕犯罪，急迫驱赶得太快太苦，才招致这不祥的报应。等到盗贼相聚起来，就此起彼伏处处不绝了。种皓、应承因为先举报大奸大恶的人而紧跟着受到处罚，臣担心这样会阻碍和挫伤州县官吏揭发检举的行为，会使他们互相掩饰、隐瞒，没有人再对朝廷尽心尽意了。”皇帝于是就宽恕了种皓、应承的罪，仅仅免官而已。后来凉州羌人发生动乱，朝廷就派种皓为凉州刺史，深得百姓的欢心。当种皓又被朝廷征用调迁时，官吏百姓前往朝廷请求挽留他，梁太后感叹道：“我还没听说

45、过刺史像这样得人心的。”后来迁任汉阳太守，梁州少数民族男男女女送到汉阳地界。等到了汉阳郡，教化羌人，禁止侵占掠夺。后调任出使匈奴的中郎将。当时，辽东的乌桓人反叛朝廷，种皓又转任辽东太守，乌桓人都望风而降，都在边境上迎接他。后因事获罪免官回家。后来被征用为议郎，调迁为南郡太守，后又应召入京任尚书。正遇到匈奴侵犯并、凉二州，汉桓帝擢升种皓担任度辽将军。种皓到军营后，先向匈奴宣扬汉朝廷的恩惠，引诱胡人投降，如有不愿意服从的，就加以征讨。他诚心诚意地进行安抚，因此羌胡、乌孙等部族都来归降。种皓于是就撤去报警的烽火，废了望哨楼，边境上安然无事。延熹四年，升迁为司徒。在司徒任上三年，年六十一岁死去。学科网（北京）股份有限公司