高三下学期开学语文考试汇编：诗歌+默写板块.docx

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1、河北部分地区2023-2024学年高三下学期开学语文考试汇编：诗歌+默写板块河北省沧州市泊头市第一中学2023-2024学年高三下学期开学语文试题阅读下面两首诗歌，完成1516题。牧牛儿宋张载牧牛儿，放牛莫放涧水西，涧水流急牛苦饥。放牛只放青草畔，牛卧得草儿亦懒。儿懒随牛莫着鞭，几年力作无荒田。雨调风顺租税了，儿但放牛相对眠。牧 牛清戴移孝吾道已沧洲，黄冠学牧牛。有书时挂角，作画笑笼头。短布逢长夜，逃名得上流。一声何处笛，吹尽古今愁。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）A.张载认为涧水西不宜放牧，原因是溪涧中水流湍急，牛儿涉水吃草比较凶险，如此一来牛会辛苦挨饿。B.张

2、诗六七句表面上在告诫牧童要怜惜牛儿几年力作的辛苦，不要随意鞭笞，同时也暗含着对统治者的劝诫。C.戴诗三四句写诗人牧牛、读书、作画的生活，嘲笑那些被笼头一样的功名利禄羁绊的人，可见诗人的志趣和追求。D.戴诗的尾联写悠扬的笛声唤起了诗人内心的无限愁情，给整首诗笼罩上了沉重凄清的氛围。16.两首诗都写牧牛，但用意并不相同。请结合诗句加以分析。（6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）陈情表中李密用“_，_”两句自诬，表达自己贪慕权利、无心名节，以此来消除晋武帝对自己的猜忌。（2）声声慢中李清照借描写气温变化不定，令人难以休养身体，实则表达自己心绪不宁的句子是“_，_”。（3）“三国迷”

3、小达写了一篇关于三国英雄人物的论文参加学校举办的“历史文化节”，其中引用了赞叹三国英杰的古人诗词，如“_，_”。2024届河北省衡水市冀州中学高三开学一轮复习验收检测阅读下面这首宋诗，完成下面小题。得古梅两枝 戴复古老干百年久，从教花事迟。似枯元不死，因病反成奇。玉破稀疏蕊，苔封古怪枝。谁能知我意，相对岁寒时。15. 下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 诗人描绘了古梅的形象：历经百年，看似枯萎却不死，反而因病展现出奇异之美。B. 颈联特写古梅稀疏的花朵和怪枝上的苔藓，凸显了梅树在岁月沉淀下的自然变化。C. 尾联传递了诗人的孤独和感慨：在岁寒时节，只有凌寒开放的古梅了解自己。D.

4、全诗以议论为主，辅以叙事和抒情，语言简洁而富有意味，引发读者对生命的思考。16. 诗歌蕴含哲理，能给人以启示，请结合内容简要分析。17. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）成语“顾影自怜”是望着自己的影子，自己怜惜自己的意思，形容孤独失意的样子。陈情表李密用“_，_ ”也形象地写出了其孤独的情境。（2）燕歌行中，“_，_”两句分别运用借代和比喻的修辞手法，一实一虚，写出了战士们打仗的辛苦和家中妻子对丈夫的思念之情。（3）山川风物，四时好景激发了文人墨客无限才情。古代许多诗词文赋都描绘了“水天相接”的美景，这些句子意境或开阔，或唯美，或空明，如“_，_”。河北省邯郸市武安市第一中学2023202

5、4学年高三下学期开学模拟试卷阅读下面这首宋词，完成1516题。（9分）家山好刘述挂冠归去旧烟萝。闲身健，养天和。功名富贵非由我，莫贪他。这歧路、足风波。水晶宫里家山好，物外胜游多。晴溪短棹，时时醉唱里棱罗。天公奈我何。【注】刘述：字孝叔，湖州(别称“水晶官”)人。举进士，神宗时累官刑部郎中。15下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )A.北宋时，词牌名与词的情感、内容已大多没有关联，本词却是个例外。B.“挂冠”用典，指辞官归隐。“旧烟萝”代指故乡，透露出故乡风景之美。C.“水晶宫”与“晴溪短棹”暗相呼应，写出江南水乡特色，点出人物活动。D.这首词不避口语，委婉含蓄，不经意写来，意到语工，

6、不期高远而自高远。16“挂冠”之后，词人感慨颇多。词中抒发了哪些人生感慨？请结合内容简要分析。（6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）屈原列传中，“ ”一句用蝉来比喻，表明屈原远离世俗污浊的高洁品质；“ ”一句用日月做比喻，表明屈原志趣的高洁。（2）过秦论中，“ ， ”两句形象地描写了秦始皇派遣得力将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。（3）李密陈情表中，用“ ， ”两句写出作者缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱。河北省邯郸市武安市第一中学高三下学期开学调研测试语文题阅读下面这首唐诗，完成1516题。寄 远杜牧两叶愁眉愁不开，独含惆怅上层台。碧云空断雁行处，红叶已凋人未来。塞外音

7、书无信息，道傍车马起尘埃。功名待寄凌烟阁，力尽辽城不肯回。注凌烟阁是唐代为表彰功臣而建筑的绘有功臣图像的高阁。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联描摹了双眉不展的愁态，两个“愁”字为整首诗笼上了一层愁绪。B.抒情主人公心怀惆怅，独上高台，见雁影已逝、红叶凋零，而征人未归。C.颈联写了车马飞扬、尘埃漫天的战场场景，“塞外”暗合“寄远”二字。D.诗人以思妇的视角进行写作，全诗既写了登台所见，又寄托了登台所思。16.古人评价杜牧的诗善用“掉尾一波”，意为其诗文“虽有悲慨之情，却往往能于结尾处呈现豪爽俊健之风”。请结合这首诗简要分析这一特点。（6分）17.补写出下列句子中的空

8、缺部分。（6分）(1)陆游在游山西村中曾言“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，桃花源记里也有两句体现了相似的待客之道：“ ， 。”(2)荀子劝学中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“_”，踮起脚极目远望，也“_”。(3)猿鸣之声,似哭似号,闻之令人伤心。古诗文中诗人常借“猿”声抒发心中的哀怨、凄怆之情,如“ ， ”。答案河北省沧州市泊头市第一中学2023-2024学年高三下学期开学语文试题15.D解析：D项，“给整首诗笼罩上了沉重凄清的氛围”理解有误，本诗尾联宁静闲适，表达了诗人的隐逸情怀。命题意图本题考查学生理解诗歌内容、鉴赏诗歌艺术特色的能力。16.答案：张诗借对牧童牧牛的

9、殷殷劝诫，希望为官者能够善待百姓，表达了对风调雨顺、百姓安居乐业、官民和谐的美好生活的期许。戴诗借事抒怀，借牧牛一事希望自己能够像牧童一样归隐乡野，逃名自清，表达了自己的隐逸情怀。（每点3分，意思对即可）命题意图本题考查学生比较诗歌写作意图的能力。17.答案：（1）本图宦达 不矜名节（2）乍暖还寒时候 最难将息（3）示例一：出师一表真名世 千载谁堪伯仲间示例二：三顾频烦天下计 两朝开济老臣心示例三：遥想公瑾当年 小乔初嫁了（每空1分）命题意图本题考查学生对常见的名篇名句的识记能力。2024届河北省衡水市冀州中学高三开学一轮复习验收检测【答案】15. D 16. 古梅历经百年，看似衰老和凋零，却

10、仍能开花。启示人们:老有所为，老当益壮，生命不息，奋斗不止。古梅在百年“岁寒”中展示出独特的美。启示人们：应该在艰苦的环境中坚韧不屈，展现生命之美。【解析】【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。D.“以议论为主，辅以叙事和抒情”有误，全诗前三联都是在描绘百年古梅的形象，讲述这古梅老而不朽，似枯不死，因病成奇、苔封怪枝之事。以叙事为主，议论抒情为辅。故选D。【16题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。诗歌前三联意思是：梅花那苍老的枝干，看起来简直有百年之久；从而使梅花开放的事一拖再拖。这两枝梅花，似乎已经干枯，其实并未死去；因为多病，反而成就了梅枝不同寻常的情态。那稀

11、稀落落的花蕊，仿佛是美玉绽放；而苔藓早已封盖了梅花不同凡俗的枝干。这三联诗人描绘了百年古梅的形象：老而不朽，似枯不死，因病成奇、苔封怪枝。尾联意思是：有谁能知道我的心意呢?我只有在一年严寒时节里，和古梅两枝无语相对。诗人描绘古梅，目的是在抒发胸臆，“谁能知我意，相对岁寒时”两句是诗眼所在。梅花香自苦寒来，隆冬腊月，冰天雪地，前花凋谢，唯独梅花傲霜斗雪，独吐芳香，这已非常难能可贵，然而老干百年、花事又迟的古梅，似枯不死、因病成奇，待到岁寒时，犹有“雪点”古怪枝，更是世上仅有，人间难得！“从教花事迟”的古梅在经过百年岁寒之后开了花，颇给人晚年得志、老当益壮等启迪。这种桑榆虽晚，晚霞满天的可喜景象，

12、给那些年事虽高但又胸怀壮志的人，何尝不是一种巨大的鼓舞和鞭策！它没有给人日暮途穷、衰老无为、死亡将至的感觉，而是给人以老而有为、返老还童的欣喜之情。“因病反成奇”“玉破稀疏蕊”不是自然而然、不付代价得来的，而是在同“百年久”的“岁寒”搏斗中获得新生的。从这个意义上说，老有所为，老当益壮的条件应当是不息的奋斗，真正做到生命不息，奋斗不止，舍此，不但不会“成奇”，更不会“玉破稀疏蕊”！【答案】 . 茕茕孑立 . 形影相吊 . 铁衣远戍辛勤久 . 玉箸应啼别离后 . 江天一色无纤尘 . 皎皎空中孤月轮（落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色/白露横江，水光接天/孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流/黄河之水天上来

13、，奔流到海不复回）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：茕、孑、戍、箸、皎、鹜。河北省邯郸市武安市第一中学20232024学年高三下学期开学模拟试卷15D（D.“委婉含蓄”错误，“功名富贵非由我，莫贪他”“多风波”“家山好”“天公奈我何”等用语直接表露词人对功名富贵的厌弃以及对家乡美景以及生活的喜爱，语言直白。故选D）16由“功名富贵非由我，莫贪他”可以看出词人对功名富贵的厌弃；由“闲身健，养天和”“水晶宫里家山好，物外胜游多”可以看出对悠闲自得生活的喜爱；由“天公奈我何”可以看出词人摆脱世俗功名羁绊的豪放洒脱。（每点2分，共6分）17.（1）蝉蜕于浊秽 虽与日月争

14、光可也（2）良将劲弩守要害之处 信臣精卒陈利兵而谁何（3）外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮河北省邯郸市武安市第一中学高三下学期开学调研测试语文题15.（1）C（“写了车马飞扬、尘埃漫天的战场场景”不妥。“道傍车马起尘埃”只是描写过往车马带起的尘埃，表达思妇对征人的盼归之情）16.前三联写抒情主人公在惆怅中独登高台，大雁远去，红叶凋零，塞外音书不至，道旁尘埃四起，描绘了渺远寂寥之景，衬托了自己的孤独落寞，表达了对征人的思念之感。（3分）尾联抒发了远征之人建功立业之志，写出了不灭敌寇不回乡的报国之心，豪爽俊健。（3分）17. （1）便要还家 设酒杀鸡作食 （2）不如须臾之所学也 不如登高之博见也（3）示例一:风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 示例二:其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣 示例三:巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳学科网（北京）股份有限公司