部编版语文四年级下册塞下曲夜黑雁飞高说课稿(推荐3篇).docx

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1、部编版语文四年级下册塞下曲夜黑雁飞高说课稿（推荐3篇）部编版语文四年级下册塞下曲夜黑雁飞高说课稿【第1篇】 一，教学目标二，重点、难点已混点三，教学准备六、课时安排七、方式、手段知识与技能：1、正确掌握本课生字。2、理解重点文言词语的意思， 了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景。3、把握塞下曲中将军 的形象。4、正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。过程 与方法：1、掌握动脑、动口、动手的读书方法，解释诗句和部分字 词的意思。2、深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。 情感态度与价值观：1、加强合作学习，养成自主、探究、交流的良 好习惯。2、有感情地朗读诗歌，背诵并默写诗歌。教学重点

2、：1、 理解诗歌内涵，准确把握诗中情感，真正有感情的朗诵诗歌。2、深 入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。教学难点：1、 真正有感情的朗诵诗歌。2、对名句的深入理解。已混点：塞下曲 所表达的主题思想以及作者当时的心境。教师：课件 学生预习课文, 课前查找资料。1课时 合作交流，读中感悟。四、教学过程第一课时 激情引入，解题质疑.一、激情引入，解题质疑.（预设5 分）1、在中国古代，有许多位著名的将军，他们都凭着自己的军事 才能和高超武艺，建 立了丰功伟绩。那么，你知道古代的那位将军， 给大家介绍一下！今天，老师也想给大家介绍一位著名的将军，他就 能把这首诗读成简单的一两句话：单于趁着夜

3、色逃跑，将军率领轻骑 追赶。（板书）四、品读诗人所表达的情感。1、解读“夜”：夜晚、黑夜、深夜，此时的夜究竟是一个怎样的夜由 夜黑、夜深、夜静，宿雁惊气感受单于逃跑时惊恐的心情与狼狈的样 子。读出单于溃败的样子。2、解读“满”：满字用在这里，写出了什么由满感受到突如其来的雪 很大，天气严寒，塞外环境恶劣，将士们不顾严寒，英勇无畏的精神 品质。读出对将士的赞美之情。五、叙写古诗。1、诗读到这儿事情却还没有讲完，作者跟我们买了个关子将士们最 后究竟是追到了单于呢还是没有追到（发挥你的想象来写一写，学生 叙写并交流。）六、这首塞下曲是通过描述将士雪夜追敌来展示将士英勇无畏的 气概的，那么剩下的5首塞

4、下曲又写了什么呢课后同学们自己读一读, 交流交流。是西汉名将李广。李广驻守 边疆的时候，让敌人闻风丧胆，号称飞 将军。这节课，我们就可以从唐代诗人卢纶笔下的古诗塞下曲 中，领略这位飞将军的风采！ 2、课前交流搜集的有关西汉名将李广 的资料。初读古诗，识字正音。（。（10二、初读古诗，识字正音。 （10分）1、板书课题。指名学生解题，简介作者及背景。2、自读 课文：用自己喜欢的形式把古诗读几遍，读通顺，注意古诗的停顿。 3、小组内互读。纠正字音，将诗歌读正确，读通顺。小队长检查词 语。（1）.指读生字词，分析字词，理解词义。读音重点：卢纶没棱词义重点：草惊风夜引弓平明白羽等（2）开火车读诗歌,

5、达到熟读能够背诵的地步。3、听老师范读，体会情感。4、学生有 感情朗读诗歌，思考：这首诗写了飞将军李广的什么故事（写了西汉 飞将军李广以石为虎而射之的故事。）深入探讨，挖掘主题。（。 （10三、深入探讨，挖掘主题。（10分）1、自主学习，独立思考。（利 用工具书查找不理解的字、词的意思。自己总结一下诗意。）2、小 组合作探究，交流研讨。A、说说诗句的意思。你认为每句诗中的关 键词是谁能起到什么作用B、找出文中最能表现将军力气大、勇武的 诗句，谈一谈理解。把握情感，全班朗读。（。（10四、把握情感， 全班朗读。（10分）师：刚才我们学习了古诗，了解了飞将军李广的 一个富于传奇性的故事。下面， 谁

6、愿意做故事大王，把这个故事用 自己的话讲给大家听生讲故事，教师鼓励要声情并茂。师：老师也 想讲一讲这个故事，可以吗请大家跟我合作，我讲到哪句诗，请 大 家读出相应的诗句。好不好 师生合作。迁移运用，内化积累（五、 迁移运用，内化积累（5分）师：同学们，假如我们的飞将军李广现 在就站在我们的面前，你特别想对他说 些什么呢 学生说出最想说的 话。师：最后，就让我们想象着诗歌描绘的情景，带着对飞将军李 广的赞叹与敬佩，齐读塞下曲！引导发现，尝试创作。（。（5六、 引导发现，尝试创作。（5分）同学们，喜欢这首古诗吗 其实，诗人 卢纶写的塞下曲可并不只是这一首，而是共6首。今天我们学习 的是第二首。在剩

7、下的5首古诗中，还有第3首“月黑雁飞高”十 分有名。另夕卜，像著名的大诗人李白、王昌龄，也都创作过塞下曲。 那么，课下就让我们互相帮助，搜集这些古诗，把它们积累在采蜜 集里，或者是办一张精美的手抄报，然后一起来展览！塞下曲借西汉飞将军李广以石为虎而射之的故事，描写了一个射 箭的场面，赞美了戍边名将的勇武。板书设计塞下曲唐代诗人卢纶汉代飞将军李广达标测试27古诗二首一、给加点字选择正确的读音。将军（j i d ng j i d ng） 平明寻（xdn sGn）白羽 没（md i mb）在石棱中二、读古诗，回答问题。塞下曲是唐代诗人卢纶写的，这首诗 中“将军”指的是汉朝的李广。诗中表现 将军箭法高

8、明的句子是： “平明寻白羽，没在石棱中。”诗句的意思是：天刚亮，去寻找失去的箭，却发现箭头已射入石头中。你认为将军是个怎样的人 部编版语文四年级下册塞下曲夜黑雁飞高说课稿【第2篇】塞下曲说课稿塞下曲说课稿一、说教材塞下曲唐代乐府名，是古时边塞地区的一种军歌。唐朝很多诗人 尤其是边塞诗人用过此题写诗，比较著名的有王昌龄、高适、李白、 卢纶、李益、许浑等人的诗歌。寒下曲是唐朝诗人卢纶的代表作 品，全名为和张仆射塞下曲，共六首，这是其中的第三首。该诗 取材于史记李将军列传，借西汉飞将军李广以石为虎而射之的 故事，赞美唐朝戍边名将的勇武。二、说教学目标1、正确掌握本课生字。2、理解重点文言词语的意思，

9、了解诗句的意思即每首诗的意思，想 象诗句描绘的情景。3、把握塞下曲中“将军”的形象，“诗人”强烈的思想感情。4、正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。三、说重点难点教学重点：了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景。教学难点：了解诗人那时候生活的社会背景，理解诗人的处境和情感。 四、说教法学法借助资料，了解时代背景和故事取材，理解诗句的意思。在学习塞下曲这首诗时，教师可以先对“塞下曲”进行简单 介绍，让学生知道“塞下曲”是唐代乐府曲名，多描写边境风光 和战争生活，李白、王昌龄等很多诗人都以此为题写过古诗。教师在学生开始阅读这首古诗之前，可以给学生讲述汉将军李广的相 关故事。为了培养学生的自主学习

10、的能力，也可以让学生阅读课后“我 的资料夹”中提供的资料，将培养学生阅读浅显的文言文的能力和古 诗教学结合起来。有了前面的铺垫，以文带文来说这首诗学起来就很 容易了。可以在学生熟读的基础上，以“这首古诗为我们讲述了一个 怎样的故事”为话题，让学生来讲述通过阅读而了解到的古诗的内容。 五、说教学流程（一）激趣引入：1 .今天，老师也想给大家讲一个故事，主人公是西汉名将李广。李广 驻守边疆的时候，让敌人闻风丧胆，号称飞将军。2 .哪位同学给大家复述一下这个故事。3 .谁能只用短短期20个字，把它复述下来呢？（卢纶可以）（二）品读古诗1 .板书课题、作者，指名读，齐读，2 .小组内先处理生字，用自己

11、喜欢的形式把古诗读几遍。3 .小组展示（达到目标：通顺无错误）4 .划节奏读卜组再试读再次展示（达到目标：有清晰的节奏 与适当的停顿）5 .关键词语重读加着重号再次重读展示（能说明重读它的理由，读出意境）6 .师生在理解的基础上演绎（配乐朗读）7 .就让我们想象着诗歌描绘的情景，带着对飞将军李广的赞叹与敬佩,试背塞下曲（三）全诗整合1、诗中的将军给你留下了怎样的印象？为什么你会有这样的印象？2、老师也想讲一讲这个故事，可以吗？请大家跟我合作，我讲到哪句诗，请大家读出相应的诗句。好不好？（四）拓展延伸李广作为我国历史上的一代名将，赞颂他的可不止卢纶一个，其中唐代的王昌龄也写了一首诗出塞。（五）作

12、业布置办一期边塞题材的手抄报。六、说板书设计塞下曲月黑/雁飞高，单于/夜遁逃。欲将/轻骑/逐，大雪/满弓刀。部编版语文四年级下册塞下曲夜黑雁飞高说课稿【第3篇】教材解读：塞下曲是古时边塞地区的一种军歌。唐朝很多诗人尤其是边塞诗 人用过此题写诗。卢纶的塞下曲共六首一组，分别写发号施令、 射猎破敌、奏凯庆功等等军营生活。语多赘美之意。我带领孩子们学 习的是其中的第三首，这首诗写将军雪夜准备率兵追敌的壮举，气概 豪迈。前两句写敌军的溃逃，后两句写将军准备追敌的场面，气势不 凡。本诗情景交融。敌军是在“月黑雁飞高”的情景下溃逃的，将军 是在“大雪满弓刀”的情景下准备追击的。一逃一追的气氛有力地渲 染出

13、来了。全诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的战斗场 面，但留给人们的想象是非常丰富的。因此，我的教学思考也是从景 入手，由景入情，前两句重点品读“夜”，由夜黑、夜深、夜静到雁 惊感受单于惊恐的心情与狼狈的样子；后两句由“满”入手，感受雪 大、环境恶劣，将士不畏艰险，奋勇追敌的豪迈气概。教学目标：一、读通诗句：读准字音，书写自己认为比较难写的字，读出诗的节 奏。二、品读诗句：了解诗所描写的将士雪夜准备追敌的情景，由景人情， 感受诗人对将士不畏艰险、英勇无畏气概的赞美之情。三、发挥想象，叙写古诗。教学过程：一、课前交流：由题入手，简要了解塞下曲以及诗人卢纶。二、引入古诗学习，读准字音，读通诗句。今天，我们重点学习的是这六首塞下曲中的其中一首，第三首。 1、请同学们自由地朗读古诗（3遍），要求借助注释，读准字音，读 通诗句。正音：这首诗中，有些字在读的时候需要注意，出示：单于、 遁逃、欲将、轻骑，指导学生读准字音的基础上，了解字词在诗句中 的意思。2、自主选择比较难写的字词写在田字格中，并说说需要提醒同学们 注意的地方。3、请个别同学朗读，纠正读音，读出诗的节奏。三、理解诗意：通过读并借助注释了解诗所描述的一件事情。这首诗究竟写的是什么呢请你根据注释了解一下，然后，我们看看谁