部编版语文四年级下册塞下曲夜黑雁飞高教案(推荐3篇).docx

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1、部编版语文四年级下册塞下曲夜黑雁飞高教案（推荐3篇） 部编版语文四年级下册塞下曲夜黑雁飞高教案【第1篇】部编版四年级语文下册21.古诗塞下曲教学设计教材分析塞下曲这首诗写将军雪夜准备率兵追敌的壮举，气概豪迈。前两 句写敌军的溃逃，后两句写将军准备追敌的场面，气势不凡。本诗情景 交融，敌军是在“月黑雁飞高”的情景下溃逃的，将军是在“大雪满弓 刀”的情景下准备追击的。诗人将一逃一追的气氛有力地渲染出来。 学情分析四年级的学生不是初学古诗，他们已经掌握了一定的学习方法，形成 了 一定的基础。根据学生的认知规律和心理特点，先让他们自己去尝 试学习，开动脑筋积极思考，独立学习知识，并发现疑难问题。这样可

2、 以激发他们的求知欲，让他们迅速进入角色，化被动学习为主动学习。 教学建议1 .教学中应该激发学生的学习兴趣，调动学生参与的积极性，同时注 重培养学生良好的学习习惯，体现对学生学习方法的指导。注意让学 生在诵读、理解的过程中体验情感，领悟内容。2 .教师课上要给学生充分的时间，引导学生利用工具书，品词析句，在 与同学交流中，想象诗句所描绘的画面。通过学生自己收集作者的相 关资料，教师适时点拨，更好地理解诗中所表达的情感。在阅读过程中, 强化朗读，以理解促进朗读。通过反复通读，品味古诗的语言特色，读 中悟情，体会人物情感，把握人物形象。教学目标1 .学会塞下曲中的生字、生词。2 .能正确、流利、

3、有感情地朗读这首诗，并能背诵这首诗。3 .能正确理解这首诗的意思，想象这首诗描绘的情景。重点难点重点：学习生字，读懂古诗，背诵古诗。难点：体会诗歌表达的思想感情。教学准备教师准备：生字卡、多媒体课件学生准备：预习课文课时安排1课时教学过程一、激趣导入师：卢纶是唐代诗人，他的边塞诗雄壮豪放，字里行间充溢着英雄气概, 读后令人振奋。卢纶的塞下曲组诗共六首，今天我们要学的是第 三首。设计意图：介绍作者，初步了解，激发学生学习古诗的兴趣。二、教学古诗1 .朗读古诗。要想学好古诗，必须要读好古诗，自己练习将字音读准诗句读通顺。指名读，教师指导。教师范读，注意停顿和语气。(4)齐读古诗。2 .自学古诗。(

4、1)自学，说说每句诗的意思，不懂的地方借助工具书，或联系上下文 进行解释。(2)小组讨论，每位同学都说一说，小组长进行总结。学习“单于、欲、将、逐”的意思。单于：匈奴的首领。这里泛指侵扰唐朝的游牧民族首领。欲：想要；希望。将：带领。逐：追赶。3 .师生交流，初步理解古诗。(1)通过刚才的自学，说说你懂得了哪个词、哪句诗的意思。初步学习“月黑雁飞高，单于夜遁逃”。在乌云遮月、雁飞无声的漆黑夜晚，敌军统师单于带着部队悄悄地逃 跑了。初步学习“欲将轻骑逐，大雪满弓刀我方发觉后，正准备带领轻骑兵去追击敌人，杀那间，纷纷扬扬的大雪 洒满了将士们的弓和刀。设计意图：熟读古诗,读出感情，读出韵味,在朗读中理

5、解诗意。三、深入品味古诗，欣赏诗歌1 .第1、2句“月黑雁飞高，单于夜通逃”，写敌军的溃退。“月黑”， 无光也。“雁飞高”，无声也。趁着这样一个漆黑静寂的夜晚，敌人悄 悄地逃跑了。单于，匈奴的首领，这里泛指侵扰唐朝的游牧民族首领。 夜遁逃，可见他们已经全线崩溃。2 .尽管有夜色掩护，敌人的行动还是被将士们察觉了。第3、4句欲 将轻骑逐，大雪满弓刀”，写将士们准备追击的情形，表现了边关将士 威武的气概。试想，一支骑兵列队欲出，刹那间弓刀上就落满了大雪， 这是一个多么扣人心弦的场面！3 .诗人不写大军如何出击，也不写追上敌人没有，他只描绘一个准备 追击的场面，就把当时的气氛有力地烘托出来了。设计意

6、图：引导学生通过理解诗句意思体会诗人表达的思想感情。【思路2】1 .卢纶曾任幕府中的元帅判官，对行伍生活有体验，描写此类生活的 诗比较真实生动。这首诗写将军雪夜准备率兵追敌的壮举，气概豪迈。部编版语文四年级下册塞下曲夜黑雁飞高教案【第2篇】（封面）小学语文四年级下册古诗三首塞下曲优质教案授课学科：授课年级：授课教师： 授课时间:XX学校小学语文四年级下册塞下曲教案设计教材解读：塞下曲是古时边塞地区的一种军歌。唐朝很多诗人尤其是边塞诗 人用过此题写诗。卢纶的塞下曲共六首一组，分别写发号施令、 射猎破敌、奏凯庆功等等军营生活。语多赞美之意。我带领孩子们学 习的是其中的第三首，这首诗写将军雪夜准备率

7、兵追敌的壮举，气概 豪迈。前两句写敌军的溃逃，后两句写将军准备追敌的场面，气势不 凡。本诗情景交融。敌军是在“月黑雁飞高”的情景下溃逃的，将军 是在“大雪满弓刀”的情景下准备追击的。一逃一追的气氛有力地渲 染出来了。全诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的战斗场 面，但留给人们的想象是非常丰富的。因此，我的教学思考也是从景 入手，由景人情，前两句重点品读“夜”，由夜黑、夜深、夜静到雁 惊感受单于惊恐的心情与狼狈的样子；后两句由“满”入手，感受雪 大、环境恶劣，将士不畏艰险，奋勇追敌的豪迈气概。教学目标：一、读通诗句：读准字音，书写自己认为比较难写的字，读出诗的节 奏。二、品读诗句：了解诗所

8、描写的将士雪夜准备追敌的情景，由景入情， 感受诗人对将士不畏艰险、英勇无畏气概的赞美之情。三、发挥想象，叙写古诗。教学过程：一、课前交流：由题入手，简要了解塞下曲以及诗人卢纶。二、引入古诗学习，读准字音，读通诗句。今天，我们重点学习的是这六首塞下曲中的其中一首，第三首。 1、请同学们自由地朗读古诗（3遍），要求借助注释，读准字音，读 通诗句。正音：这首诗中，有些字在读的时候需要注意，出示：单于、 遁逃、欲将、轻骑，指导学生读准字音的基础上，了解字词在诗句中 的意思。2、自主选择比较难写的字词写在田字格中，并说说需要提醒同学们 注意的地方。3、请个别同学朗读，纠正读音，读出诗的节奏。三、理解诗意

9、：通过读并借助注释了解诗所描述的一件事情。这首诗究竟写的是什么呢？请你根据注释了解一下，然后，我们看看 谁能把这首诗读成简单的一两句话：单于趁着夜色逃跑，将军率领轻 骑追赶。（板书）四、品读诗人所表达的情感。1、解读“夜”：夜晚、黑夜、深夜，此时的夜究竟是一个怎样的夜？ 由夜黑、夜深、夜静，宿雁惊气感受单于逃跑时惊恐的心情与狼狈的 样子。读出单于溃败的样子。2、解读“满”：满字用在这里，写出了什么？由满感受到突如其来的 雪很大，天气严寒，塞外环境恶劣，将士们不顾严寒，英勇无畏的精 神品质。读出对将士的赞美之情。五、叙写古诗。1、诗读到这儿事情却还没有讲完，作者跟我们买了个关子？将士们 最后究竟

10、是追到了单于呢还是没有追到？（发挥你的想象来写一写, 学生叙写并交流。）六、这首塞下曲是通过描述将士雪夜追敌来展示将士英勇无畏的 气概的，那么剩下的5首塞下曲又写了什么呢？课后同学们自己读一 读，交流交流。部编版语文四年级下册塞下曲夜黑雁飞高教案【第3篇】教学目标：1 .知识目标理解诗句意思，体会诗人的情感。2 .能力目标掌握动脑、动口、动手的读书方法，解释诗句和部分字词的意思。3 .情感目标由感情的朗读课文，背诵并默写课文。教学重难点：1 .训练重点是掌握动脑、动口、动手的读书方法。这个训练从预习 开始，学生要认真思考。预习题的要求与内容。课堂上要启发学生自 己去理解诗句内容，体会诗人的情感

11、。要想象诗中描写的画面。要动 手查找字典，在重点字词旁作注释，写写自己的理解、体会。更要动 口回答问题，出声朗读，背诵课文等。2 .古诗在内容和情感上都有难点，教学时要抓住前后诗句的内在联 系。应从理解内容入手，进一步体会诗人情怀，并指导朗读和背诵。教学时间：一课时教学过程：一、启发谈话，导入新课。同学们听说过飞将军李广的故事吗？今天老师和大家一起学习一篇 关于李广的诗篇塞下曲。诗中的李广是一位武艺高超，力大无比 的将军。这首诗通过对飞将军李广高超武艺的描写，赞美了这支卫国 部队，使人感觉到这支队伍有着充分的信心和力量击败敌人。二、指导朗读。1 .学生自由读课文。（要求：读懂字音，注意停顿。）

12、2 .老师范读，学生再练习。3 .指名读。您现在正在阅读的沪教版第四册塞下曲教学设计文章内容由收 集，请记住本站网址：www. chaz id ian. com.以便下次访问！本站将为 您提供更多的精品教学资源！沪教版第四册塞下曲教学设计 三、学习塞下曲。1 .解题，介绍作者：塞下曲：“塞”为边界的意思。塞下曲是边界上的歌曲。是唐 代的一种歌曲名称，内容大都描写边疆的战斗生活。卢纶：曾经参过军，它写的描写军队生活的诗，内容充实，富有生气。 卢纶的塞下曲组诗六首，这里选的是第二首。2 .逐句讲解：学生讲解诗句的意思，老师纠正。(1)林暗草惊风，将军夜引弓。夜晚的森林里，光线暗淡，辨不清楚，一阵风吹过，草丛突然动起来， 就以为有野兽在活动。那天夜里，飞将军李广听到草间有响声和动静, 马上拉弓射箭。(2)平明寻白羽，没在石棱中。李广在天刚亮的时候，去寻找他夜晚时射出去的箭，发现自己由于拉 弓时用力过猛，箭射进了石头棱里。3 .思考：塞下曲描写了怎样的一位将军？是从哪些诗句中看出来 的？三、作业：1 .抄古诗。2 .练习朗读课文，背、默塞下曲。