中班语言《营救妈妈》 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程中班语言营救妈妈课程标准课程符合中班4-5岁幼儿语言发展要求，能听懂常用语言、清楚 地表达想法，学习过程中能够认真聆听故事。教学内容 分析通过聆听故事，幼儿能够感受故事情感，巧用多媒体导出吸引幼 儿的图片，从中让幼儿能够从观感上进一步了解活动内容教学目标1、能够学会聆听别人讲话，学会尊重别人。2、通过活动对“？ ”、“！ ”和端午节符有认识3、培养孩子在活动中积极参与学习目标感受端午节气氛，认识节日的由来学情分析中班幼儿逐渐对认字有初步要求，这次活动从符号开始，通过 游戏让孩子能够在游戏中学习。重点、难点感叹号、问好的区分教与学的媒 体选择PPT、配乐。课

2、程实施 类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1疑问发导入，引起幼儿兴趣2开始讲述故事，幼儿聆听3提问故事内容，幼儿作答4闯关游戏5活动小结教学活动详情教学活动1: *活动目标认真聆听别人讲话解决问题对于常常打断别人说话的幼儿，给予提醒技术资源PPT、音乐常规资源“小勇士”勋章活动概述一、疑问导入1、老师：森林里的有只小熊，好像发生了什么事情，有点不 开心，小朋友们您们愿意跟我去看看到底发生了什么是吗？二、讲述故事内容。1、打开PPT,幻灯播放，模拟小熊声音，讲述故事。2、提问：故事里有谁？3、提问：发生了什么事？我们应该怎么帮助它？4、讲述粽子的来源教与学的策 略

3、本节活动重点在于幼儿能够听懂故事内容，并且正确回答问题，当 教师讲述故事重点时，适当放慢速度或加重读音。反馈评价本节活动幼儿都能够认真聆听，回答问题很踊跃，在提问环节中， 故意挑选比较胆小的幼儿，鼓励多说话和大胆表达，对于回答不上 的请其他幼儿帮助，培养互帮互助。教学活动2： *活动目标认识感叹号、问好解决问题让幼儿对符号有初步认识技术资源PPT、音乐常规资源？ ！图片活动概述三、闯关游戏1、拿出“粽子”教具，展示粽子表面的“问号”让孩子认识， 让孩子知道“？ ”号是个未知的符号。(1)游戏一、用形容词描述物品(的苹果、的粽子、的天空)2、幼儿能够顺利闯过第一关后，展示感叹后，解释感叹号有 着赞颂、喜悦的意思。(2)游戏二、悄悄话。把幼儿分成三行，在排头的幼儿耳边 说悄悄话，一个一个传下去。最后一位幼儿说出内容。(3)游戏三、故事接龙。教师起一句话，幼儿自动发挥想象。 四、活动小结教与学的策 略本节活动重点在于认识“？ ”与“ ！ ”号，理解符号的意思，次重 点在于口头表达能力，通过闯关游戏锻炼口头语言能力。在故事接 龙处，大胆鼓励幼儿发挥。反馈评价幼儿在本节活动中表现很踊跃，对于问号和感叹号也认识很快熟 悉，部分幼儿形容词量不足，但教师稍微作提醒后很快就举一反三， 每次孩子能够凭着自己的团队合作成功闯关都感到愉悦和高兴。本 节活动已经达成幼儿教学目标。评价量规其它参考书备注