中班语言《鸭妈妈找蛋》教学设计.doc.pdf

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1、幼儿园教育活动设计方案 活动名称 中班语言鸭妈妈找蛋 活动目标 认知目标：理解故事内容。技能目标：引导幼儿学习故事中角色的对话，能按角色的语言进行复述。情感目标：让幼儿懂得做事不能丢三落四，要认真仔细。活动重、难点 重点：引导幼儿学习故事中角色的对话，能按角色的语言进行复述。难点：让幼儿体会到做事不能丢三落四，要认真仔细，不马虎。活动准备 操作材料准备：电脑、音响、互动电子课件、交互式白板、小动物头饰。幼儿经验准备：幼儿有观察图片并能用自己的语言进行简单描述的经 验。活动过程 一、师幼律动，导入主题（一）播放律动农场里动物多，进入情境。师：农场里可真热闹呀！我们一起去农场玩玩吧！【利用多媒体音

2、频功能播放律动音乐，带幼儿模仿小动物，让幼儿 在欢乐的气氛中进入情境】（二）播放ppt,引导幼儿观察图片进行讲述。1.观察图片，引出故事主人公。师：哇！好多的小动物啊！看看都有谁呀？鸭妈妈本领可大了，她 生的鸭蛋非常漂亮，谁见了都说：“啊，多么可爱的鸭蛋！”大家都在夸奖鸭妈妈，鸭妈妈是什么样的表情？（可以请幼儿模仿 一下，小朋友都来学一学）【利用白板中放大镜的功能放大鸭妈妈的表情，让幼儿观察的更清 楚。】2.播放ppt,引出故事主题。师：可是鸭妈妈有个坏毛病，不在窝里生蛋，看看她都把蛋生在哪 里？【此环节运用线条勾画的动画功能标注出幼儿找到的蛋，增强幼儿 专注力。】所以呀她常常找不到自己的蛋。

3、师：今天，我们就一起分享一个鸭妈妈找蛋的故事。（播放ppt 出示题目）二、观察图片，理解内容（利用白板播放课件，理解故事内容，学习情节中的对话）（一）鸭妈妈遇到鸡大姐 1.师：有一天傍晚，鸭妈妈又忘了她把蛋生在了哪里，它在院子 里跑来跑去的找，这时，她遇见了谁呢？【此环节运用白板幕布遮屏功能让幼儿猜想遇到了哪个动物，发散 幼儿思维。】2.想一想，她在和鸡大姐说什么？你是怎么知道的？（幼儿回答）3.师：我们一起来听一听，鸭妈妈在和鸡大姐说什么呢？师：听 一听鸡大姐是怎样说的？【此环节播放录音合成音频，吸引幼儿注意力。】（二）鸭妈妈遇到羊大叔 1.师：鸭妈妈找不到自己的蛋非常着急，她急忙跑出院子，

4、看一 看，她看见谁了？【此环节运用白板聚光灯功能让幼儿根据动物的明显特征猜想又 遇到了谁？】2.师：想想她会怎么问呢？（请幼儿回答）鸭妈妈好着急呀，我 们一起来帮他问一问？3.师：羊大叔看见它的蛋了吗？拾过它的蛋吗？羊大叔会怎么回 答他？（幼儿回答）师：听一听，故事里，羊大叔是怎样说的？播放音频。【此环节播放录音合成音频，吸引幼儿注意力。】（三）鸭妈妈遇到牛大伯 1.师：鸭妈妈听了羊大叔的话，来到了哪里呀？她找了好一阵子,找到了吗？还是没有找到，只好又回到院子里。这时候，谁回来了？【此环节运用白板聚光灯功能及音频播放功能让幼儿根据动物的 明显特征及叫声猜想又遇到了谁？】2.师：鸭妈妈找不到蛋心

5、里真着急，她会对牛大伯说什么呢？“牛 大伯，您见过我的蛋吗？您拾过我的蛋吗？”牛大伯会怎么说呢？（幼 儿回答）3.师：听一听，故事里，牛大伯是怎样说的？【此环节播放录音合成音频，吸引幼儿注意力。】4.你们知道什么是丢三落四吗？这个习惯可不好，我们能学她 吗？（在故事情境中，指导幼儿观察图片，进行提问式讲述，在帮助幼 儿理解故事的基础上，让幼儿模仿角色对话，为下一环节做准备。）三、回忆情节，角色表演（一）播放ppt,请幼儿回忆故事情节。师：你还记得鸭妈妈在找蛋的过程中都遇到了谁吗？他们是怎样说 的？【此环节运用课件动画路径功能，依次出示小动物，加深对故事情 节的理解。】（二）请幼儿分角色进行表演

6、。分两组：第一组：老师扮演鸭妈妈，请三位小朋友分别扮演鸡大姐、羊大叔、牛大伯。第二组：请四位小朋友分别扮演鸭妈妈、鸡大姐、羊大叔、牛大伯。（角色扮演的游戏让幼儿主动体验做事粗心大意的后果。）四、呈现结局，出乎意料（一）幼儿情感迁移，安慰鸭妈妈 1.师：鸭妈妈找来找去也没有找到她的蛋，她的心情是什么样的 呀？（幼儿观察图片回答）【此环节运用白板放大镜功能，让幼儿细致观察鸭妈妈的表情。】2.大家赶紧都来安慰她，想想小动物们会对他说什么呢？（二）结局出乎意料 1.鸭妈妈低下头，从大清早出窝想起：池塘边？没生过蛋；树林 里？根本没来过；草地上？也没生过蛋。【此环节运用课件动画路径功能，依次出示场景图片

7、。】3.忽然，鸭妈妈想起来了，害羞的说：“今天，我还没生过蛋呢！”【此环节播放录音合成音频，揭晓故事结局。】师：刚才鸭妈妈说了什么？师：鸭妈妈可真糊涂呀，鸭妈妈做事情总是丢三落四的，这样可不 好！（帮鸭妈妈回想去过的地方，围绕主题让幼儿更加深刻地理解鸭妈 妈因为粗心给自己和同伴带来的困扰。）五、主题延伸，体验表达 师:那么我们应该怎么做，才不会像鸭妈妈一样丢三落四的呢？（幼 儿回答）师小结：我们用完了东西要及时把它放回原处，这样就不会丢，也 不会在用的时候找不到了。比如彩笔用完了要及时盖上盖，放回盒子里，玩具玩完了要送回到原来的地方，故事书看完了要送回到书架上无 论做什么事，我们都要认真仔细，

8、可不能像鸭妈妈那样，做事丢三落四，马马虎虎的，我们一定要做一个细心、仔细的人。（紧密结合幼儿的生活实际，引导幼儿懂得做事情一定不能像鸭妈 妈那样丢三落四，马马虎虎的。）六、活动结束，幼儿随音乐退场。【利用多媒体音频功能播放律动音乐，带幼儿模仿退场。】活动延伸 1.艺术活动：将小动物头饰投放到活动区，区域活动时，幼儿可以分角色表演。2.社会活动：请幼儿将这个故事讲给家长、同伴听。3.科学活动：和爸爸妈妈一起搜集哪些动物可以生蛋。活动反思 本次活动我采取了老故事新上的方法，关注孩子的需求，注重幼儿 语言的练习，在活动中少讲述，多提问，为幼儿创造语言表达的机会，让幼儿在观察图片、回答问题、角色表演中加深对故事的理解，基本完 成了活动的整体目标，在活动设计中，我注意到了以下几点：1、以白板功能和教学课件的使用激发幼儿好奇心与想听故事的欲望。2、将问题融入故事中，这样可以引发幼儿注意力，有利于幼儿理解故 事。3、角色扮演的游戏让幼儿主动体验做事粗心大意的后果。4、紧密结合幼儿的生活实际，引导幼儿懂得做事情一定不能像鸭妈妈 那样丢三落四，马马虎虎的。