幼儿园开展教研活动总结报告.docx

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1、幼儿园开展教研活动总结报告1 .幼儿园开展教研活动总结报告篇一本学期来，我们在全体教师齐心协力，团结一致下，在 幼儿园领导的指导帮助下、在老师们的默契配合下，圆满完 成了各项教育教学任务。现将本学期教研工作总结如下：一、让理论学习更具实效理论是实践的基础，只有树立好正确的教育理念，才能 有效开展各项活动。理论学习有利于帮助教师树立正确的教 育观念，帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策 略，为更好的带领一日活动提供基础与保障。例如，在学习 纲要的过程中，我们在平时自己熟读纲要精神的同 时，在教研活动中结合工作中的实际问题进行讨论活动，在 “如何制定适合本班特色的课程计划”、“如何做好幼小

2、衔接 工作？ ”等问题，在讨论中教师自恃自己的观点各抒己见， 争论不休，通过纲要的学习，教师已经知道如何运用纲 要精神去处理问题了。在争辩中，大家对纲要精神更理解了，教师们端正 了思想，提高了认识，树立了正确的儿童观和教育观。在此 基础上，我们还改变了以往的活动模式，在教研活动中采用 了 “多问、多议、多讲”的形式，经常开展专题讨论，如: “如何看待幼儿园的课程”、“大班探索型主题活动如何开 展”、“如何掌握好生成课程和预设课程的比例”等等，让老 师们提出自己对课程的困惑、质疑，以及在实践中比较突出 的问题和难点，大家一起讨论问题，交流情况，总结经验。 使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围

3、，成为教学研 究的小阵地。二、教研结合，围绕计划积极落实研讨活动。我们教研组内的老师虽说都是老教师经验很足。但在知 识不断更新的时代，不学习就会落伍。为了使老师们在教学 工作中有所提高，我们教研组加强了学习和实践。比如学习 一些幼教杂志上的文章，组内的交流课等，组织教师相互听 课、评课，讨论各自的优缺点，使大家在教学中有一定的提 高。在这样的活动中，教师既是参与者又是投资者，同时也 是受益者，教师间的互动，使得个人经验和思考成为一种共 享的资源。三、利用多种教研途径，为幼小衔接做好准备。幼小衔接工作是大班第二学期的重点工作。教师组织活 动如若按成人的经验与意图设想问题。提出要求，必然与幼 儿的

4、所思所想存在差距，为了了解幼儿的需求，激发其上学 的愿望，消除其对将上小学的心理压力，我们教研组的老师 群策群力探讨出多种活动方式：如带幼儿参观小学校、观看 小学生上课。争选“红领巾”活动；大班组老师与小学老师 面对面的座谈。以及听小学校长作报告、共同探讨如何将教 育内容渗入到活动区里、观摩教育活动等，为顺利地过渡做 好积极的准备，同时也充分调动了教师“研”的积极性、主 动性。2 .幼儿园开展教研活动总结报告篇二本学期我们深入实施课题“幼儿美术教育活动”的研究 工作，同时根据学龄前儿童心理需要与幼小衔接的目标，目 的是既要满足幼儿的需求，同时又加强了幼儿的责任意识与 规则意识,为入小学做好准备

5、。开展了有计划、有目的的课 题教研活动，现将我们大班组的教研工作总结如下：一、加强理论与实践相结合在知识不断更新的时代，不 学习就会落伍。为了使老师们在教学工作中有所提高，我们教研组加强 了学习和实践。首先是制定了严密的制度，保证每次的业务 学习，人人参与，认真做好笔记。我们制定的计划有教研组 计划、班级计划、课题计划等，在计划实施过程中，教师们 能及时进行反思，总结经验与不足的地方。在业务学习时， 大家能相互探讨如何使课题内容上的更能吸引幼儿的兴趣， 及材料提供的多样性等。使教研活动更加科学化、系统化。教研组的实践活动也形式多样，我们每月制定详细的课 题内容和下月的重点课及组内的交流课。然后

6、老师间相互听 课、评课，讨论各自的优缺点使大家在课题教学中有一定的 提高。也有大家同上一节课，如4月份的课题内容月亮像 什么，组内的三位老师各自在园内上交流课，每听完一次 课，我们都认真地进行评析，使老师的经验越来越丰富，在 这样的活动中，教师既是参与者又是投资者，同时也是受益 者，教师间的互动，使得个人经验和思考成为一种共享的资 源。还有就是加强考核制度，每周检查备课本，指出各自的 优缺点。每月抽查个案记录、课后反思等，并对其进行考核。 同时围绕幼儿园工作计划，开展各班竞赛活动。如：安全知 识竞赛、家长开放日活动等。使教师在活动中不断充实自己, 提高自己的业务水平。二、课题探讨，提高教研水平

7、时代在不断进步，对于每 个人的要求也在不断的提高。需要我们老师具有更全面的专业知识和叫高层次的专 业发展。本学期，我们大班制定了幼儿美术教育活动的 课题，每两周一次的集体备课，教师都能充分准备，而后精 心设计，并在上好课后及时进行反思，提高了自己对课题内 容的理解能力。在课题的交流、分享与合作中，在积极搜集资料中，大 家对课题的了解又进了一步，能从实际出发，精心设计有关 自我保护的方案，进行分析、评价和反思，改进自己的教研。 使我们的教学工作取得了有效的成果。每位老师逐渐有了自 己的想法和看法，并及时肯定和表扬教师的长处，更好的发 挥各自的优点。3 .幼儿园开展教研活动总结报告篇三本学期，我们

8、大班教研组全体教师认真制定教研活动计 划并贯彻幼儿园教育指导纲要、3-6岁儿童学习与发展 指南的精神，积极开展教研活动，使教师获得教育理念和 教学实践能力的双重提高。在此，就我们大班组一学年来的 工作做简要回顾，为今后更好开展工作理顺思路，积累经验。一、同商共讨，认真制定计划。开学前夕，我们及时召开大班教研活动，学习和分析幼 儿园业务计划，明确本学期的研究重点，并认真总结上学期 工作得失，认为上学期的计划内容过多，操作时浮于表面， 不能深入，有的内容挖得不够深，因此大家建议将本学期的 计划在上学期的基础上进行深入和细化，将研究的点缩小， 精简，将研究重点以“在各项活动中促进大班幼儿表达表现 能

9、力的提高”为主，每月研讨有侧重，每个教师有任务，使 每个教师都能真正参与到研讨中来，而不再是一个旁观者， 从而使研究重点指向性更强，操作性也更强。二、坚持以幼儿为主，教师是有人的引导者。这个学期的主题墙和区域建设，我们大班组的成绩总是 遥遥，特别是大一班的表现，让人焕然一新的感觉。大一班 的姜老师和蔡老师，能够以幼儿为主，让幼儿在区域中主动 探索。有足够的时间、空间，创造更多的条件，让幼儿能够 根据主题，创造出很多作品，留下很多痕迹。三、积极实践，促进教师教学水平的提高。一个计划的实施光靠制定是没有用的，最终还是要靠老 师的实践才能最终实现。在本学期我们采用多种形式进行研 讨，如在集体研讨教材

10、时采用分组讨论的方式；在评课活动 时采取自由发言、取长补短方式；活动观摩研讨时采用群策 群力的方式进行。活动形式的多样性在主观上提高了教师活 动的兴趣，调动了教师参与教研的积极性。本学期我们根据 计划，结合主题，有目的有计划的开展各项活动。4 .幼儿园开展教研活动总结报告篇四本学期组织全园教师开展了教研公开课活动，目的是通 过上课和观摩别人组织的活动，加深教师对纲要精神的 理解和贯彻，使教育观念得到进一步的更新，逐步将精神落 实到实际教育教学活动中，从中使教师的教育技能得到锻 炼、提iWj。一、确立适合幼儿发展的课程目标。幼儿园教育的最终目标是促进幼儿的发展，能否有效的 实现这个目标取决于课程

11、目标的再定位研究。因此，各教师 在确定课程目标时都注意到了要针对本班幼儿的具体情况， 从尊重幼儿的兴趣和需要出发，注重幼儿自己探索性学习； 从培养幼儿必要的社会适应性、学习适应性，良好的习惯、 态度、技能、能力和情感等方面入手，促进每个孩子生动活 泼的发展。在教研公开活动时，大部分的教师都能根据园的 教研课题及幼儿的年龄实际情况来制定课程的目标，取得了 较好的效果。二、选择适合幼儿发展的课程内容。随着课程设置的改变，教师有了更多的自主权利，在这 一学期的教研观摩活动中可以看到我们的教师并不是被动 的、机械的生搬硬套书上的教育活动方案，而是充分发挥自 身的智慧，调动主观能动性因地制宜，根据现实条

12、件和幼儿 特点来考虑活动的实施，并在实施的过程中根据幼儿的特点 和现场反应来调整教育策略，随机应变，从而使活动取得较 好的效果。三、提供适合幼儿发展的课程环境。纲要指出：“环境是重要的教育资料，应通过环境 的创设利用，有效的促进幼儿的发展。”因此，教师们在组 织活动时都十分注意创设良好的心理环境，充分体现潜能的 启发性，情感的感染性，使幼儿的情感、求知欲、学习愿望 都能保持良好的状态。教师们在活动中都注意把微笑带进课 堂，把激励带进课堂，把信任的目光投向每个幼儿，创造出 一种师生平等，师生互爱，师生互尊的和谐的心理环境。5 .幼儿园开展教研活动总结报告篇五依照学期初制定的教研活动计划，我园圆满

13、完成了学期 任务，实现了预期的目标。与以往相比搞出了成绩，获得了 实效，现总结如下：1、规范体现在计划的制定上。在计划的制定上我们采取了 “逆向性”原则，即：计划 的制定由下而上，从基层中搜集、挖掘问题。学期初保教室 便组织各年级组教研组长广泛争取老师意见，然后通过讨论 研究制定出学期计划，该计划具有从群众中来，立足于实际, 可操作性强，粗线条定目标的特点，而且能通过让老师参与 计划的制定，达到从支持教研。从明确方向的目的。面在每 次考古内容的确定上，保教室更是精准求精，结合学期目标 通过各种渠道，深入了解，教学实际和老师，幼儿所需等灵 活性地安排教研内容，所以每次教研老师都是高兴而来，满 意而归。2、规范体现在教研活动的组织体系上。本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并 充分发挥了各自的职能，做到了 “分工不分家”。3、规范体现在教研活动的准备与整理上。学期初，保教室在原先“教研活动记录”的基础上又增 加了 “教研备课记录”和“教研活动语录”，当确定出每次 教研活动内容后，提前将通知发放各班，以便每位教师做好 思想及行动上的准备；而教研活动主持人应酬认真做好本次 活动的备课，对活动的目标，重点难点脑海去过种瓜组织都 要做好估计与准备；教研过程中，由记录员详细记录下活动 的过程及参与者的发言，以便过后分析同时也能积极有价值 的第一手资料。