幼儿园开展教研活动总结格式.docx

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1、幼儿园开展教研活动总结格式1.幼儿园开展教研活动总结格式篇一教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教 研组研讨和工作的核心，本学期，我们从优化一日生动安排, 从时间的安排到各区域的安排上，增加了幼儿户外活动的时 间，真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学 期计划到制定和日计划、周计划的安排上紧靠目标，用目标 做为我们教学的指南，从同年级相同教材的制定和相互交流 上，让教学更加规范和准确，另外，期末到各班教学情景测 试和总结，也让每一个教师从目标到教学，又从教学对应到 目标有了更清晰的认识，让我闪以后的教学安排和教学施行 更有了方向。1、精心组织大型活动，增强宣传力度。幼儿园的

2、工作，很大程度上是以社会、以家长的评价为 标准的。加强幼儿园的宣传也是我们工作的重点。本学期， 我们精心组织了运动会、家长开放日和期末的英语班、留日 班汇报表演。我们教研组也在这些活动中充分的发挥了作 用，从学期开始的节编排、落实，到运动会表演节的编排、 训练、项目议程、方案的制度，到表演时各班精心的准备和 有序的组织，所有这些都事先在教研活动中交流、讨论，真 正做到了互帮互学，在家长开放日和汇报表演中，也由教师 们出色的表演，得到了家长的一致好评和认可。作为幼儿园教研组的成员，我们深感肩负的责任。如何 指导教师进行教育研究，提高保教质量，增强教师自身的素 质是本学期我们教研的重点，为此，我们

3、在教研工作中进行 了一些探索与尝试活动。一、充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动 的积极性。说起教研活动，有相当一部分教师认为教研只是专家学 者的事，教师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象， 我们把让教师充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研 活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题。具体做法 是：首先，让教师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不 可缺少的一部分，而且针对性很强，主要解决教育实践中的 问题或疑难。通过教研可以改进工作方法，促进教育教学活 动质量的提高。其次，让教师明确教研活动是提高自身业务 水平的重要途径，而教师的业务水平有直接影响幼儿园的教 育质量。第三，让教

4、师明确教研的内容来源于教师的实践经 验，而这种实践经验又来源于日常教学工作。因此，教师在 进行日常教学工作时，不能忘记自己是研究者，教师提出的 问题也许正是教研活动开展的主要内容，这样教师的意见和 想法被纳入研究的行列中来，教师的意识上得到重视，从而 有效提高了教师参与教研活动的积极性。二、加强理论培训，转变教师观念，统一教育思想。教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的 水平。一年来，我们坚持外学习、内研究的方法，结合我镇 的实际情况，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体 水平。在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的 先进经验对教师进行各方面的理论培训。一年来，我们先后 选

5、派10多名教师到北京、济南、潍坊、淄博参观学习，将 先进的知识带回来，与大家共同学习分享。根据教研组的工作安排，我们在全镇开展“主题环境创 设活动”，首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿 的发展、教师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让 环境与幼儿对话，让幼儿做环境的主人等理论知识培训。中 心幼儿园以突出乡土特色为主，在各班级进行了石材、草编、 花布、纸艺、瓶艺、果实不同特色的环境创设。8 .幼儿园开展教研活动总结格式篇八本学期，在园领导的亲切关怀下，组员老师团结一心， 群策群力，始终以一股蓬勃向上的士气开展各项工作，我们 努力进行探讨、研究、前进，以学习助实践，以实践促学习, 认真

6、贯彻新纲要的精神，以园务计划为指导，针对中班 幼儿的年龄特点和发展情况，深入开展教育教学研究，不断 提升教师的专业发展，进而促进了幼儿健康、全面、和谐的 发展。现小结如下：一、加强学习、提高素质众所周知，观念是行为的先导，理论是实践的依据。因 此，我们必须树立正确的教育观、儿童观。作为组长的我， 首先加强自身的学习，收集资料，认真做好每次教研活动的 准备工作。本学期，根据园教研大组计划精神和年级组重点 工作，我们进行了各班六一节目的选排和编排并以中班幼儿 身体发展目标为基础制定各班舞蹈动作并进行皮安排。二、注重实践、勤于反思1、根据园内”情景阅读”教研主题，继续开展了”情 景阅读活动中如何进行

7、课时切分”的问题研究。针对组内青年老师较多的实际情况，我们以老教师为引 领，鼓励青年教师参加教学活动设计、展示，再通过老教师 教学展示，互相学习、取长补短。我们研讨了本学期教学内 容的选择，课时如何切分，从哪些领域来开展教学活动，课 时的上法，如何限度挖掘绘本的教育教学价值等。通过学习、 实践、研讨、反思，组内教师对实践能力有所提高。2、围绕中班幼儿良好行为习惯培养”，开展期初理 论学习、交流各班学期幼儿行为习惯培养计划，期中幼儿行 为习惯培养案例、亮点工作介绍等活动。通过交流，我们发现年级组两个班根据幼儿发展特点， 均将“学习习惯”作为本学期的行为习惯培养重点，有特色 地提出了切实可行的方法

8、，配合常规好宝宝评选、”多 米诺大赛”（中一班）、”绘本图书馆”（中二班）等活动 展开。经过培养，幼儿在注意力、倾听习惯、学习兴趣等方 面均有进步。9 .幼儿园开展教研活动总结格式篇九数学教研组是本学期区刚刚成立的，考虑到各幼儿园的 数学教材、教师的年龄层次、教学经验以及对数学教学的认 知各异，所以本学期，数学组的研讨内容是“在了解幼儿园 数学目标和内容的基础上，学习目标的制定和集体教学的开 展重点是知道集体数学活动的基本结构，和操作材料的 设计。在教学中关注幼儿的思维活动，及时更新教学策略， 促进组员在数学教育教学领域的专业成长。本学期共活动5次。头尾两次是在第五幼儿园，主要内 容是交流计划

9、、总结以及学习了 “幼儿园数学活动的内容和 目标”。期中，分别在五幼、春晖、沿河几家幼儿园开展了 三次观摩研讨活动，感谢这三家幼儿园对我们教研活动给予 的支持。1、理论学习沈老师分三次进行了理论微型讲座。通过ppt为老师们 展示了幼儿园各年龄段数学教学的目标和内容。针对每项内 容列举了多种操作活动，图文并茂的形式，使老师们更易理 解和掌握，大家都觉得受益匪浅。2、观摩研讨活动本学期共进行了三次观摩研讨。首先感谢承担研究课的几位老师，正是他们的勇敢和努力，才让我们有机会学习研 讨，并从中有所收获。第一次观摩的是五幼唐老师的中班活动7以内数目等 量与不等量的分类和香山路幼儿园那老师的小班活动小 兔

10、子的一家。这两节活动虽然都是分类活动，但一节是数 量的分类，一节是物体特征的分类。两节活动让我们分别感 受到了数学活动分组操作和集中教学的优势。中班的活动中 幼儿自由选择操作内容，既学习了新知识又满足了自主操作 的愿望。小班的活动贯穿游戏情节，幼儿在老师的引导下学 习了颜色的分类。整个活动过度自然，情趣盎然。孩子们的 积极性很高。第二次观摩的是五幼慎老师的中班活动小熊请客和 回民幼儿园王老师的小班活动感知4以内数量。这两节 活动都是有关“数和量”的。其中，中班活动老师制作了白 板课件，利用课件幼儿可以直接操作验证结果，既有趣又实 用。小班的活动依旧以集中教学为主，孩子们在贴一贴、数 一数、说一

11、说的游戏过程中学习了手口一致点数4以内数量, 并能说出总数。“糖果回家”的游戏巩固了幼儿按标记分类 的能力。每次观摩结束后，老师们分组对活动进行了评析。大家 各抒己见，在思维的碰撞中更清晰了数学活动设计和组织的 本质，那就是关注孩子的发展。总之，观摩活动让大家收获 颇多。10 .幼儿园开展教研活动总结格式篇十本学期我参加了市中区学科中心教研组语言组教研，有 幸成为其中的一员。我们语言教研组重点是以分析研究山大 版教材，收集、整理教材中故事教学的活动案例，以提高教 师的教研水平。以课例为载体，通过观摩课例、集体研讨、 分组探索和课堂展示等形式，研究幼儿园故事教学的方法和 指导策略，激发幼儿学习故

12、事的兴趣，促进幼儿语言不断发 展。探索适合中区故事集体教学的模式，提升全区教师的语 言教学水平。通过活动，我深深地感到我们需要学习的东西 还是很多很多的，也从中我找到了自己的差距。在活动中我们充分利用自学和集体学习的形式进一步 理解掌握幼儿园语言教育目标、内容、要求，认真收集、查 找资料，认真做好理论学习笔记，并且学以致用。活动中我们“观摩优质课例光盘”和“分组集体备课” 等活动。本次活动首先交流了收集新教材中语言教学的活动 案例的感想，组员们共同交流了心得，使老师们对新教材的 语言教学内容有了深刻的了解。其次，组织老师们观摩了狐 狸和乌鸦啪啪、小鸡出壳了两个优秀教学活动案例。 在活动中，老师

13、们认真观看，充分讨论，虚心学习他人的教 学方法和策略，为自己的教学实践提供新的教育理念和方 法。最后，集体备课，教研组成员分成三组，各组长带领本 组教师进行集体备课。要求三个主备人员共同商定故事教学 内容，确立教学目标，各人在研究教材的基础上，其他成员 参与讨论，共同挖掘教育价值，共同研究教材教法，提出自 己的活动中我们以中班语言故事活动会动的房子为载体, 开展同课异构活动。李娜老师和王林默老师两位老师认真备 课、上课、说课，教研组成员针对她们不同的教学构思，不 同的切入点，不同的教学设计展开研讨，共同研究适合幼儿 园故事教学的结构、方法和策略。在活动中，我们始终采用边看边谈，边谈边议，在大家

14、 畅所欲言之后再谈自己的想法和观点的方法，给了我们每位 学员发表自己观点和想法的机会。我们谈收获的时候，讨论 开课学员的成功之处。提建议的时候，讨论开课学员的不足 之处。谈自己设想的时候，讨论我们的困惑之处。所有这些, 让我们在争议之中，不同程度地提高了自身的业务水平。当然，在本次教研活动收获的同时，我们也发现了自身 存在的一些差距，我们在教学过程中教师的教育观念还需要 进一步地转化过来，不能以我们成人的观点、想法、方式去 引导和教育孩子，不仅仅在语言活动中，在幼儿的一日活动 中孩子都应该成为活动的主体。2、安全工作。保证幼儿的健康和安全，是我们每一位教师的首要职 责，让幼儿在我们的教育下健康

15、、欢乐的成长是我们工作的 目标。本学期，我们将安全教育列入课程之中，让幼儿自己 有安全预防常识，做为教师，坚持用心上岗，严格遵守上岗 制度，以提高职责心为安全要点，使我组本学期的安全事故 大大降低，无骨折、缝针事故、轻微的摔伤、碰伤也很少。总之，本学期的教研工作在领导的指导下，在全组教师 的共同努力下，取得了许多成果，教研活动真正成为了教师 们交流、学习、成长的地方，就本学期的工作，我们也清晰 的意识到，要以更高的标准要求自己。2 .幼儿园开展教研活动总结格式篇二园本教研是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。近年来, 我们南麻五小幼儿园立足本园发展，加强园本培训。现将工 作总结如下：一、高度重视园

16、本教研工作如果说，教师的素质是决定一切教育工作成败的关键， 那么，我们认为，面对今天我园幼儿教师队伍的现状，园本 培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。所 以，我们的办园理念就是：“自主、协作、探究、创新”。通 过园本教研，让教师成长于学习之中，发展于工作之中。在 施教的同时，为自己不断积累知识和才能，不断地提升自身 的价值和品味。从合格教师逐步成长为优秀教师、专家型教 师，从而更好的实现自身的价值。二、加强园本培训的组织领导，明确分工，责任到人首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长 为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员具体负责培训 工作，其他的成员分工明确，责任到人

17、。其次，我们把园本 工作列入幼儿园每周活动设计中；每学期，我们还定时召开 园本培训园本培训活动，及时解决培训工作中遇到的问题， 对园本培训工作进行及时的调度，加强了培训的针对性、时 效性。三、建立健全各项制度和计划，确保培训落实到位为确保园本培训落到实处，制定了园本培训工作的计 划，列出培训的内容和安排，教师再依据总的计划制定出本 班的园本活动计划。这样既指导了教师的学习，又明确了学 习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步 骤，保证了学习的系统性和针对性，督促教师自觉的完成学 习任务。3 .幼儿园开展教研活动总结格式篇三课程改革是当前教研工作的核心。我园在实施新教材的 过程中，以

18、贯彻纲要为切入口，从幼儿的近期发展需要 和长远利益出发，积极有效地实施区域活动的探索。确立适合幼儿发展的课程目标幼儿园教育的最终目标是促进幼儿的发展，能否有效地 实现这个目标，取决于课程目标的再定位研究。因此，在确 定课程目标时，我们注重了纲要中五大领域目标之间的 融合，把幼儿的多种智能领域放在同等的重要地位上。各班 针对本班幼儿的具体情况，从尊重幼儿的兴趣和需要出发， 注重幼儿自己探索性学习；从培养幼儿必要的社会适应性、 学习适应性，良好的习惯、态度，技能、能力和情感等方面 入手，促使每一个孩子生动活泼、主动地发展。选择适合幼儿发展的课程内容随着课程设置的改变，教师有了更多的自主权利，幼儿

19、也应该拥有更多适合自己的区域活动方式。因此，各班根据 具体情况，认真实施国家、地方课程，积极建设和开发园本 课程，拓宽课程内容，构建既适合时代要求又具有本园特色 的课程体系，提高课程实施质量。同时在实施教育活动时， 我们防止被动地、机械地生搬硬套所提供的教育活动方案， 充分发挥自身的智慧，调动主观能动性，因地制宜，根据现 实条件和本班幼儿特点来考虑活动的实施。认真选好教育活 动最适宜的切入点，把握好教育的时机，组织好生动、有趣 的教育活动。同时，在实施主题活动中，我们能根据幼儿的 学习动机，及时捕捉幼儿学习的兴趣点，生成相关的教育内 容，收到了良好的教育效果。为促进农村幼儿园教改，深入 研究课

20、堂教学，促使新课程理念转化为教学的实践，提升教 师专业素质，提高保教质量。4 .幼儿园开展教研活动总结格式篇四时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改 革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中 实践，我们视课改为发展契机，积极营造自我追求，自我加 压的环境，不懈努力，全园上下积极地投身于课改的实践， 以课改为契机，推进幼儿园自主发展。新纲要的教育理 念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实 际，开展了一些活动，不断提高教师的教育教学能力。1、组织和鼓励教师在实际的教学活动中认真学习贯彻 纲要，并利用业务学习时间将在日常教学活动中存在的 问题提出来，在同伴互助的过

21、程中共同讨论解决的办法。让 教师学会自我反思，主动、自觉地改进自己的工作。2、对教师的备课本和观察记录、教学笔记的撰写进一 步调整和规范。利用业务学习时间进行反馈，采用针对某一 案例进行分析的方法，让老师明确如何具体操作。3、加强日常保教工作的督促与指导，坚持每周进班有 针对性的听课两次以上，对于我园重点培养的老师进行了教 学活动的观摩和指导，并以结师带徒的形式，对徒弟们进行 细致的指导和帮助，促进她们尽快地成长起来。4、全园教师共同探讨教材的合理使用及主题活动的开 展，对班级的主题活动墙饰进行了观摩和交流，通过观摩、 交流，使老师们对主题活动的选择、开展有了进一步的认识。主题墙饰的内容也更加

22、新颖，更加丰富。5、充分利用活动室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地, 开辟区域游戏活动的空间，科学安排幼儿区域游戏活动的时 间，注重主题教学活动向区域活动的延伸，让幼儿在尽情游 戏的同时，增长知识和经验，获得各种能力的发展。6、组织教师参加市级、校级的继续教育培训，去各姊 妹园参观学习，了解各园的教育教学和科研发展状况。送老 师去学习，提高教师的科研水平和能力，更好的把握当前的 幼教形势和发展方向。对自身的工作进行反思，促进教师们 积极参加讨论，积极发言，提高教师的说课水平。5 .幼儿园开展教研活动总结格式篇五本学期，我园教研工作继续围绕以“实践新教材，研究 新教材，加强课例研讨”为主，积极开展

23、多种形式的教研活 动，深化教学改革，在开展幼儿园教研活动的实践中，我们 有以下收获和感悟。一、进一步更新教师观念，提高对新纲要的理解和认识教研组长带领教师继续学习新纲要的教育思想和观 念。在和年级组长研究新教材的基础上，召开大教研组全体 成员会议，借鉴上个学年保留的月计划、周计划、以及对新 教材的使用心得，共同探讨新教材使用中网络图、学期计划、 周计划的设计与运用，以研代培对全体教师如何使用新教材 进行了培训；在新教材实践中加大教研力度，使新的教育理 念不断深入到教师的教育教学中，让教师思考理解新纲要 下教与学的关系，注意与幼儿之间的情感沟通，教育观念与 行为有了一定的提高。二、充分发挥教研组

24、的作用，确保新教材的实施大教研组根据年级教研组活动情况，以“聚焦课堂”为 园本培训手段培养新教师、锤炼老教师。加强新教材的实践 研讨，提升教师集体教学能力，开展全员分层教学练兵活动, 工作室成员带头执教示范课；结合省市级优质课评选、区教 学能手评选活动，参赛教师积极提供教学课例；青年教师积 极为教研活动提供研讨课例，教学内容都从本学年教学计划 上选取，加强对常态课的设计、研究。教研组带领青年教师 开展有针对性的教育教学研讨活动，听课教师在熟悉教材的 基础上认真分析执教者的教学、特色、亮点和不足，并与个 人的思考相结合，说出评课意见，正确理解课程理念，转变 教师观念，提高教师驾驭和创造性使用教材

25、的能力。最后执 教者形成完善的、系统的精品教案和电子稿件存档以便他人 使用。通过一系列活动，结合幼儿园青年教师课堂教学基本功 的评选，加大现有青年教师培养的力度。骨干教师与青年教 师协同发展，让经验丰富的教师把好的经验相互之间进行多 次交流，注重教师之间评课活动，在磨课的过程中取得最直 接的教育教学经验，缩短他们积累经验所需的时间的过程， 在参与交流中得到一定的启发，对幼儿的教育教学有更深层 次的理解与思考。使青年教师不断用新的教育观念规范自己 的教育行为，激发幼儿对活动的兴趣，促进幼儿主动发展， 取得了良好的教学效果。在各种活动和比赛中取得了骄人的 成绩：周莎莎在市电教优质课比赛中获奖、赵瑾

26、在省市级优 质课评比中均获荣获一等奖、李良凤、赵瑾在中区教学能手 评比中荣获好成绩。张禧蕾老师在全区幼教专题教学研讨会 上执教公开课获得好评。6 .幼儿园开展教研活动总结格式篇六一学期以来，积极营造自我追求，不懈努力，全园上下 积极地投身于教研活动的实践工作，推进幼儿园自主发展， 取得了一定的进步。新纲要的教育理念与精神的贯彻实 施，关键在教师。本学期我们根据本园实际情况，开展了一 系列的研讨活动，不断提高教师的教育教学能力。一、加强教研组建设，提高教研质量1、扎实推进“周四教研日”和“每听必评”两项制度, 力促教研活动深入、实效，并以此促进教师教育观念和教育 水平的提升。2、按照园务计划定期

27、组织开展教研活动，本学期通过 优质课的评选观摩活动、情境创意美术课程的开展进行园本 教研，以结对带教的形式，以老带新，对目标和教育实践中 存在的问题进行研讨，运用相关的教育理论转变旧的教学手 段和策略。在园本教研中，我们注重对纲要的理解和领悟， 对教材的灵活把握和运用。大家在交流研讨、反思总结、质 疑释疑中使自己的观念、意识、能力得到了显著提升。3、我们利用业务学习时间，组织教师学习幼教杂志上 的有关文章，收集各类幼教新信息，我园还注重通过分析纲 要，学习讨论其观点，务求让每一位教师了解教学的指导 精神，并初步有自己的见解，使正确观念内化成一种教育理 念，时刻支持着教师的教育行为，探索一条更有

28、利于幼儿全 面发展的新道路。4、环境的好坏直接影响到幼儿的身心发展。本学期继 续以区域活动研讨为重点，开展了一系列的关于区域创设的 教研活动，充分利用空间、废物利用，让区域活动起到教育 性、家园互动性、师幼互动性、区角之间的互动性，使区域 活动成为幼儿园的第三位老师。二、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教 师评课、说课的能力坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，倡导教 育反思，全园各个班级形成同伴合作，团队引领的保教队伍, 为教师提供学习和发展的创造空间，让教师乐于教，兴于研, 不断提升自己的专业水平，体验工作的成就感和价值感。教 研活动立足本园发展，结合我园教育教学的薄弱环节，我们 开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动，使教师通过各 项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增强教师的创 新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个教师在原有的 水平上都有所提高。在以后的教研工作中，我们将不断地充实、丰富和完善 自己，用科学的教育理念，指导自己的工作实践。7 .幼儿园开展教研活动总结格式篇七