第18课《紫藤萝瀑布》 部编版语文七年级下册.pptx

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1、 梅梅花花王王安安石石墙墙角角数数枝枝梅梅，凌凌寒寒独独自自开开。遥遥知知不不是是雪雪，为为有有暗暗香香来来。凌寒孤放凌寒孤放这个世界上的花千姿百态，这个世界上的花千姿百态，你最喜欢哪一种花呢？你最喜欢哪一种花呢？为什么？为什么？清白：出淤泥而不染，清白：出淤泥而不染，濯濯zhu清涟而不妖。清涟而不妖。紫藤萝瀑布高洁，悠然，淡雅高洁，悠然，淡雅紫藤萝瀑布温暖、向上温暖、向上紫藤萝瀑布紫藤简介紫藤简介 亦称亦称“朱藤朱藤”、“藤萝藤萝”，豆科，高大木质藤本奇数羽豆科，高大木质藤本奇数羽状复叶，成熟后无毛。春季状复叶，成熟后无毛。春季开花，蝶形花冠，青紫色，开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我

2、国中部，总状花序，产于我国中部，供观赏，花含芳香油；茎皮供观赏，花含芳香油；茎皮纤维可织物；果实、根入药纤维可织物；果实、根入药医用。医用。紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布花的物语生机勃勃生机勃勃勇往直前勇往直前紫藤萝瀑布紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布 宗宗 璞璞p紫藤萝瀑布学习目标：学习目标：1.1.有感情的朗读课文，有感情的朗读课文，整体感知课文内容。整体感知课文内容。2.2.用圈点勾画的方法，用圈点勾画的方法，梳理文章结构。梳理文章结构。3.3.理解作者感情的变化。理解作者感情的变化。4.4.体会作者对人生的体会作者对人生的 独特感受，理解文章独特感受，理解文

3、章 的主旨。的主旨。紫藤萝瀑布作者简介作者简介 宗璞，原名宗璞，原名冯钟璞冯钟璞，笔名笔名 任小哲任小哲、丰非丰非等。等。当代女作家当代女作家。创作了大量游记、散文，创作了大量游记、散文，西湖漫笔西湖漫笔紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布丁香结丁香结 三松堂断忆三松堂断忆 水仙辞水仙辞等，清雅脱俗，等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。理趣和文化气息。紫藤萝瀑布迸迸溅（溅（）挑挑逗（逗（）忍俊不忍俊不禁禁（）仙露仙露琼琼浆（浆（）盘盘虬虬卧龙（卧龙（）伫伫立（立（）伶仃伶仃（）酒酒酿酿()()嚷嚷()()穗穗()()舱舱()()绽绽()()沉沉淀淀（）bngjnqingq

4、zhlng dngningrngsu zhnncng字词积累：字词积累：dinti o 紫藤萝瀑布解释词意解释词意发端：开端，开始。发端：开端，开始。终极：终极：最后的终点。最后的终点。迸溅：向外溅出或喷射。迸溅：向外溅出或喷射。仙露琼浆：形容鲜美的酒。仙露琼浆：形容鲜美的酒。伫立：长时间地站立。伫立：长时间地站立。凝望：凝望：目不转睛地看；注目远望。目不转睛地看；注目远望。伶仃：孤独，没有依靠。伶仃：孤独，没有依靠。挑逗：逗引、招惹。挑逗：逗引、招惹。盘虬卧龙：盘虬卧龙：形容树木枝干苍劲有力。形容树木枝干苍劲有力。忍俊不禁：忍不住笑。忍俊不禁：忍不住笑。忍俊，含笑。禁，忍住。忍俊，含笑。禁，

5、忍住。紫藤萝瀑布课文阅读提示课文阅读提示1 1、一树盛开的紫藤萝花吸引一树盛开的紫藤萝花吸引“我我”驻足观赏驻足观赏（哪些自然段描写了（哪些自然段描写了“我我”驻足观赏的花？）驻足观赏的花？）2 2、看到这些花，使、看到这些花，使“我我”浮想联翩，浮想联翩，原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。（看到这些花，（看到这些花，“我我”联想到是什么？联想到是什么？哪些自然段是哪些自然段是“我我”的联想？）的联想？）3 3、面对紫藤萝花的勃勃生机，、面对紫藤萝花的勃勃生机，“我我”感悟到了什么？（文章哪些自然段感悟到了什么？（文章哪些自然段 描写了作者感悟？）描写了作者感悟？

6、）紫藤萝瀑布 用一句话准确而简洁的来概括用一句话准确而简洁的来概括课文的内容。课文的内容。记叙了作者观赏紫藤萝花时的记叙了作者观赏紫藤萝花时的所见，所忆，所悟。所见，所忆，所悟。找出文中表示找出文中表示“我我”观赏紫藤萝观赏紫藤萝瀑布的行踪的词语。瀑布的行踪的词语。停住脚步停住脚步 伫立花前伫立花前 加快脚步离开加快脚步离开赏花赏花 忆花忆花 悟花悟花 紫藤萝瀑布第一段第一段（1-61-6）赏花赏花 写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。第二段（第二段（7-97-9）忆花忆花 写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。痛化为精神的

7、宁静和生的喜悦。第三段（第三段（10101111）悟花）悟花 写作者由此感悟到生命的永恒。写作者由此感悟到生命的永恒。段落划分段落划分紫藤萝瀑布思考思考1 1：第一部分赏花作者是按什第一部分赏花作者是按什么么顺序顺序对盛开的紫藤萝进对盛开的紫藤萝进行描写的？行描写的？精读课文：赏花精读课文：赏花紫藤萝瀑布花瀑花瀑花穗花穗花朵花朵由远及近由远及近从整体到局部从整体到局部 赏花的描写顺序及角度赏花的描写顺序及角度从色、形、态三个方面从色、形、态三个方面花树花树紫藤萝瀑布思考思考2 2：作者描写紫藤萝的树和花作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法，这运用了哪些修辞手法，这样写有什么好处样写有什么好

8、处?紫藤萝瀑布点拨点拨:赏析赏析:用瀑布形容花的用瀑布形容花的繁茂、热闹繁茂、热闹,体现出体现出其其生命力的旺盛生命力的旺盛。紫藤萝瀑布1.1.从未见过开得这样盛的藤萝，从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条只见一片辉煌的淡紫色，像一条 瀑布，从空中垂下，不见其发端，瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。也不见其终极。比喻、夸张，形象生动地比喻、夸张，形象生动地写出紫藤萝花繁茂、气势写出紫藤萝花繁茂、气势非凡，隐含着生命的绵延非凡，隐含着生命的绵延长远。长远。紫藤萝瀑布2.2.只是深深浅浅的紫，仿佛在只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。流动，在欢笑，在不停

9、地生长。拟人，用拟人，用“流动流动”“欢欢笑笑”“生长生长”等动词，等动词，使静态使静态 的花色跃动起来，的花色跃动起来，表现表现 出花的生机盎然。出花的生机盎然。紫藤萝瀑布3.3.紫色的大条幅上，泛着点点银光，紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。就像迸溅的水花。那是每一朵紫那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光挑逗。花中的最浅淡的部分，在和阳光挑逗。拟人，比喻，细腻形象地写出拟人，比喻，细腻形象地写出每一朵花不同部位的深浅，显每一朵花不同部位的深浅，显得玲珑剔透，富有动感、情趣。得玲珑剔透，富有动感、情趣。紫藤萝瀑布4.4.花朵儿一串挨着一串，一朵花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵

10、，彼此推着挤着，好接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹不活泼热闹!拟人，生动形象地写出了紫拟人，生动形象地写出了紫藤萝花的繁茂的景象，化静藤萝花的繁茂的景象，化静为动（以动态写静态），使为动（以动态写静态），使人产生丰富的想象、联想。人产生丰富的想象、联想。紫藤萝瀑布5.“5.“我在开花我在开花”它们在笑。它们在笑。“我在开花我在开花”它们嚷嚷。它们嚷嚷。拟人、反复，生动形象地写出拟人、反复，生动形象地写出花的生机勃勃和烂漫情趣，充花的生机勃勃和烂漫情趣，充满了花的童稚和欢乐，还表现满了花的童稚和欢乐，还表现出出“我我”看到盛开的紫藤萝花看到盛开的紫藤萝花时的欣喜之情。时的欣喜之情。紫藤萝瀑布

11、比喻、拟人，生动形象比喻、拟人，生动形象地表现了花含苞怒放的地表现了花含苞怒放的情态之美，抒发了作者情态之美，抒发了作者喜悦之情。喜悦之情。6.6.每一朵盛开的花就像是一个小小的每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像是一个忍俊不禁的笑舱鼓鼓的；又像是一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。容，就要绽开似的。紫藤萝瀑布7.7.香气似乎是浅紫色的，香气似乎是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。梦幻一般轻轻地笼罩着我。通感，将无形的通感，将无形的“香气香气”化作可见的化作可见的“紫色紫色”，把，把嗅觉形象用视觉形象表现出嗅觉形象用视觉形象

12、表现出来，来，巧妙地写出了花香的巧妙地写出了花香的清幽淡雅和看花人的心醉神清幽淡雅和看花人的心醉神迷。迷。“梦幻梦幻”一词恰当地表一词恰当地表现了香气给我的感觉。现了香气给我的感觉。紫藤萝瀑布例句：每一朵盛开的花就像是一个小小的涨例句：每一朵盛开的花就像是一个小小的涨满了的帆。满了的帆。仿句：仿句：每一朵盛开的荷花就像是盛夏的晚霞；每一朵盛开的荷花就像是盛夏的晚霞；又又像是姑娘的红颊。像是姑娘的红颊。每一朵盛开的桃花就像是初春的朝阳；每一朵盛开的桃花就像是初春的朝阳；又像是孩子脸上的笑颜。又像是孩子脸上的笑颜。每一朵盛开的花就像是初升的红日，每一朵盛开的花就像是初升的红日，又又像是傍晚的云霞。

13、像是傍晚的云霞。紫藤萝瀑布精读课文：忆花精读课文：忆花思考思考1 1：找出本段落中表现作者找出本段落中表现作者情感变化的词语。情感变化的词语。焦虑、悲痛焦虑、悲痛宁静和喜悦宁静和喜悦紫藤萝瀑布背景介绍背景介绍 作家宗璞一家在作家宗璞一家在“文化大革命文化大革命”中深中深 受迫害，受迫害，“焦虑和悲痛焦虑和悲痛”一直压在作者的一直压在作者的心头，心灵的创伤仍无法愈合。心头，心灵的创伤仍无法愈合。这篇文章写于这篇文章写于19821982年年5 5月，当时作者的月，当时作者的小弟身患绝症（小弟身患绝症（19821982年年1010月小弟病逝），月小弟病逝），作者非常悲痛，徘徊于庭院，重见一树作者非常

14、悲痛，徘徊于庭院，重见一树 盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿的盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿的 由衰及盛感悟到生命的永恒，引发了对由衰及盛感悟到生命的永恒，引发了对 生命的感慨，于是写了紫藤萝瀑布。生命的感慨，于是写了紫藤萝瀑布。紫藤萝瀑布2“2“我我”为何会为何会“焦虑焦虑”和和“悲痛悲痛”？关于生死谜、手足情的关于生死谜、手足情的 3 3、“我我”的心情为何会变得的心情为何会变得 “宁静宁静”“”“喜悦喜悦”？面对生机勃勃的紫藤萝花，面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精作者深受启发和鼓舞，产生了精神上宁静和生的喜悦，进而感悟神上宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。出人生

15、的哲理。紫藤萝瀑布 作者小弟当时正身患绝症，生命作者小弟当时正身患绝症，生命 垂危，姐姐在焦虑悲痛之际看到这么垂危，姐姐在焦虑悲痛之际看到这么 昂然生气的一大树紫藤萝，心中受到昂然生气的一大树紫藤萝，心中受到 鼓舞振奋鼓舞振奋，想到以前也零落过，感悟想到以前也零落过，感悟 到了到了生命的顽强与美好生命的顽强与美好。紫藤萝的枯紫藤萝的枯 木逢春似乎让人看透生死，看到希望木逢春似乎让人看透生死，看到希望。“生死谜，手足情生死谜，手足情”（生死未卜，手足情深）（生死未卜，手足情深）紫藤萝瀑布（1 1）紫藤萝有过怎样的变迁？）紫藤萝有过怎样的变迁？（2 2）作者为什么会对紫藤萝产）作者为什么会对紫藤萝

16、产生这样浓厚的感情？生这样浓厚的感情？思考思考2 2：紫藤萝瀑布 （1）稀落）稀落拆掉拆掉繁盛繁盛紫藤萝瀑布（2）为什么作者对花有为什么作者对花有如此深厚的感情？如此深厚的感情？用十多年前花的不幸遭遇，用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遭遇各种各样的明花和人都会遭遇各种各样的不幸。不幸。由花及人！由花及人！为下文的抒为下文的抒情议论作铺垫。情议论作铺垫。紫藤萝瀑布 清理疑难清理疑难如何理解：如何理解：“那时的说法是，花和那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系？生活腐化有什么必然关系？”文化大革命时代，认为赏花文化大革命时代，认为赏花就是小

17、资产阶级情调，甚至就是小资产阶级情调，甚至认为爱花就会腐化堕落。认为爱花就会腐化堕落。紫藤萝瀑布精读课文：悟花精读课文：悟花思考思考1 1：（1 1）试着找出最能表现课）试着找出最能表现课文中心的句子。文中心的句子。（2 2）这篇课文表现了怎样）这篇课文表现了怎样的中心意思的中心意思?紫藤萝瀑布 “花和人都会遇到各种各样花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无的不幸，但是生命的长河是无止境的。止境的。”遭遇不幸时，不能被厄运遭遇不幸时，不能被厄运压倒，要长久保持坚定的信念。压倒，要长久保持坚定的信念。厄运过后，要振奋精神，面对厄运过后，要振奋精神，面对新的生活。新的生活。紫藤萝瀑布 作

18、者见到一树盛开的紫作者见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。好和生命的永恒。中心意思：中心意思：紫藤萝瀑布 你认为应当怎样对待人生你认为应当怎样对待人生的挫折和不幸的挫折和不幸?谈谈你的想法。谈谈你的想法。人生没有一帆风顺的，常会遇到人生没有一帆风顺的，常会遇到坎坷、挫折，挫折与不幸是暂时的，坎坷、挫折，挫折与不幸是暂时的，是对你意志品质的考验，但是生命的是对你意志品质的考验，但是生命的存在是美好的、永恒的。我们不能被存在是美好的、永恒的。我们不能被厄运压倒，要以乐观厄运压倒，要以乐观顽强进取奋发的顽强进

19、取奋发的态度去面对生活。态度去面对生活。紫藤萝瀑布感悟文章主旨：感悟文章主旨：美一旦与顽强结合，就美一旦与顽强结合，就能产生震撼心灵的力量。能产生震撼心灵的力量。生命，只要你充分利用，生命，只要你充分利用，它便是长久的。它便是长久的。生命，如果跟顽强联系在生命，如果跟顽强联系在一起，你就会感到它永垂不朽。一起，你就会感到它永垂不朽。生命的意义是在于活得生命的意义是在于活得充实，而不是在于活得长久。充实，而不是在于活得长久。紫藤萝瀑布紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布赏花赏花忆花：忆花：遭遇不幸，又现生机（象征）遭遇不幸，又现生机（象征）悟花：生命永恒，顽强美好悟花：生命永恒，顽强美好花瀑花瀑花穗花穗花朵花朵

20、整体整体局部局部动静结合动静结合比喻拟人比喻拟人珍惜珍惜生活生活珍爱珍爱生命生命紫藤萝瀑布写法小结：写法小结：借景抒情又称借景抒情又称“托物托物言志言志”，就是假托一种事，就是假托一种事物，赋以某种象征意义，物，赋以某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或成为作者的志趣、意愿或理想的寄托，作者的个人理想的寄托，作者的个人之志，借助于这个具体之之志，借助于这个具体之物，能表达的更巧妙，更物，能表达的更巧妙，更完美，更充分，更富有感完美，更充分，更富有感染力。染力。紫藤萝瀑布（借景抒情）（借景抒情）“松、竹、梅松、竹、梅”表示高洁的志向；表示高洁的志向；“泥土泥土”抒发谦逊的情怀；抒发谦逊的情怀；“蜡

21、烛蜡烛”颂扬无私奉献的精神。颂扬无私奉献的精神。紫藤萝瀑布红玫瑰象征爱情；百合象征高洁；红玫瑰象征爱情；百合象征高洁；康乃馨象征母爱；牡丹象征富贵；康乃馨象征母爱；牡丹象征富贵；菊花象征隐士；桂花象征崇高荣誉；菊花象征隐士；桂花象征崇高荣誉；松柏象征坚贞；竹象征气节；松柏象征坚贞；竹象征气节；梅花象征坚强；莲花象征君子；梅花象征坚强；莲花象征君子；桃李代表门生；桑梓代表故乡。桃李代表门生；桑梓代表故乡。紫藤萝瀑布“昙昙花花一一现现”比比喻喻美美好好事事物物不不持持久久。紫藤萝瀑布向日葵向日葵爬山虎爬山虎白白杨杨树树喇喇叭叭花花请你欣赏你喜爱的请你欣赏你喜爱的一种植物，进行联一种植物，进行联想，

22、想想产生哪些想，想想产生哪些感悟，写一段话。感悟，写一段话。拓拓展展迁迁移移赏图言志赏图言志畅所欲言畅所欲言紫藤萝瀑布例例：秋来了，玉簪花开了。秋来了，玉簪花开了。这花的生命力极强，随便种种，这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它生活向下比，工作治脚气。我说它生活向下比，工作向上比，算得一种玉簪花精神吧。向上比，算得一种玉簪花精神吧。(选自宗璞领取生活选

23、自宗璞领取生活)紫藤萝瀑布水仙辞水仙辞：“人们赞美水仙的人们赞美水仙的 淡薄，它的生命所需要的不过是淡薄，它的生命所需要的不过是 一盆清水。其实那块茎里，已经一盆清水。其实那块茎里，已经 积蓄足够的养料了。人的灵魂所积蓄足够的养料了。人的灵魂所 能积蓄的养料，其丰富有时是更能积蓄的养料，其丰富有时是更 难想象的罢。难想象的罢。”紫藤萝瀑布 作者以紫藤萝瀑布作者以紫藤萝瀑布为题有什么好处呢？为题有什么好处呢？作者以紫藤萝瀑布作者以紫藤萝瀑布 为题，运用了比喻的为题，运用了比喻的 修辞，既点出了文章修辞，既点出了文章 描写的对象，将藤萝描写的对象，将藤萝 花喻为花喻为“瀑布瀑布”，形象，形象 生动

24、地写出了一树盛生动地写出了一树盛 开的紫藤萝生长繁盛开的紫藤萝生长繁盛 的特点，既提示文章的特点，既提示文章 内容，又暗示了文章内容，又暗示了文章 的主旨的主旨生命长河生命长河 永无止境。永无止境。紫藤萝瀑布外外形形相相似似：这这一一树树花花开开得得繁繁密密、茂茂盛盛，充充满满生生命命的的 活力，就像一条流动的瀑布，飞流直下，不可遏阻。活力，就像一条流动的瀑布，飞流直下，不可遏阻。意意义义相相联联：这这一一树树不不见见其其发发端端，也也不不见见其其终终极极的的紫紫藤藤萝萝 瀑布，就像一条生命的长河，绵延不绝，永无止境。瀑布，就像一条生命的长河，绵延不绝，永无止境。紫藤萝瀑布结束语结束语 人最宝

25、贵的东西是生命。人最宝贵的东西是生命。人最宝贵的东西是生命。人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个生命对于我们只有一次。一个生命对于我们只有一次。一个生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他人的生命应当这样度过：当他人的生命应当这样度过：当他人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度回首往事的时候，他不因虚度回首往事的时候，他不因虚度回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为年华而悔恨，也不因碌碌无为年华而悔恨，也不因碌碌无为年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧而羞愧而羞愧而羞愧这样，在临死的时这样，在临死的时这样，在临死的时这样，在临死的时候，他能够说：

26、候，他能够说：候，他能够说：候，他能够说：“我整个的生我整个的生我整个的生我整个的生命和全部精力，都已经献给世命和全部精力，都已经献给世命和全部精力，都已经献给世命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业界上最壮丽的事业界上最壮丽的事业界上最壮丽的事业为人类为人类为人类为人类的解放而斗争。的解放而斗争。的解放而斗争。的解放而斗争。”这就是生命的意义，作为这就是生命的意义，作为这就是生命的意义，作为这就是生命的意义，作为新世纪的学生，更要懂得生命新世纪的学生，更要懂得生命新世纪的学生，更要懂得生命新世纪的学生，更要懂得生命的意义，努力学习，去创造更的意义，努力学习，去创造更的意义，努力学习，去创造更的意义，努力学习，去创造更美好的明天美好的明天美好的明天美好的明天!