幼儿园中班音乐教案20篇大全.docx

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1、幼儿园中班音乐教案20篇大全幼儿园中班音乐教案20篇大全这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园中班音乐教案20篇大全！（1）中班音乐活动教案快乐的小猪含反思活动目标：1.愿意参与小猪盖房子的创编游戏，感受游戏的快乐。2.探索搭建不同房子的肢体动作，并在音乐的伴随下生动地表现。3.能大胆创编动作并在集体面前表现。4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1.知识经验准备：幼儿听过三只小猪的故事，有搭房子的基本常识。2.物质材料准备：图谱9张，草房子、木房子、砖房子的图片，柴可夫斯基胡桃夹子进行曲片断，放松音

2、乐。活动过程：一、出示三只小猪图片，谈话导入师：小朋友们都听过三只小猪的故事，故事里都有谁?它们分别盖了什么房子?二、幼儿创编，并在音乐伴随下整理幼儿的动作1.引导幼儿创编盖房子的动作。师：你们最想盖什么房子?师：盖砖房子需要哪些材料?怎么样盖砖房子?(文.章出自快思教.案网)你们做给大家看一看吧?(1)幼儿创编盖砖房子的动作。(2)教师出示图谱整理幼儿的动作。师：我这还有一段音乐，听着音乐盖房子一定会很快乐吧!我们一起来听听看。引导幼儿发现动作与音乐之间的联系。师：听完这段音乐你感觉怎么样?为什么这有两张图片上的动作是一样的，和这段音乐有什么关系吗?再次欣赏音乐并加上动作。小结：原来音乐重复

3、的地方，动作也就重复了一遍。(3)分析音乐节奏(4)请小朋友上来放图谱。(5)再次听音乐做动作。2.教师引导幼儿创编盖木房子的动作。师：接下来我们要帮谁盖房子了?那盖木房子需要哪些材料和工具呢?怎么样盖呢?师：有哪些动作可以来表现盖木房子?幼儿创编，教师提炼三个动作，引导幼儿伴随音乐一起盖木房。3.编盖草房子的动作。师：猪老大是用什么盖房子?怎么盖草房子呢?有哪些动作可以来表现盖草房子?幼儿创编，教师提炼三个动作来盖草房子。三、幼儿自由分组，合作完成1.幼儿按意愿分组。2.幼儿对照图谱分组表演。师：我们看看草房子在哪里?木头房子在哪里?砖头房子在哪里?3.分组表演，幼儿评价。小结：原来表演得好

4、的小秘密是，动作整齐、优美、表情生动。4.幼儿再次表演，请不表演得小朋友做评委。四、活动结束师：小朋友们今天帮小猪们盖了三间房子，辛苦了，快回去休息吧!教师带幼儿伴着舒缓的音乐渐渐放松离场。活动反思在活动中我能运用教具很好地调动孩子的多种感官参与活动，帮助他们感知、理解，并在和谐的师幼关系中鼓励孩子大胆使用自己的肢体语言表现音乐，体验表演的快乐；通过表演，促进幼儿良好合作能力的养成。虽然在合作表演环节个别幼儿表现的不那么尽人意，但整体还是挺好的，能达到预期目标。(2)中班音乐教案反思花之舞教学目标：1、尝试单双圈交替行进走。创编花儿的造型。2、激发幼儿热爱春天的情感。3、能大胆进行实践活动，并

5、用完整的语言表达自己的意见。4、能根据指令做相应的动作。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。教学重难点：创编花儿的各种造型。看图谱在单圈上交替行进走;由单圈变双圈。教学准备：红、蓝两色花冠；红、蓝两色标记花;3张图谱(FALSH)；春天的花朵图片。教学过程：（一）创情境，激兴趣。教师出示春天风景的图片：（点红花）你是什么花?（教案来自：快思教案网.）（点兰花）你是什么花?花宝宝们，一起跳舞蹈。（二）动作前置1、花儿开放的动作：请幼儿做。（双手兰花指，手腕相靠，与下巴平。）教师唱乐谱。2、创编花儿的造型：红、蓝两花面对面，摆漂亮的造型，比比谁最美。教师唱乐谱。（三）看图谱，学

6、队形。1、出示图谱A：图上有什么？（红、兰两色花）它们是怎么排的?（间隔排）拍成了什么形状?（圆圈）你们会不会看着图谱站一下队形?（幼儿站到圆圈上）2、出示图谱B：你们看到了什么？（红花动了）红花是怎么动的?（红花由圈外走到了蓝花前面。）一起学一学。（教师唱乐谱后加入音乐，反复练习。）3、出示图谱C：你们看到了什么？（红花走到蓝花旁边，变成了双圈。）一起学一学，并且面对面摆漂亮的花儿造型。（教师唱乐谱后加入音乐，反复练习。）（四）回忆动作和队形。1、一起跟着图谱回忆舞蹈流程。2、放音乐，完整舞蹈。活动延伸：红花走到蓝花旁边变成双圈，那蓝花会不会走到红花旁边也变成双圈呢?活动反思：用创设情景的方

7、法带孩子们进入了花儿的世界，让孩子意识到自己也是一朵花，开始快乐地舞蹈。先用动作前置的方法让孩子们先创编舞蹈的动作，并且摆出各种好看的花儿的舞蹈造型；在此基础上借用图谱(FALSH)，学会两个队形的变化；最后听音乐完整舞蹈。用启发性的语言提问，让孩子自己发现队形是怎么变化的，然后自己变一变。整个活动孩子们很投入，学得认真愉快。其实幼儿集体舞的组织其实并不是一件难事，只要我们从孩子的角度出发，根据幼儿的年龄特点与兴趣爱好调整教学策略，就一定会取得良好效果的，幼儿的空间方位问题在各种教学策略的引导下也会迎刃而解。不足之处：变换队形时时间较长，动作创编过于单一。(3)中班音乐优秀教案小乌鸦爱妈妈含反

8、思活动目标：1、理解歌曲内容，感受美的音乐。2、自己创编动作大胆表演。3、培养幼儿的合作意识和对妈妈的关爱，让幼儿懂得感恩。4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：1、菊花”头饰若干、小乌鸦头饰若干、用积木搭的“小乌鸦的家”。2、游戏前学会歌曲，磁带小乌鸦爱妈妈活动过程：1、情境导入：你们学会了歌曲小乌鸦爱妈妈。今天请你们分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦，表演小乌鸦是怎样爱妈妈的好不好。（幼儿说好）2、布置场景，用积木搭的“小乌鸦的家”。给幼儿戴头饰，把幼儿分成两队，一对扮菊花、一队扮小乌鸦和乌鸦妈妈。3、游戏：小乌鸦爱妈妈扮菊花的幼儿分散蹲在

9、活动场地。扮乌鸦妈妈的幼儿蹲在（家）里。放音乐：扮小乌鸦的幼儿随音乐飞来飞去，找到自己的妈妈，（自己创编动作）为妈妈找虫子吃。扮菊花的幼儿要做出赞美小乌鸦的动作与表情，（启发幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指夸奖等。）音乐结束幼儿互换角色，游戏继续。活动延伸：让幼儿回家每天帮助妈妈做自己能做的事，第二天回幼儿园和小朋友互相说一说在家帮妈妈都做了哪些事。活动反思：通过本次活动，激发了幼儿对妈妈的爱，让幼儿懂得了感恩。在活动中，既锻炼了幼儿的身体，又增进了幼儿的感情。（4）中班音乐活动教案啤酒桶波尔卡含反思活动目标：1、通过故事及图片了解乐曲人8（ab）A的结构，以及连贯流畅的旋律。2、创编各种形

10、体动作表现音乐内容。3、游戏时能适当调整自己的动作幅度，愉快地和他人协调交往，避免碰撞。4、巩固切分音符的唱法。5、在活动中与同伴共舞，交流情感。活动准备：1、物质准备：多媒体课件（啤酒桶波尔卡：分5个场景导入、口段音乐、Ba段音乐、Bb段音乐、A段音乐）、图谱。一根魔术棒、课件、电视机、电脑。啤酒桶及小老鼠服饰。2、知识准备：已了解小老鼠的特征。活动过程：（一）谈话导入、激发兴趣。1、教师：“小朋友喝过酒吗？爸爸喝过酒吗？”2、教师：“酒是从哪里倒出来的？”3、小结：有的酒装在瓶子了，有的酒装在坛子里，还有一种酒可奇怪了，它是装在酒桶里。（从幼儿的现实生活出发，教师简单的几个问题，马上就激发

11、了他们参与活动的兴趣。）（二）运用多种方式，引导幼儿完整欣赏音乐。1、教师完整讲述啤酒桶和小老鼠的故事。教师：“今天，老师给小朋友带来了一段关于啤酒桶的动画片，请小朋友仔细地看看，动画片里的啤酒桶在干什么？小老鼠呢？”（教师边讲述故事边展示完整课件，没有音乐，幼儿从中理解故事内容，进一步激发了幼儿的兴趣。）2、完整欣赏音乐啤酒桶波尔卡，体验故事和音乐的有机结合。教师：“这个故事就是根据一首好听的乐曲啤酒桶波尔卡改编的，这首乐曲有三段，三段是怎样的？有什么不一样呢？让我们一起来欣赏吧。”听后提问：（1）“你听了这段音乐是什么感觉？你想到了什么？”（2）“那你听出来乐曲三段有什么不一样？你是怎么知

12、道的呢？”（幼儿初步比较出乐曲有慢快慢三段）3、结合图谱，再次听音乐。教师：“到底是不是象大家说的这样呢？我们再来听一遍，还要想一想每一段音乐适合谁出来跳舞呢？”小结：音乐有ABAm段，A段是啤酒桶在跳舞，B段是小老鼠在跳舞。（三）分段欣赏音乐，进一步熟悉乐曲旋律，并创编相应的动作。（分段展示课件场景）A段：引导幼儿创编啤酒桶生长的动作。（展示课件A段）教师：“故事中的啤酒桶长出了手和脚？谁来学一学它的样子。还可以怎么长呢？”（分别选择4种不同的动作集体练习后配合音乐表演）Ba段：听音乐创编小老鼠灵巧活动动作。（展示完整课件Ba段）教师：“听，谁来了？小老鼠会怎么跳舞呢？”（配合音乐集体自由表

13、演，鼓励与众不同）Bb段：创编啤酒桶猛烈地打开，酒液流畅倒下的动作。（展示课件Bb段）教师：“小老鼠跳得这么开心，啤酒桶也来了，它请大家喝美酒啦！”（配合音乐集体自由表演，学习好的动作）再现A段：按乐句缩回四肢，恢复啤酒桶原样。（展示课件A段）教师：“后来，仙女飞走了，魔法也没有了，啤酒桶收回了手和脚，我们来学这个动作。（创编4种不同的动作集体练习后配合音乐表演）（四）幼儿完整地随教师听音乐做动作。（展示完整课件第四次）教师：“我们一起跟着音乐来表演吧，可要听清楚什么地方是啤酒桶在跳舞？什么音乐是老鼠出来了？什么音乐又是倒酒了？”（教师引导幼儿选择合适的位置，以免碰撞）（五）幼儿分角色表演。1

14、、第一次分角色表演，感受音乐情绪和结构。教师：“现在，我们来分角色表演，一部分小朋友做“小老鼠”，一部分小朋友做“啤酒桶”，老师来做仙女。你愿意做小老鼠的站这边，愿意做啤酒桶的站那边。这次“啤酒桶”和“小老鼠”之间的距离要注意了，想想怎么样才是舒服的位置，怎么样“小老鼠”来了就不会拥挤了。我们要听准音乐。”（在老师帮助下穿好服装、戴好头饰，分角色表演，一部分小朋友做“小老鼠”，一部分小朋友做“啤酒桶”，老师做仙女。“小老鼠”找一个“啤酒桶”，并和它一块跳舞，相互逗乐。）2、第二次分角色表演，满足表演的欲望。（六）结束。教师：“啊！天亮了，仙女要飞走了，小老鼠们，我们也要休息了。”活动延伸：区域

15、活动：鼓励幼儿在“小舞台”中继续创编不同的动作表演，巩固对音乐的感知和理解。附故事：在一个大大的酒窖里，住着一些大大的啤酒桶和一些小小的老鼠。它们虽然有吃的有住的，但是它们一点都不高兴，因为它们太寂寞了。它们多么想一起唱歌跳舞呀。它们天天盼呀盼，终于有一天，一位美丽的仙女飞来了，她用金色的魔棒向啤酒桶轻轻一点，呀！啤酒桶长出了手和脚，能走能跳了，小老鼠看见高兴极了，他们在一起跳呀，笑呀真开心。它们一点也不寂寞了，如果永远这样那该多好啊！可时间很快就过去了，仙女飞走了，魔法也消失了，酒窖里又慢慢恢复了往日的平静。活动反思：活动一开始，我带领幼儿在教室自由选择圆圈位置坐下来，为活动开始创设了轻松的

16、环境，便于孩子能过积极地投入到活动中去。中班幼儿的思维方式是以具体形象思维为主，一开始欣赏音乐，我结和音乐声情并茂的讲述了啤酒桶和小老鼠的故事，激发幼儿的欣赏兴趣，让他们能主动的去感受音乐的变化。听了这个故事，小朋友马上对这个音乐充满兴趣，这也是活动成功开始的第一步。让幼儿通过图片了解乐曲的结构和连贯流畅的旋律。在我讲完啤酒桶和小老鼠的故事之后，能大胆运用肢体动作表现小老鼠的活泼、灵巧。在创编动作上幼儿的动作不是很丰富，在表演的时候我还要求幼儿调整自己行进的方式和动作的幅度，避免和其他的幼儿碰撞。其次，幼儿对音乐形象和情绪的感知，必须借助于多种感官进行感知。因此，我利用形象的图谱和身体动作引导

17、幼儿熟悉乐曲旋律，感受情节变化。在这个环节中，我觉得，给与幼儿充分聆听的时间和自主表现的空间，做到宽容和尊重，自由和开放，是至关重要的。只有这样，孩子们才能投入的用肢体动作，用自己的方式表达自己的感受，才能收到预期的效果。在结束部分，我采用角色表演，引导幼儿学习找空地方自由表达自己对音乐作品的想像和情感体验。这样处理的好处是：不仅促使幼儿积极投入音乐情境,而且培养了幼儿的旋律感、节奏感、和音乐表现能力；促进了幼儿的感受力、理解力、表现力、审美力和创造力的发展。每个音乐活动，都有不同的情绪特点，因此，教师创设的氛围应该符合音乐本身的情绪特点，以积极的情感体验带动幼儿全身心的的投入，可以令音乐活动

18、达到和谐状态。（5）中班音乐优质教案洋娃娃和小熊跳舞含反思活动目标：1、能在游戏中感知跳跃的音乐性。2、培养幼儿注意力、想象力、自控能力、敏捷的反应能力。3、通过肢体律动，感应固定拍。4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备：幼儿自制的乐器若干，节奏卡片，ppt课件活动过程：一、复习歌曲，感受歌曲的1、师：你们看谁来了?教师出示木偶-洋娃娃和小熊。2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。3、师：洋娃娃说我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗?二、引导幼儿探索，为歌曲创编节奏1、教师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。2、师：那个洋娃娃的舞姿最漂亮

19、?请幼儿说说你喜欢那个组的节奏谱，为什么?幼儿自由讨论。3、请全体幼儿敲洋娃娃的节奏谱，教师伴奏小熊跳舞的的部分。4、师：洋娃娃的舞姿真优美呀，小熊急的快哭出来了，你们能不能也帮我来跳舞呀?要求幼儿讨论：小熊跳舞是什么声音？它会跳哪些舞？幼儿自由选择乐器，分组创编。教师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。5、请一组幼儿进行表演，提问：他们敲得好不好，为什么？你认为哪些地方可以在修改一下?幼儿自由发表言论，教师留意小熊跳舞的节奏谱的制定。师请你们觉得自己的节奏谱还有不完美的地方赶快修改，接下来我们洋娃娃和小熊舞蹈专场就要开始啦三、器乐表演。1、幼儿分别上来表演，2、

20、教师讲评。3、师：今天洋娃娃和小熊开了舞蹈专场真高兴，他们要谢谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。教学反思洋娃娃和小熊跳舞是一首欢快活泼的波兰儿歌。结和本班学生年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导学生参与多形式活动，帮助学生熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性；能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪；引导学生能够用欢快、愉悦的情绪歌唱；初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。（6）中班音乐教案幸福的猪小弟含反思活动目标：1.感受歌曲中的亲情、体会家的温暖。2.幼儿初步具有观察能力、语言表达能力。3.借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。4.感知多媒体画面的

21、动感，体验活动的快乐。5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。活动重点难点：重点：学唱歌曲活动难点：掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。活动准备：钢琴伴奏、图片课件活动过程：一、倾听歌曲让爱住我家，进入活动室，体验家的温馨。提问：你们听完这首歌有什么感觉?你们觉得什么是幸福?小结：听到这首歌小朋友很开心，感觉幸福，愿望实现了就是幸福；经过努力收到了收获就是幸福-幸福就是很快乐很高兴，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福。二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今天有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢?一起来听故事。1.教师利用课件讲故事，幼儿初步感受

22、歌词的内容。提问：猪小弟的幸福是什么?利用歌词内容进行小结。（用完整语言说歌词）2.教师范唱歌曲，幼儿倾听。过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。提问：听到这首歌曲有什么感觉?歌曲里唱了谁什么?它在干什么?小结：听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱3.结合图谱加伴奏说歌词三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的温暖。1.带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。结合图谱异步跟唱2.师幼同步演唱3.带幼儿加动作分句演唱歌曲。现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢?（妈妈）四、升华情感。提问;猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么

23、爱我们的呢?小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢?利用课件进行小结。结束语：让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好朋友，让他们更加幸福吧!活动反思：总体看，幸福的猪小弟这个内容对于中班孩子来说有一定的难度，还是在两个块面，一对于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班学习可能会好一点。所以，一切的学习都要基于幼儿的经验和能力。（7）中班上学期音乐教案化蝶含反思活动目标：1、借助图片分辨乐句，感知乐句长短，随着音乐做蝴蝶飞的动作，并在句尾表现花的造型。2、感受音乐优美动人的旋律，努力用连贯、优美的肢体动作表达。3、感知动作幅度大小与空间大小的关系，知道根据空间大小的变化改

24、变自己蝴蝶翅膀的姿态和动作幅度。4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。活动准备：1、由幼儿在美术区里制作的若干“纸花”插成的花篮4个，顶部贴有蝴蝶的教鞭1根。2、自制图谱一份。3、自备小提琴曲梁祝。4、蝴蝶头饰（红黄蓝绿）若干，花朵头饰（红黄蓝绿）若干。活动过程：一、复习韵律活动“绿毛虫”。教师：春天来了，毛毛虫动了动身体，从冬眠状态中苏醒过来，它在做什么呢？二、欣赏音乐梁祝片段化蝶。1、幼儿完整地欣赏音乐，想像蝴蝶在干什么。教师：毛毛虫已经蜕变成美丽的蝴蝶了，让我们来听着音乐，想象一下蝴蝶可能在干什么？（完整欣赏）教师：你觉得这段音乐所表现的蝴

25、蝶的心情是怎么样的？它们好像在做什么？2、观察教师用装饰有蝴蝶的教鞭指图谱化蝶，再次感受音乐。教师：蝴蝶飞啊飞，它们是要和花儿做游戏呢！我们一起来听一听！（听一遍）教师边指图边引导幼儿根据图谱听音乐感受乐句。教师：这段音乐中的蝴蝶在花园里找了几朵花？图上只有四朵花，表示这段音乐有几句呢？我们一起来听一听。蝴蝶每飞一次就拍一次手。教师：那除了用刚才的方法，还可以用什么动作来表示已经是一个停顿的地方呢？（幼儿探索、尝试）教师个别幼儿的介绍，带领大家边听音乐边用相应的动作表示出来。教师：小朋友想的办法可真多，把掌声送给你。三、听音乐，分辨乐句的长短。教师：请你们听听，蝴蝶找花的过程中，那一朵花最难找

26、，用的时间最多？我们一起来帮助它！四、随音乐根据乐句分别做蝴蝶飞的动作和花儿的造型。教师不断反馈与分享幼儿优美独特的造型。教师：这朵花真自信，它开到了我的眼前；那些花是朋友，它们开成了一片；这些花一定也是小雨的朋友，我曾经看到它们和小雨一起跳舞。五、玩游戏“蝴蝶找花”。1、教师将幼儿制作的“花篮”布置在场地的四个方位，然后引导幼儿按乐句找花，一个乐句找一个花篮，在乐句末尾做花的造型。2、改变“花篮”的位置，再次玩游戏。引导幼儿在游戏中感悟：根据音乐长短、速度调整自己的飞行，距离远就要快快地移动，距离近就可以慢慢地移动。六、分角色玩游戏。1、根据幼儿意愿确定分工，一部分幼儿做花，另一部分幼儿做蝴

27、蝶。2、教师扮演小仙女，在音乐结束后用魔棒（教鞭）将幼儿的角色互换，再次游戏。活动延伸：区角活动：在美工角提供材料让幼儿画蝴蝶或折纸。为音乐游戏区提供音乐磁带、录音机，鼓励幼儿随音乐跳舞。将幼儿在美工角制作的花或蝴蝶作为道具，并提供纱巾作为蝴蝶的翅膀，让幼儿利用自制道具来表演。教学反思1、孩子们玩得开心、很感兴趣，但也有孩子不能大胆参与，老师没有过多的时间去引导和关注；2、大部分孩子玩得投入，认知和能力方面都得到提高，也有少数一两个幼儿一直都在赶节奏，没有自由自在投入游戏的感觉；3、准备很充分，特别是音乐很贴切、有趣，也大大激起了孩子们的兴趣，也符合孩子的兴趣和能力水平；4、对少数能力差的幼儿

28、个体关注不够。（8）中班上学期音乐教案幸福拍手歌含反思活动目标：1、能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌。2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备：1、幼儿经验准备：放音乐幸福拍手歌，让幼儿熟悉主要旋律。2、节奏练习：让幼儿练习（气气、嘭嘭）为幸福拍手歌的主要节奏型做准备。活动过程：（一）导入活动1.以手偶小猴子引起幼儿的兴趣，引出幸福的话题。师：今天师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着师一起做。打气-气!气

29、!放炮-嘭!嘭!师：做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁?教师展示手偶：嘿!小朋友们，你们好哇!幼儿：小猴子，你好。师:小猴子，你幸福么?小猴子：我幸福。师：那你的幸福是什么?小猴子:我的幸福就是天天闻到绿草的清香。师：小朋友，你们的幸福是什么?（幼儿自由说）师：当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达?下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?要认真听哦。放幸福拍手歌（二）听赏活动1、提问师：音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?师：你们说他说的对不对（幼儿回答），他把答案都说出来了，真棒，请坐。师：你们想不想学这首歌?师：小朋友起立，跟着师

30、一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好?（放音乐）师：学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么?（三）创编游戏师：那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。师：师想要问小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢?（幼儿自由回答）师：小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好?反思：我设计本次活动，上的是一节音乐活动课，让孩子们在快乐的节奏活动中感受音乐带给他们的快乐，同时孩子们也非常乐于参与，因此本次活动孩子们配合的非常好，但是也有少数部分孩子不参与，表现出了对节奏的不敏感，这是正常的，因为，节奏在生活当中无处不在，孩子们动作

31、发展参差不一，尤其是男孩子的动作不太和谐，这并不代表孩子不喜欢参与，虽有一点困难，但是我还是能耐心的告诉他，并且把速度放慢到适于接收的速度上，这样孩子们就可以慢慢跟上来，体会到音乐带给他们的快乐。教育是润物细无声，相信孩子们一定会快乐的成长的。（9）中班音乐教案冬眠的小熊含反思活动目标：1、通过活动，使幼儿感受旋律的上下行，初步学唱歌曲。2、了解动物冬眠的有关知识。3、培养幼儿不怕冷，坚持锻炼身体的坚强意志。4、有感情地学唱歌曲。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：幻灯片活动重点难点：活动重点：感受歌曲的意境，能用好听的声音演唱歌曲。活动难点：能用好听的声音学唱歌曲的下行部分

32、旋律。活动过程：一、幼儿模仿“小雪花”律动进入活动室后，围坐成一圈。师：秋天已经过去了，冬天来临了，一片片小雪花从天空中飘落下来，让我们像小雪花一样轻轻地飘舞吧。小雪花飘落到大地上，好像给大地披上了洁白的绒毯，真美!现在就让我们飘到小椅子上休息一下吧。二、帮助幼儿理解什么叫做“冬眠”1、师：秋天已经过去，冬天来临了，冬天的时候我们会感觉怎么样?（很冷）这么冷的冬天里，小动物们会怎样过冬呢?2、幼儿回答后教师解释“冬眠”的意思。冬眠就是冬天天气很冷、没有东西吃的时候，有的动物要躲起来睡觉，好避开冬天的寒冷，它们就这样睡着，整个冬天都睡着，到明年春天天气暖和的时候才出来，比如蛇、青蛙、刺猬、蜗牛等

33、都要冬眠。过渡语：我们来看看这儿有谁在冬眠。三、观察画面，理解歌词1、谁在冬眠?小熊在哪里冬眠?2、秋天已过，冬天来临，一只小熊，躲进树洞，它就这样睡着，整个冬天睡着。四、幼儿欣赏歌曲一遍师：这首歌曲听上去你有什么样的感觉?这么好听的歌曲，你们和老师一起轻轻地唱唱吧。五、幼儿跟唱歌曲一遍。六、幼儿学唱“呼噜噜噜噜”旋律部分1、小熊睡着的时候发出怎么样的声音?2、我们来学学小熊打呼噜的声音。过渡语：我们再来唱一遍，别忘了小熊打呼噜的声音是从高到低的哦。七、幼儿完整唱一遍八、教师和幼儿一起进行参与性歌唱1、教师和幼儿2、幼儿和幼儿九、律动健康歌师：冬天天气这么冷，小熊要冬眠才能过冬。我们小朋友会不

34、会怕冷?我们应该怎么做?我们要不怕冷，每天坚持按时上幼儿园，多运动、多锻炼，这样身体才会健健康康的。现在就让我们一起来运动运动吧。教学反思：在活动中尽可能的为幼儿提供同伴交流与合作，显得十分必要。因为幼儿在身心两方面都处于基本相同的水平，他们间的交流是平等的、双向的，双方在交流过程中，心理上相互影响，情感上相互支持，行为上相互模仿，经过认同、内化，融入自己的经验，从而促进自己的发展，表现的欲望和信心会更足。（10）中班音乐课教案母鸡孵蛋含反思活动目标：1、学唱歌曲，能用不同的音色和速度表现棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡的声音特点。2、感受第二段音乐的节奏特点，能够在小结末拍用打嗝表现节奏中的休止符。3

35、、体会声音和情绪的关系，在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多种情绪。4、体验自主替换歌词的愉悦情绪。5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备：音乐，四种不同形象的小鸡图片、笔、铃鼓、丝巾活动过程：一、开始部分：母鸡孵蛋音乐律动，熟悉音乐旋律。1 .今天我们到母鸡家去做客。母鸡妈妈要孵蛋了。教师带领幼儿边做动作边唱歌边进场。2 .教师用彩蛋示范歌曲，幼儿学唱歌曲，并动作表现教师边唱歌，边逐一出示三个彩蛋。母鸡妈妈今天孵了几个蛋?（3个）我们看看母鸡妈妈孵的蛋有什么不一样的?（大中小）蛋里面会藏着什么呢?（小鸡）二、基本部分：熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。用不同音色表现不同的小鸡。母鸡妈妈生了三

36、个不一样的蛋，里面有小鸡，我们请小鸡出来吧。1 .棒棒的小鸡-能用洪亮、有力的声音表现自信。首先出来的是第一小鸡，我们看看它长的怎么样?幼儿回答，教师小结（它长的椭圆形有点棒棒的，它叫棒棒鸡）我们跟它打个招呼（棒棒鸡你好）我们听听看它的声音是什么样的?教师跟音乐唱第一段再提问（很响亮）教师领幼儿跟音乐边唱第一段边画示意图。你们看到棒棒鸡的声音了吗?它是什么样子的?（大圆圈：声音粗粗的，大大的）教师边指示意图边教幼儿唱棒棒鸡叽叽叽叽的声音。幼儿模仿棒棒的动作，并跟音乐学习唱第一段一遍。2 .打嗝的小鸡-能够在小结末拍用打嗝表现节奏中的休止符。棒棒鸡真能干，吃了那么多东西。这只小鸡我们也请它出来吧

37、。教师模仿第二只鸡叽叽叽呃，叽叽叽呃。它怎么啦?它发出了什么不一样的声音?出示打嗝鸡图，这只小鸡看棒棒鸡这么棒，它说我也想多吃点东西，结果它吃的太饱，呃打嗝了。你吃饱了会打嗝吗?教师示范，教幼儿发出呃的音。我们听听看打嗝鸡的声音。教师跟音乐示范第二段，边唱边画示意图，你们看到打嗝鸡啦?它是叽叽叽叫了几声打嗝的?教师边指示意图边唱，教幼儿学唱叽叽叽呃，叫三声第四声打嗝。打嗝时除了小肚子打嗝，小手还要干吗?学习打嗝时用手把小嘴巴捂住。边看示意图学习叽叽叽呃。教师带领幼儿跟音乐完整唱第二段一遍3 .害羞的小鸡-用轻、慢的声音进行表现害羞。打嗝鸡真好玩，我们看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢?出示害羞鸡图，

38、这只小鸡的小脸怎么啦?（它的眼睛闭上了，小脸红红的，它说我害羞我害羞，它是一只害羞鸡。）教师跟音乐范唱第三段。你们听到害羞鸡的声音跟前面两个小鸡有什么不一样?（轻轻的）教师边跟音乐范唱边画示意图，你们看到害羞鸡的声音跟前面两小鸡有什么不一样啦吗?（圆圈后面有条线：它是轻轻的慢慢的，可害羞可难为情了。）教师提醒幼儿用轻轻的慢慢的声音来跟音乐唱第三段。4 .集体歌唱，要求用不同的音色和速度表现棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡的声音。鸡妈妈生了三颗蛋，三颗蛋都不一样，我们把小鸡都唱唱好不好。教师带幼儿跟琴声完整唱。5 .师生跟着音乐借助道具完整的边唱边表现母鸡孵蛋三、结束部分：引出第四只小鸡，边唱歌边离开教师

39、。母鸡妈妈生了三颗蛋，它还会生出什么蛋呢?我们待会来看看。教师完整唱四段歌曲，唱到第四段时出示双胞胎小鸡。原来母鸡妈妈还生了双胞胎小鸡。请幼儿和好朋友抱一抱，等会我们回到班上再来唱唱看好不好。幼儿听音乐离开教室。活动反思：活动中我犯了一个原则性的错误,4拍子的节奏演奏的不是很清楚,在示范的时候没有把握好节奏,导致这节活动的节奏出现了很大的问题.活动目标三能用轻慢和洪亮的声音表现害羞、自信的情绪，大部分的孩子已经完全理解了。活动开始我以一首母鸡咯咯叫导入，从而激发孩子学习的兴趣，请孩子边表演边数数。活动中我将重点放在第二段末拍节奏上，先学三声鸡叫，然后打嗝一下，活动中我反复的提醒，大部分孩子都能

40、理解。在乐器演奏上，我先带领孩子进行演唱，然后在配上乐器，由于刚开始的节奏问题，在这个方面我处理的不是很好。（11）中班音乐欣赏教案头发肩膀膝盖脚含反思活动目标：1、会唱歌曲，并感受和表现歌曲中的附点节奏。2、借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，并能理解和记忆歌词顺序。3、玩指鼻子游戏时，努力使自己的动作与集体保持一致。4、体验歌唱活动带来的愉悦。5、在活动中与同伴共舞，交流情感。活动准备：1、幼儿会玩指鼻子游戏。2、教学挂图、教学CD。活动过程：1、通过游戏指鼻子引出活动名称。教师报名称的时候可以由慢到快，速度的变化可以进一步激起幼儿的兴趣。教师任意地说身体各部分的名称，让幼儿在

41、自己的身上及时指出。2、倾听歌曲头发肩膀膝盖脚。（1）教师以较慢的速度范唱歌曲头发肩膀膝盖脚2遍，随后教幼儿随伴奏念歌词，让幼儿根据歌词内容指出身体的相应部位。对反应迅速的幼儿及时表扬。（2）教师以常速范唱歌曲，让幼儿迅速地指出身体的相应部位，对反应慢的幼儿进行个别指导。3、幼儿集体唱歌曲头发肩膀膝盖脚。（1）幼儿随伴奏唱歌曲，教师以平常的速度弹奏。（2）让幼儿头发、肩膀、膝盖、脚中任何一个部位的歌词而以指身体部位的动作代替，并让幼儿改变歌唱时的速度和力度。4、学玩游戏：藏起来。（1）教师以较慢的速度边唱歌边示范游戏的玩法，请幼儿观察并说出。教师;我还能用这首歌曲来玩游戏呢。现在，我玩这个游戏

42、，你们仔细听，然后告诉我这个游戏怎么玩的，好吗？（2）教师带着幼儿一边唱歌边玩藏起来的游戏。教师：现在，我们一起来玩这个藏起来的游戏。你们不想唱身体的那个部位呢？5、复习歌曲。活动延伸：教师可以让幼儿根据这首歌的旋律自己创编歌词，或者改变唱歌时的速度和力度。在日常生活中多引导幼儿关注身体其他部位的名称。教学反思在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参与活动，乐于动口动手，乐于展现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示

43、的机会，这个活动最终显得有些长，如果重新组织这个活动，我会注意这一点的。（12）中班音乐优秀教案捡豆豆含反思教学目标：1、学唱歌曲，接触京剧旋律，对京剧感兴趣。2、初步了解歌曲旋律特点，感受歌曲中特有的京剧韵味，并学唱歌曲。3、激发表现欲，体验音乐带来的快乐。4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。5、能根据音乐的速度，变换动作速度。教学准备:1、京剧录影VCD。2、小竹篮若干。教学过程：一、欣赏老师表演“捡豆豆”（动作提示附后）议论：你听了这首歌，有什么感觉?提示孩子感受京剧。为了让孩子比较鲜明地感受京剧，老师在表演的时候，应该穿上相应的服装。幼儿：这像唱戏一样的就像穿上那种红红绿绿的衣服脸上还弄得花花

44、绿绿的，大花脸的样子二、欣赏京剧片段议论：京戏和我们平时的唱歌、跳舞有什么不同?幼儿：京戏的脸要画过的京戏边唱边做动作京戏衣服都是古代的（也有穿现在的衣服，只是很少）京戏唱起来和歌不一样的，音要拖得很长的京戏不是用钢琴伴奏的，而是用这种琴伴奏的（这叫京胡）京戏里的人还会武功的三、学唱歌曲1、提着小竹篮，跟着老师边唱边舞。如果孩子对京歌的歌词旋律，不太清晰，可以听钢琴伴奏的歌曲，但是表现时，还得用京胡来伴奏。钢琴伴奏时，孩子如同唱一般歌曲一样，但是，京胡伴奏，孩子们自然而然地把嗓子提起，这时，京歌的味道就很浓了，孩子们也为自己的变化而兴奋，于是兴致大增。2、孩子表演，老师配上京剧的锣鼓节奏。这个

45、活动，可以让孩子在角落学习中继续把玩，直到可以为i大家演奏或伴奏。活动中，许多孩子对京胡非常感兴趣，所以，也可以在老师的指导下，玩一玩京胡。教学反思：歌曲拾豆豆是一首富有京剧韵味的歌曲，它的节奏鲜明、富有韵律感，描写了孩子捡豆豆的趣味画面。很适合大班幼儿学习。在整节活动中，幼儿能大胆地表现自己的情感和体验，自由的表达自己对音乐的喜爱。由于幼儿知识经验的缺乏，对歌曲中特有的京剧韵味并没有感觉出不同，还有，由于幼儿热衷于表演，对歌曲的演唱显得不太认真和投入。（13）中班音乐公开课教案：数鸭歌含反思活动目标：1.完整地聆听歌曲，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱数鸭子。2.分小组边唱边

46、表演，能够自编动作。3.启发学生的思维，锻炼学生的创造力。为歌曲创编歌词。4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。5.能大胆表现歌曲的内容、情感。活动准备：数鸭子视频，PPT课件活动过程：舞蹈动作：1 .双手叉腰，头左右摆动。2 .换着迈左右脚，双手摆动。3 .招手。4 .左手叉腰，右手指向前方，数数。5 .身体右倾。6 .身体微微下蹲。7 .身体左倾。8 .摆手。9 .双手上举，做抱的状态。10 .双手伸展开，平举。11 .双手叉腰，随着音乐起蹲。活动反思在开展教学活动的时候，我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参与者，同时也是听众和观众，如：当孩子们想到了一些东西，但不知道自己该这么表达的时候，我要和孩子们一起想办法，该怎么样把它加到适当的地方去；当孩子们唱歌、跳舞时，我要细心观察他们的表情、感觉等，进而建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中发展。该活动