幼儿园中班数学教案20篇大全 .docx

《幼儿园中班数学教案20篇大全 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班数学教案20篇大全 .docx（69页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园中班数学教案20篇大全（幼儿园中班数学教案20篇大全）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园中班数学教案20篇大全！1中班数学活动教案（学习四等分）含反思活动目的：1、通过操作体验四等分的含义，知道整体大于部分，部分小于整体。2、发展幼儿操作和判定推理的能力。3、引导幼儿对数字产生兴趣。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动准备：1、教具：小熊、蛋糕、各种几何图形、四等分图片。2、学具：没组放有小蛋糕、几何图形若干。活动经过：一、开场部分：小熊分蛋糕，引起幼儿学习四等分的兴趣。师：小熊要把蛋糕分乘一样大的四部分，该如何分

2、呢？二、基本部分：一实物等分请幼儿把蛋糕分成一样大的四部分，并讲一讲本人是如何分的。老师小结使幼儿明白一个物体分成一样大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含义。二图形等分1、师：教师为小朋友准备了很多的几何图形。你们能不能把它们四等分呢？引导幼儿把几何图形四等分。2、请幼儿讲一讲本人是如何分的，启发幼儿想出和别人不一样的分法。3、老师总结几何图形四等分的方法，使幼儿对四等分的含义有进一步的理解。三比拟大小师：等分后的图形和原来的图形一样大吗？什么地方不一样？谁大谁小？启发幼儿观察比拟等分前后图形大小的变化。感悟整体大于部分，部分小于整体。理解整体与部分的关系。四判定游戏老师出示等分、不等分的图

3、形卡片，请幼儿观察是不是四等分，为什么？在判定游戏中稳固幼儿对四等分的认识。三、活动延伸：师：小朋友，你们能不能把等分后的图形再四等分呢？本次活动在等分游戏中结束。教学反思：理解四等分的概念，真正做到了让幼儿在玩中学，学中玩，不经意地学到了知识，锻炼了幼儿的动手操作能力，观察能力和思维能力。2中班数学教案设计（企鹅排队）含反思【活动目的】1、学习2得相邻数，感悟相邻数多1少1的关系。2、在老师引导下，发现相邻数的规律。3、在游戏中培养倾听的习惯。4、培养幼儿对数字的认识能力。5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。【活动准备】1、幼儿操作材料：企鹅图片6张，1-3数字卡

4、片。2、音乐（找朋友）。【活动重难点】重点：初步理解相邻数的概念，学习2的相邻数。难点：理解相邻数的含义，感悟相邻两数多1或少1的关系。【活动经过】1、观看课件，以故事形式引出活动。今天一大早，企鹅新村十分热闹，由于他们要搬新家了。企鹅哥哥一摇一摆走来了，我们来看看，来了几只企鹅哥哥？一只企鹅哥哥用数字几表示企鹅哥哥、姐姐、弟弟都搬进了新家，他们心里真高兴呀。2、尝试运用相邻数规律，找出3的相邻数。小企鹅们来做智力游戏了，他们要给长条点卡排队。找出1、2、3、4的点卡，按从少到多的顺序给长条卡排队。3有好朋友吗？3的好朋友是几和几？为什么？由于3在中间，它比前面的2多1，比后面的4少1.引导幼

5、儿观察长条卡片加以验证。3、游戏：企鹅请客今天，小企鹅们要请小朋友到他们的新家来聚餐。小朋友每人一张数字卡，音乐响起，小朋友又唱又跳自由活动，音乐停，小企鹅出示数字几，他的好朋友就进入企鹅家里来，围到他的左右来聚餐。一、观察企鹅的外形，找不同。教师：有6只小企鹅来到了咱们的教室里，欢迎他们吧！请幼儿区分6支企鹅的不同之处，将一样的企鹅挨在一起，并将代表图片展贴在黑板上。教师：他们有什么不同？二、感悟相邻数之间多1少1的关系。1、将数字1、2、3于一样数量的企鹅图片对应摆放。教师：谁上来数一数这里分别有几只企鹅？帮教师把小数字贴上。2、分别讲出3种企鹅的数量，并比拟3种企鹅的多少。教师：哪一种企

6、鹅的数量是最多的？哪一种是最少的？3、按从少到多的顺序给3种企鹅排队。三、引导幼儿发现相邻数的规律。教师：请你观察一下，小企鹅排列有什么规律呀？1、数字1、2、3是按由小到大的顺序排列的，1比2少1，排在最前面；3比2多1，排在最后面；2在中间，所以1和3是2的好朋友。2、幼儿尝试运用相邻数的规律，找出3的相邻数。教师：小朋友想一想，3的好朋友是谁呢？3、电脑游戏测试分别找出1、2、3的相邻数。教师：如今考一考小朋友，谁能以最快的速度找到他们的相邻数。四、游戏（找朋友）幼儿每人拿一张数字卡片，听音乐传球。音乐一停，球传到谁的手里，谁就讲出本人卡片上的数字，如：我是2，我的朋友在哪里？手里数字卡

7、片1和3的幼儿迅速举起卡片并回答：我是你的好朋友，再见！【活动延伸】老师把动物头饰、数字110按顺序排列，长条点卡等投放到数学区角中，共幼儿练习寻找其他数的相邻数。教学反思：数学活动对于小朋友来讲是个很愉快的课程，由于整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练把握、灵敏运用却不是那么容易。3中班数学优质课教案（蒜宝宝坐火车）含反思【活动目的】1、认识数字14，学习按数卡匹配实物。(重难点)2、乐于参加活动，愿意讲述操作经过。3、引发幼儿学习的兴趣。4、培养幼儿比拟和判定的能力。【活动准备】1、白板课件2、14数字小卡片人手一

8、份，红色操作盒人手一个。3、大蒜瓣每组1筐。【活动经过】一、演示白板课件1、认识数字14(1)逐一点击小动物，数一数有几只，出示相应的数字，幼儿学念并认识数字14。(2)幼儿练习认读数字(集体、个别)。2、数字宝宝坐火车(1)呜来了一辆红色的火车要带着数字宝宝们去旅游，(教案出自：*教案网)可是它要数字宝宝们排着队坐在火车上，你们会帮数字宝宝找到本人的座位吗?(2)师幼共同为数字宝宝找座位。3、蒜宝宝坐火车(1)呜红色的火车出发了，可是开到半路，火车被蒜宝宝们拦住了，原来蒜宝宝们也想乘着火车去旅行。可是小火车告诉蒜宝宝：数字1的座位乘1个蒜宝宝;数字2的座位乘2个蒜宝宝;数字3的座位乘3个蒜宝

9、宝;数字4的座位乘4个蒜宝宝。你们会帮蒜宝宝找的本人的座位吗?(2)师幼共同为蒜宝宝找座位。提醒幼儿边操作边讲数字1的座位乘1个蒜宝宝，数字2的座位乘2个蒜宝宝二、幼儿操作1、还有很多数字宝宝、大蒜宝宝们也想乘着红色的小火车去旅游，小朋友们愿意帮助他们吗?2、每位幼儿一个红色的操作盒，一份14的小数字卡片，进行操作活动。老师对能力弱的幼儿进行个别指导，鼓励幼儿边摆放蒜宝宝边讲：数字1的座位乘1个蒜宝宝，数字2的座位乘2个蒜宝宝3、游戏：开火车。呜数字宝宝、蒜宝宝们乘着火车出发啦，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓、咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，幼儿桌面上拖动红色操作盒，集体玩开火车的游戏，体验活动的快乐!教学反思：引领幼儿

10、再次深化地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。4中班数学教案（抓抓乐）含反思活动目的1、学习对所抓的物体进行分类和记录。2、愿意倾听并尝试用别人的方法，体验活动的快乐。3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。4、初步培养观察、比拟和反响能力。活动准备教具：红枣、芸豆、花生;记录单、笔、黑板。学具：小碗(内装红枣、花生、芸豆若干)、记录单、笔。活动经过1、导入师：今天，有三个好朋友要和我们玩游戏了。都有谁呢?(依次出示花生、芸豆、红枣实物)

11、它是谁啊?出示记录纸，花生宝宝藏在哪?(在记录纸上找出花生、芸豆、红枣图片)2、介绍游戏玩法师：我们来玩个游戏吧，名字叫抓抓乐。怎么玩呢?抓一把，数一数，记一记，记在哪呢?(记在对应的格子里)怎么记呢?用什么符号记呢?(用小圆圈记)想不想玩呢?3、幼儿自主游戏师：每人试着抓一把，数一数，记一记。幼儿进行抓抓乐，数清楚并记录。4、沟通操作方法引导幼儿互相沟通本人的方法。师：你是怎么玩这个游戏的，谁愿意把你的好方法介绍给大家?师小结：有的小朋友先分类，把花生放在一起，芸豆放在一起，红枣放在一起。.来源*教师教案网再数花生有几粒，芸豆有几粒，红枣有几粒。有的小朋友抓一把后先把花生都找出来数一数有几粒

12、，接着把芸豆找出来数数有几粒，最后数剩下的红枣有几粒。5、幼儿再次游戏(1)师：请小朋友再玩一次，试着用别人的方法去数清楚，抓出的每种东西各有多少?幼儿再次游戏，鼓励幼儿愿意尝试用别人的方法来数。(2)幼儿互相沟通本人的操作结果。教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答教师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。5中班数学公开课教案（学习逐一对应）含反思活动目的：让幼儿学习把相关物体进行逐一匹配，获得对应经历。愿意介入活动，体验成功后的乐趣。发展幼儿的观察力、空间想象能力。活动准备：1.实物：碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。2.动

13、物和相应的食物卡片多种，填空练习的卡片若干。3.配套幼儿用书（数学）上册。活动经过：1.游戏（找朋友）1老师出示实物，启发幼儿讲出各种实物名称后，再讨论哪两种实物能够做朋友，为什么？发现实物之间的关系请幼儿动手把它们一对一对地配好。2启发幼儿在室内找有关联的物品，比一比谁找得又对又快。如：黑板与黑板擦，扫帚与簸箕等。2.游戏（喂小动物吃食）老师出示动物卡片，并从左到右摆成一行，然后引导幼儿讨论：每种动物最喜欢吃什么？让幼儿找到相应的食物卡片-一对应地摆在下方。3.分组活动幼儿分成四组活动。第一、二组：对应摆放实物卡片。如老师先从一个袋中取出花、帽、伞、手电筒等卡片摆成一行，再请幼儿从另一个袋中

14、取出有关联的卡片蝴蝶、围巾、雨鞋、电池逐一对应摆放。第三、四组：填空格。如空格上一排画有鸡、碗、书、篮球筐等，小朋友在下方空格内填画相应的东西蛋、筷子、笔、球。4.老师或家长指导幼儿利用幼儿用书第4页的内容进行补充练习。教学反思：上完后，自我感觉良好，至少是根据本人的设计顺利的完成了!上完后才发现，还是本人的功底太薄，对这一数学思想的领悟远远不够。周主任讲得非常有道理，逐一对应更重要的是一种思想，是解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的逐一对应，能够在数学中挖掘其更深层次的内涵。6中班数学活动教案（一样多）含反思【活动目的】能不受物体排列形式的影响判定物体的多少，认识数的不变性。能熟练运

15、用对应排列的方法判定出多少，并且灵敏运用变成一样多的方法，培养思维的灵敏性。学惯用记录的方法比拟物体多少的方法。【活动准备】1、气球、灯笼图片若干；2、画有多少不一两组物体的卡片。不同颜色的积木若干。3、幼儿操作用白纸、彩笔。每人一份不同颜色的积木。【活动经过】一、游戏：师举画有多少不一两组物体的卡片，请幼儿快速判定，假如是一样多的，就把手举过头顶；假如是不一样多的，就把手抱住膝盖。比比谁的反响最快。二、动物王国的迎国庆联欢会正在热热闹闹地准备着，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。出示红气球6个绿气球5个1、请幼儿分类并且对应排列2、比比两种气球能否一样多，

16、哪种颜色的气球多少，多少几个？如何才能使他们一样多？打乱对应排列的形式，如：不绿气球挤在一起或把红气球变成竖形排列，问：如今红气球和绿气球是不是一样多？引导幼儿知道不管怎么排列它们的数量没有变化三、长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了4个红灯笼，第二次挂上了6个灯笼两排对应排列1、两次挂得能否一样多？多少多少？2、如何才能使两次挂得数量一样多？去掉多的两个、加上两个或多的给少的一个四、为了招待客人，它们还准备了很多积木。它们分别是什么颜色的红、绿、黄，这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办？幼儿自由回答1、示范教幼儿对应记录比拟的方法。如红的和绿的比拟，先确定记录符号，红的用红圆圈表示，

17、绿的用绿圆圈表示。记录时，拿一个记录一个，强调要对应排列，进行比拟。师生共同记录2、请幼儿进行记录：红的和黄的比拟老师边出示幼儿边记录。分别用红笔和黄笔作记录。3、请幼儿拿本人的一份积木，边拿边记录。得出比拟结果。教学反思：本节教学，课前我准备不充分，语言组织不严谨，在环节上衔接不好，以致于活动层次有点不分明。这个活动的教具过多，摆放的问题我考虑的不周到。针对这个活动中出现的一些问题，课后我深化地反思，希望在下一次活动中，能够更好地开展数学教学活动。7中班数学活动教案（找对应）含反思【活动目的】1、认识常见的水果，知道它们的名称、外形特征和内部的基本构造。2、根据水果的外形特征，找到相对应的剖

18、面图，并进行连线。3、愿意介入活动，体验成功后的乐趣。4、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。【活动准备】幼儿用书（找对应）、笔、整个的水果和剖开来的水果用放盘装好。【活动经过】1、观看水果，讲讲它们的名称和外形特征。今天教师带来了哪些水果呢?它们又是什么形状的?(沟通)2、将整个水果和部分水果进行归类。有的水果被切成了好多块，变成了水果宝宝，(教案出自：*教案网)你能将它们送到妈妈面前吗?(归类)3、游戏：找对应这儿还有好多水果宝宝没找到妈妈呢，你们来帮帮助，用一条线将它们连在一起吧。幼儿完成幼儿用书（找对应）的操作活动，老师随机检查。4、幼儿互相沟通操作结果，并拾掇整理操作澳作材料。教学反

19、思上课时，自我感觉良好，至少是根据本人的设计顺利的完成了!上完后才发现，还是本人的功底太薄，对这一数学思想的领悟远远不够。逐一对应更重要的是一种思想，是解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的逐一对应，能够在数学中挖掘其更深层次的内涵。将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。8中班数学教案（7的构成）含反思活动目的：1、通过操作，引导幼儿初步把握7的构成，以及多1少1的关系。2、体验数学操作和探索的乐趣。3、让幼儿懂得简单的数学道理。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。活动准备：一次性餐盘、叉子

20、、蛋糕图片各7个、大演示板、智慧盒。活动重点、难点：重点：通过操作活动，使幼儿知道6添1是7，并能用语言描绘。难点：知道数与数之间多1少1的关系，并理解7里面有7个1;7个1合起来是7。活动经过：(一)导入游戏：（老鼠和猫）老鼠要去买蛋糕，路上碰到了猫，过去六只老鼠就有一只猫，我们看看有几只猫出现?请幼儿手拉手围成一个大圆圈，老师边讲儿歌边用手一个一个的指。儿歌：小老鼠上大街买蛋糕，遇见猫。(指到谁，谁就讲：老鼠，当指到六个人的时候，那个幼儿就要学一声猫叫。)例：老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、猫。看哪位幼儿点数明晰，反响最快。 (二)讲解操作：1、通过猫和老鼠吃蛋糕的故事，学习7的构成。

21、老师讲述：刚刚我们请的谁呀?我是如何指的老鼠呀?(一个一个的指)我们如今一只一只的把老鼠请出来吧!提问幼儿：几只老鼠?我们一起点数。老师小结：6老鼠又来了一只猫，如今是几只动物?6只老鼠添上一只猫是7只动物，6添1是7。2、老师出示6个空的一次性餐盘当蛋糕盒，有序摆好6个，幼儿点数。提问幼儿：(1)有几个盘子。(2)比拟动物和盘子一样多吗?谁多谁少?多几个?少几个?老师讲述：我们给老鼠盘子，猫不高兴了，怎么使6个盘子变成7个盘子?老师总结：对!6个盘子再添上1个盘子(彩色)是7个盘子，6添1是7。3、发蛋糕。老师讲述：小朋友们我们为每只小老鼠发蛋糕吧!(请幼儿在分餐盘的上面一个一个将蛋糕对应放

22、好)。提问幼儿：蛋糕是怎么放到盘子上的?6里面有几个1，请幼儿点数，并讲出总数。老师讲述：猫讲我也想吃蛋糕，我们也给它一份蛋糕吧!原来有几份蛋糕呢?6再添上1份是几份?量的物体，感悟数字和实物的数量关系运用已学的知识，进一步理解数字和数量的关系通过游戏进一步让幼儿稳固数字6尝试数字16的排列。老师总结：6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕，6添1是7。4、发叉子。请幼儿发7把叉子，提问幼儿：7里面有几个1呢?(本文.来源：*.教案网)(7个1)请幼儿点数，并讲出总数。 (三)幼儿操作智慧盒本人插出7的构成经过。老师讲述：老鼠和猫吃完蛋糕都没有饱，那我们给它们再准备一些吃的吧!你们想给它们再准备什么?

23、1、请幼儿在第一行插好6个绿苹果，假如再给猫1个绿苹果，你会怎么做呢?老师总结：6个绿苹果再添上1个绿苹果是7个绿苹果，6添1是7。2、请幼儿在第二行插好6块奶酪，与绿苹果比拟多少后，再提问假如再添上1块奶酪是几块了?老师小结：6块奶酪再添上1块奶酪是7块奶酪，6添1是7。3、幼儿在第三行插出6块红色糖果，与奶酪比拟多几少几后，提问：假如再添上1块糖果是几块?老师小结：6块糖再添上1块糖是7块糖，6添1是7。4、请幼儿在第四行插出6个蓝莓，假如再添上1个蓝莓是几个?老师小结：6个蓝莓再添上1个蓝莓是7个蓝莓，6添1是7。幼儿一个个将棋子收起来，然后点数讲：7里面有7个1。将棋子摆好到智慧盒指定

24、位置。 (四)放松游戏：(丰富幼儿的生活常识)让我们每位幼儿都当蛋糕面点师，每个人都做一个不同的蛋糕吧!讲出蛋糕名字，并用身体表示。你做的是什么味道?你的呢?例：水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黄蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧!活动反思：从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，这是我们从纲要中所学到的，为了更好地实现这个宗旨，我以游戏和情景故事为双重因素，让孩子们在故事情景和解决问题的经过中，初步感悟7的构成和实际意义，并在实际的操作中进行稳固学习。根据本主题的大目的和本活动的内容，我为教育活动制定了三个目的：一、老鼠和猫的游戏导入，

25、理解7的实际意义。二、以吃蛋糕的情景导入，让幼儿初步把握7的构成。三、培养幼儿动手操作的能力。在操作中我采取了二个步骤：(一)是通过故事图片的操作，让幼儿在表象认知中，初步感悟7的构成及数数，并进行初步的等量差量判定。 (二)通过操作智慧盒，让幼儿亲身操作，在实物认知中理解7的构成及数数，知道6、7之间的关系。我觉得游戏、故事以及操作，让幼儿在抽象符号的认知中构成对7的数概念的理解，幼儿学习起来会很轻松。通过这次活动，我感觉我的三个教育目的基本到达，而且孩子的情绪非常投入，能够感遭到孩子们喜欢这种形式，由于他们喜欢故事，我以为幼儿数学教育以这种故事和游戏的形式进行教授，幼儿会更容易理解和接受。

26、但是我在活动经过中也存在很多缺乏，操作经过中除了智慧盒以外能否操作探索的材料再丰富些，到达每个幼儿都能人手一份，互动的效果会更好，再多浸透的一些数学的概念。让数学来源于生活，假如在活动中再浸透一些情景游戏，效果会更好。以上是我个人对这节活动的自评，由于个人水平有限，恳请各位园长、主任以及教师们多多指导，我会虚心接受，以解答本人活动中的困惑与困难。谢谢!教学反思：在设计7的构成活动中，考虑到能引起孩子的喜欢、认同的教学具是吸引孩子的基本，以可爱鲜艳、夸大的幼儿熟悉和喜欢的动物、人物作为教学具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、严谨的数学让孩子把握，还要有新颖有趣的环节和语言来引起孩子的注意

27、，并让孩子们积极的去想、讲、做。我根据（纲要）的要求，遵循中班幼儿的认知发展学习规律，将数学活动与有效的故事情景互为整合，让幼儿学会把获得的数学知识解决生活中的问题。9中班数学优质课教案（认识高矮）含反思活动目的：1、通过幼儿自主的探索活动认识高矮、高矮的相对性以及高矮排序。2、能从生活和游戏中感受事物的形、时空和空间等现象并体验到数学的重要和有趣。3、让幼儿懂得简单的数学道理。4、发展观察、辨别、归案的能力。活动准备：1、高矮不一的：木棒、积木、瓶子、杯子、盒子、笔等等。2、长颈鹿、小猴子的图片小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比长颈鹿高些3、红、黄、蓝三块积木。4、气球2个、音乐（找朋

28、友）、录音机。指导要点：1、游戏（排气球）引入高矮话题请一高一矮2名幼儿拍气球，提问他们都拍到气球了吗？为什么？2、游戏（找朋友）音乐（找朋友）幼儿两两找朋友进行比高矮，引导幼儿学会比拟高、矮、一样高。3、探究活动师：小朋友在比高矮的时候有没有发现什么问题，为什么你跟xx小朋友比高了跟xx小朋友比又矮了？教师为小朋友准备了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能发现什么问题，讨论一下为什么？幼儿自主探究老师重点就高矮的相对性、高矮的排序引导幼儿发现问题并启发幼儿解决问题。4、讨论问题、解决问题利用红、黄、蓝三块大积木的演示引导幼儿理解高矮的相对性。老师和幼儿共同进行高矮的排序。5、活动的延伸

29、通过长颈鹿和小猴子比高矮引导幼儿理解比高矮必须在同一水平线上进行。6、户外活动幼儿到户外寻找物体比拟高矮。评析：本次活动重在激发幼儿对周围事物的探究欲望，尽量提供幼儿熟悉的材料，创造条件让幼儿运用各种感官，动手、动脑探究问题，并引导幼儿用适当的方法表达、沟通探索的经过和结果。是一次较为成功的教学活动。教学反思：整个活动经过，思路比拟明晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动经过的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。10中班优秀数学教案（蔬菜接龙）含反思【活动目的】1、认识数字6、7，知道他们能表示相应数量的物体。2、能不受物体排列方式的影响，正确感悟7以内数量。3、培养幼儿的观

30、察力、判定力及动手操作能力。4、培养幼儿比拟和判定的能力。【活动重点难点】重点：认识数字6、7，知道他们能表示相应数量的物体。难点：能不受物体排列方式的影响，正确感悟7以内数量。【活动准备】大数字卡17各一张，大蔬菜实物卡片6、7各3张排列方式不同，幼儿每人一份蔬菜接龙卡片，大接龙卡片一份。【活动经过】一、导入活动：温习认读数字15。1、师生一起玩数数拍手游戏老师出示数卡15,请幼儿一边拍手一边数数。二、基本部分：1、认识数字6，知道6能够表示很多的有6个的物体。1出示6个蘑菇的图片问：这里有几个蘑菇？我们一起来数一数一共有6个，6个蘑菇能够用数字几来表示呢？数字6(2)出示数字6。师：6像什

31、么？像哨子师：数字6还能够表示什么？6个西瓜、6颗葡萄、6块巧克力等老师小结：只要是6个物体，我们都能够用数字6来表示。2、改变6个蘑菇的排列方式。师：看好啦！蘑菇要排队了啊，我们来看看他们排成什么样了。出示多种排列方式的图片它们哪里不一样？排列方式不一样老师小结：不管物体是怎么排的，有几个就用数字几表示。3、认识数字7，并尝试对物体进行不同的排列。1出示7个萝卜图片，数数有几个7个能够用数字几来表示数字77像什么？像镰刀2师：红萝卜讲了，我也要像黄瓜那样排队，哪个小朋友愿意来帮帮他请幼儿用7个萝卜排列。师：刚刚用了很多种排列方法，但是萝卜只要几个？7个所以，不管物体是怎么排的，有几个就用数字

32、几表示。三、给数宝宝17找相应的好朋友。1、师：今天我们来给数字宝宝找好朋友，小朋友们愿意帮助它们吗？好，下面教师讲一个数字朋友们就要从你们手里的卡片中找出这个数字相对应的好朋友。2、师生一起玩数字宝宝找好朋友的游戏。四、蔬菜数字接龙。1、师：刚刚我们小朋友帮数字宝宝都找到了本人对应的好朋友，数字宝宝很开心，可是我们的蔬菜宝宝却很悲伤由于他们也找不到本人的好朋友。接下来我们要来玩一个蔬菜数字接龙的游戏，我们来帮助蔬菜宝宝找好朋友。前面是数字后面是蔬菜，第二张卡片的数字要表示前面一张蔬菜的数量。2、老师巡回指导。【活动反思】通过这节课，我觉得在设计一节活动时，设置一个情景，或是安排一个游戏，首先

33、调动了孩子的积极性，其次，在愉快的游戏中孩子不知不觉中就把知识把握，到达这节课的目的。比起老师直接教授知识，效果要好很多。孩子就是孩子，不同于成人。他们不愿意接受老师直接教授的知识，可是假如是在游戏中本人发现的规律或是探索到的一些信息，对孩子来讲更有意义，更容易接受，并转化为本人的经历。所以在今后的教学的活动中，在设计一节活动时，要将孩子的年龄特点放在第一位，更多地融入游戏和情景，让孩子在玩中学。11中班数学公开课教案（遨游魔术王国）含反思【情况分析】中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和本人日常生活中熟悉的

34、物体相对照。因而，我设计了（遨游魔术王国）的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比拟、想象、动手等，感悟不同图形的不同特征。【活动目的】1、通过比照，让幼儿感悟圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。3、激发幼儿探索的欲望。4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。5、愿意介入活动，体验成功后的乐趣。【活动方法】以游戏法为主，(教案出自：*教案网)结合操作法和讲解演示法。【活动重点、难点】圆形和方形的认识和区分。【活动准备】1、三种几何图形若干。2、几何图形拼组成的图画。3、魔术

35、箱、魔法棒。4、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。【活动经过】(一)开场部分：老师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。师：小朋友们，今天，教师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。(老师做示范)：捏拢，放开;捏拢，放开;小手背起来。 (二)中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。1、游戏：摸一摸魔术箱(编辑：)师：小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只巧妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱?(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么机密吗?好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。(1)老师念儿歌：魔术箱子东西多，

36、让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?摸出一本长方形的书，问：这是什么?(书)它们是什么形状的?(正方形)为什么讲书是正方形的?问：日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿讲出)(2)再念儿歌：魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。当幼儿摸到后，要求讲出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。(3)老师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(边讲边指相应的物品)(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的?(5)教师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。2、游戏：谁的本领

37、大(1)老师用魔法棒变出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，(教案出自：*教案网)请幼儿找出其中的图形宝宝。师：小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边讲边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。如今，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。(2)老师用魔法棒依次变出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。3、游戏：小动物找家师：魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢!变!变!变!(变出三种小动物)小朋友们，你们看都是谁啊?幼：师：咦!这三个小动物好似再哭，我们来问问他们怎么

38、了。小狗、小鸭子、小蜜蜂，你们怎么啦?(老师模拟小动物的声音)我们找不到家，见不到妈妈了!小朋友们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?幼：(编辑：)师：你们看，这些都是小动物的房子，如今我们来帮小动物找找家。(把三种几何图形的卡片发给幼儿)师：小动物的房子了吗?让幼儿把正方形的卡片举起来。师：小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。小狗讲，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的房子了吗?让幼儿把三角形的卡片举起来。师：小狗也找到家了，小蜜蜂讲，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的房子在哪里?让幼儿把三角形的卡片举起来。师：小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了。师：小朋友们真聪明，都帮小动

39、物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。(把三种小动物分别送到相应的房子里) (三)结束部分：让幼儿稳固对三种几何图形的认识。师：小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们讲讲它们是谁啊?(依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿讲出图形的名称)。师：魔术王国里还有好多好多巧妙的东西，下次教师再带你们去，好不好?我们也唱着歌回家吧!活动延伸：1、让幼儿把小动物的房子分类放到区域角中。2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。教学反思：在执教的经过中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要教师以本人的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面

40、也要注意。12中班数学教案（学习图形分类计数）含反思活动目的：1.学习将物品按用处分类。2.根据物品的共同特征设计标记。3.在活动中学习，能够有条理的对物品进行拾掇和整理。4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5.引发幼儿学习的兴趣。活动准备：PPT图片、幼儿之前要有按标记分类的知识积累、黑色水笔、白纸。活动经过：1.首先以圣诞节到了，帮助托板的小朋友整理收到的礼物为情景展开活动，出示图片，让幼儿知有哪些礼物。2.首先让幼儿自主分类(有的按形状、有的按颜色、有的按质量的软硬等等)，并让幼儿讲出为什么这样分。3.以托班只要三个箱子为由，引导幼儿按物品的用处分三类，把那个问他们为什

41、么这样分?(引导幼儿讲出吃的、用的、玩的)4.分好后，为了让托班的小朋友更容易的识别箱子里的东西是什么，引导幼儿讲出做标记，并在纸上画出来。活动反思：在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，由于出示得实物都是幼儿非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，课程就不容易继续下去了。教案来.自:*教案网采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的注意力。一节课的活动下来，总体上的还是不错的。教师的建议是：应该多加一些家具类的或者幼儿部常见的物品进行分类，这样加大了难度，拓展了幼儿的认知面，假如仅限于幼儿常见的物品的话，拓展的部分就无法显现。13中班数学活动教案（编号）含反思活动目的：启发幼儿学习

42、正逆排序并讲出序号，体会量与序数的关系。体验数学集体游戏的快乐。培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。活动准备：1每组一套15的数字卡片。让幼儿自愿结合，每组5人，要高矮不同。2周围环境中有适于幼儿按大小排序的物体。每人一套l5的数字卡片。活动经过：活动一小朋友排队编号1排队编号。请幼儿从矮到高排队编号。老师交代：每组幼儿从矮到高排队后，报数编号，每人按编号领取相应的数字卡片。幼儿分组排队编号并相互沟通，讲一讲：本人这队小朋友是怎么排的队？本人排在第几？其别人排在第几？2从高到矮排队编号，方法同上。3.幼儿讨论。老师提问：两次排队有什么不同？你都排在第几个？为什么？如：从矮到高排，明明排第

43、1，从高到矮排，明明排第5。明明两次排队位置不同，这是为什么？活动二给物品编号1幼儿操作老师请每个幼儿自由选5件同一种大小不同的物品。根据老师的要求，给本人所选物品按大小进行正逆排队编号。每次排队后，按编号给每个物品对应一张数字卡片。2讨论沟通老师提问：你找的是什么物品？它的编号是几？排在第几个？你是怎么给它们排队编号的？经过正逆两次排队，同一件物品都排在第几？为什么？建议：老师可根据本班情况，让幼儿按量的不同属性给物品排队编号。如找长短不同的物品，可以以找高矮、宽窄、厚薄、粗细等不同的物品，按量的差异进行正逆排序编号。教学反思：整个活动经过，思路比拟明晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。

44、但是整个活动经过的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。14中班数学教案（小动物做客来了）含反思【设计意图】45岁的幼儿已经开场把握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，构成了最初的数概念。我班幼儿正处于中班上学期，他们经过一段时间的学习，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数7以内的数，并讲出总数。但还不能理解数字的实际意义。根据（幼儿园教育指导纲要）和幼儿计数能力发展的要求，我设计下面几个流程：温习数字数物匹配操作练习稳固数概念。引导幼儿建立数的守恒的观念，以帮助幼儿进一步把握数与物体之间的关系。【活动目的】1、温习数字17，能理解数字表示的意义。2、能按7以内指定数字取出一样数

45、量的物体。3、体验与同伴共同游戏的快乐。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。【活动准备】1、头饰：熊猫、小猴、小兔、小猫、小狗等，动物的食物图片2、音乐磁带：（小鸟飞）3、数字17，幼儿作业纸，贴纸：花儿4、贴有数字的图形三角形、正方形、圆形等【活动经过】1、以小动物作客温习数字171师：今天我们班来了几个小客人。你们看，他们是谁呀？2小动物们边做动作边走进教室。动物与幼儿互相问好。3师：我们一起来数一数，来了几位小客人。幼儿数一数。4师：请小朋友们看看谁是第1，谁是第2，我们一起来给他们排排队。5小动物

46、们从左到右排成一排。6师：小动物，你们看看，椅子上是几，就坐在那里。幼儿按座位号坐下。2、给动物送礼物1教师：小动物到我们班来作客，教师为它们准备了一些礼物，你们看看，是什么呢？2幼儿认识食物，一起数数每种食物的数量。3幼儿给动物送食物。鼓励幼儿讲出礼貌用语。师：小朋友，如今我们来把这些食物送给小动物吃。请你看清楚，并讲一句话：我把什么东西送给谁吃。4问：你为什么把小鱼送给猫吃？你为什么把肉骨头送给小狗吃？鼓励幼儿讲出完好的话。3、幼儿操作：按数取物过渡语：小朋友们和小动物都很聪明，如今我们一起来做作业，比比谁做得又对又快。1教师提出作业要求：教师为每个小朋友和小动物准备了一份作业纸，请你们根据提供的数字到盘子里取出贴纸，把贴纸贴到相应的方框里。2幼儿操作，教师巡视。3展示幼儿作业，互相评价同伴作业。4、游戏：站图形1师：小朋友，你们看，地上有哪些图形？图形里是什么数字？2教师讲解游戏要求：请小朋友听到音乐响起，学小鸟飞，看清图形里的数字，数字是3，就在图形里站3个小朋友。