山青青的教学设计.docx

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1、 山青青的教学设计 1、正确认读“水、鸟”等10个生字。 2、正确书写“山、水、田、雨”四个生字，做到笔顺正确，姿态标准。 3、在写字过程中，初步熟悉新笔画“竖折”和“横折撇”。 4、学生感受中国语文文字背后所蕴含的声美、形美、义美，充分体会汉字的魅力。 【教具预备】： 多媒体课件 【教学设计】： 一、复习导入（出示春暖花开的录像） 春天来了，春姑娘踏着轻快的脚步来到我们身边，鸟语花香，山清水秀，蓝天碧野，一切都是这样生气勃勃。春姑娘给我们带来了这么美的春天，谁能把课文也美美地读一读？（出示课文） 二、认读生字 1、春姑娘想考考大家，她带来了生词宝宝，看看你熟悉吗？ （幻灯片出示“山水、小鸟、

2、鸣叫、叫声、绿草、树苗、田地、春雨、绿蒙蒙”） （1）、自己大声读一读，要求读正确，遇到不熟悉的字词可以问教师，也可以问同桌。 （2）、谁想挑战自己（4人,每人读5个）（点一下出一个词）（教师说优点，声音嘹亮，全部正确，吐字清晰。） 3、出示会认生字（卡片）。 （1）这些生字你熟悉吗？（一个一个出示生字卡片） （2）下面咱们比一比哪列小火车开得声音最嘹亮，而且最连贯，没有一次磕绊，给这列小火车一朵红花。 三、学习生字，感受文字魅力。 （一）整体感悟汉字的图画美。 师：教师给大家看一幅图，仔细看，里面还藏着生字宝宝呢。 师：你看到什么了？你找到哪个生字宝宝了？（说哪个出哪个，4个全出来） 师：很

3、早很早的时候，人们还没有创造文字，古人就用简洁的几笔画出物体的样子来相互沟通，象形字，真奇异，仿照外形把字造，我们称它为“象形字”。 师：仔细观看这些象形字和图有什么一样的地方？ 师：（古筝起）中国文化源远流长，仅汉字的演化就有三千多年的历史了，我们看看是怎样演化成现在的样子呢。（谁看得最仔细教师等会儿让谁来做嬉戏。） （二）、整体感悟文字的历史渊源 1、四个汉字的演化。 师讲解：甲骨文是我国最早的文字。那时的人们没有纸和笔就把字用刀刻在龟甲兽骨上，叫“甲骨文”，可是甲骨文一字多体，笔画不定。后来秦始皇统一中国，下令以小篆为统一字体在全国推行，这就是小篆。后来消失了隶书，变婉曲的钱条为平直的笔

4、画，现在我们使用的是的楷书，字形方正，书写简便。 （三）、嬉戏“找朋友”。 师：刚刚大家看得真认真，教师想考考大家，做嬉戏“找朋友”，请六位同学来帮助（给楷书），四名同学站在教室后（给象形字），全班学生拍手齐唱找朋友，后面同学到前面找到你的好朋友。 （四）、生字组词，（组词过后观赏相关图片） 1、山组词，我们看一组山的图片，看完以后你想说点什么。 2、水组词，请观赏水的图片，你能用水字说一句话吗？ 3、田组词 4、雨组词，你有在雨中玩过吗，感觉如何？ 四、书写指导，感受字形美。 （一）、四个字书空写笔顺。 1、出示四个字 2、不仅熟悉我们还要会写，笔顺要正确。 3、山 （1）山的.其次笔是“竖

5、折”，伸出手指跟教师一起写，我们一起来写山的笔顺，指2生书空。书写挨次是先中间后两边。 4、水： （1）、师：水的其次笔是“横折撇”，书空“横折撇”（2）。最终两笔是“撇”和“捺”，不要写成一笔。 （2）谁来写一写水的笔顺，2生。书写挨次也是先中间后两边。 5、田： （1）谁来写一写田的笔顺。 （2）让坐在里面的“十”字朋友先进去，最终一笔是“横”，把门关住了，这种全包围构造的字肯定要“先里面后封口”。 6、雨： （1）学生书空。 （二）占格（再次四个字消失） 1、仔细观看这四个字的每一笔是在田字格中怎样占格的，看谁火眼晶晶，观看得最认真。（一个一个说） （1）“山”字的起笔“竖”要写在竖中线

6、上，“折”略往上提，最终一笔“竖”略超出最下部的“折”。 （2）“水”字的起笔“竖钩”在竖中线上，竖钩写歪了，“水”字就要倒了。“水”左右要对称。 （3）田的里面的横竖分别在横竖中线上。 （4）雨竖在竖中线上，四个点要对齐。 （三）下面我们在本子上每个字写两遍，等会儿要在前面投影上展现，肯定写得仔细又美丽。 （四）找典型在前展评。 五、回忆全文 教师：每个生字宝宝我们都熟悉而且能写美丽了，那把它们放在课文中，肯定就更熟识了，我们再来美美得读一遍课文， 六、总结 这节课，我们重点学习了4个汉字，孩子们中华汉字生动形象，传播文明，盖世无双，篆书隶书，古色古香，行书流畅，正楷端庄，狂草奔放，凤舞龙翔，盼望我们一（7）班的每个孩子都能喜爱我们的文字，写好我们的汉字。