山青青教学设计.doc

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1、标题：山青青案例设计【设计理念】充分利用学生已有的知识经验，引导学生自主读书，着力培养学生爱读书的习惯。鼓励学生选择自己喜欢的方式来朗读，读中成诵，读中受到美的熏陶。【教学目标】1?认识“鸣、声”等六个生字，会写“叫、苗”等六个字。2?正确、流利地朗读课文，背诵课文。3?在阅读中积累语言，感受春天大自然的美丽。【重点难点】重点：朗读课文，背诵课文。正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。难点：从诵读中感受春天大自然的美丽景色。?【教学过程】第一课时一、设置情景，引入课题1?看图说话。屏幕显示：山青水秀、鸟语花香、和风细雨的春景。看了这幅图，你有什么感觉？你能用自己的话描述一下吗？（也可看图

2、说话）2?引入课题。这么美丽的景色是什么季节的？这节课我们就来学习第1课山青青。3?齐读课题。看到课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗？?二、初读课文，读准字音?1?自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次。如果遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友帮忙，再多读几次。?2?同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音。?3?指名读生字词。齐读，开火车读。去掉拼音认读生字词。?4?再读课文，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。?5?四人一小组，每人读一遍课文，把句子读通顺。?6?指名读全文；评读。?三、再读课文，读中感悟?1?朗读课文，你想怎么样读就怎么样读，想读多少遍就读多少遍。边读边标出课文一共有多少句话。?2?小声读课文，边读边想：课文写了哪些景物？用横线画出来。?3?你觉得哪些景物最美？请你先挑选你喜欢的这一句话认真、反复地读一读，直到能把这一句话美美地读出来为止。?