2022语文骨干教师培训总结_3.docx

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1、2022语文骨干教师培训总结语文骨干老师培训总结1为期20天的省小学语文骨干老师跟岗培训就要落下帷幕，在这段难忘的日子里，我们的学习和生活既惊慌又充溢。这次培训，我们全体学员的教学理论水平、教学技能都得到了很大的提升，同时也大大地转变了我们的一些教学观念。培训中一些动人的场景和感人的片断更是深深地感染着我们。让我们印象深刻的是：王老师工作室是一个暖和的大家庭。市八小的领导对这次培训很重视，把我们的培训地点支配在学校图书室，这里受外界影响少，图书资源足够，电脑设施完善，对我们的培训学习特别有利。学校的领导与老师很协作我们的培训学习，给我们供应充裕的学习时间，支配电教室等，还给我们学员供应了许多技

2、术和理论上的支持，这一切都使我们充分感受到了大家庭的暖和。王校长还细心支配了我们的培训内容，有教学理论方面的，教学技能方面的，教学沟通方面的，还有体能方面的等，这些培训内容特别系统，对于我们这些始终呆在自己学校不迈出半步的老师们来说，既前沿又好用。让我们深受感动的是：王校长的敬业精神。在培训期间，王校长毫无保留地将自己的学问与阅历倾囊相授，将自己多年实践积累的阅历和工作技巧，手把手地传授给我们，对我们的问题都耐性解答。不但多次给我们上理论研讨课和示范课，还不厌其烦地回答我们的提问，使我们少走了许多弯路。对学员学习过程中出现的问题，王校长严格要求，从不放过任何纰漏，肯定要我们做到满足为止。让我们

3、感动的是，培训一起先王校长身体就不舒适，但他始终都是带病坚持工作，最让我们敬佩的是王校长勇于展示自己的的才华，让我们感受学习。他的一些想法或示范课假如有上的不够志向的地方，她都会跟我们学员一起探讨，让我们学员给她提出看法，通过这种相互学习的形式来帮助我们提高。王校长这种在学术上的坦诚看法，对教学仔细负责的精神，对我们的严格要求，我们学员都深有感受，我们由衷的敬佩和感谢。让我们傲慢的是：我们是一个团结的团队。王校长在培训期间，有意识地培育我们的团队意识，特意组织了几项活动来强化这种团队意识，如登山、集体送课、到廉江城进行科学考察等，我们都是集体行动。其中最能体现团队意识的是遂溪送课廉江摘果活动。

4、送课之前，各老师集体备课，共同商讨，力求高效。为了考验我们的集体主义精神，王校长叫我们自己组织，力求目标统一。晚上6时起先给我们集体备课，10时训练上课，最终感觉不错了才放心。其次天最终完成我们的送课任务，效果良好。在廉江的摘果活动中，我们相互关怀，相互帮助，足足走了5个小时的路，我们大部分学员由于平常缺少熬炼，走不到一半的路已气喘吁吁，出现了体力透支的状况。但大家都相互帮助着、激励着，甚至有的学员虽然自己体力不支，但还是伸出手来拉一把更困难的伙伴。这一拉，传递的不仅是一份力气，更是一种战胜困难的信念。大家都坚信，坚持究竟，就是成功，靠着坚韧的意志和永不言弃的精神，最终全员都到达终点。虽然我们

5、给这种魔鬼式训练搞的精疲力竭，但通过这个活动我们最终体会到了要当好一名语文老师不但要有好的教学理论支撑和高超的教学技巧，还须要有良好的身体素养。大家认为这类活动很好地促进了学员间的沟通，增进了彼此间的友情，更重要的是使我们有了很好的团队意识。让我们感慨的是：我们的工作和学习热忱给激发起来了。学员们都说，来跟岗培训之前，在原单位的工作都是按部就班，特别有规律，工作压力都不大，学习理论的热忱也都不高，但来到王校长的工作室后，整个情形都变更了，学员们都把这次跟岗培训看成是一个难得的学习机会，个个每天如饥似渴地学习，20天里没有休息过一次，每天都支配的满满的，从早上7：30到晚上12：00，都是学员们

6、的工作时间，有的备课，有的写反思，有的查阅资料，有的写博客，有的和指导老师沟通等。曾经几次谢平安、梁有英明等几位老师工作到凌晨3点多，其他老师每天都跟自已过不去，主动给自已加码，生怕少学一点东西。梁有英、黄博文等老师不顾自已年龄大，底子薄，每天都加油追逐，胆怯自已落后。每个人的教学设计都要经过多次的打磨，修改，才能被王校长认可。像黄彩兰老师的教学设计落花生，修改了十多次，才定了稿，黄进辉老师的课被也王校长否了又否，我的第一次搭石干脆就被王校长给否掉了，要求推倒重来。类似的事情实在是太多了，全体学员都经验过多次，凡经验过的老师心中都没有怨言，都感觉到反而学到了更多的东西。20天一晃而过，我们的感

7、受许多，言语已无法表达，更多的是留恋和感谢，感谢八小的领导和全体员工，感谢指导过我们的全部专家，我们这次培训是一次严格的熬炼，一种理念的升华，是更高层次的迈进。明天我们将各奔东西，又回到各自的工作岗位，但我们的心仍连在一起，让我们彼此暖和，彼此激励，彼此牵挂。语文骨干老师培训总结2曾以为很漫长的两周的跟岗学习，挤眼之间就已经结束，这期间听了十节课，上课六节，进行多次探讨，完成开题报告和多篇心得与读书笔记，虽然惊慌、劳碌，但是生活单纯，内心充溢、欢乐。这次跟岗学习，增长了学问，开阔了视野，提升了境界，吸取了力气，更加明确努力的方向，进一步增加了教学教研的信念。根据学习安排我有序地完成了培训跟岗学

8、习的任务，收获许多。一、勿忘初心，乐于教学从开学至始，每个月、每个星期，学校好像都会有不同的任务要完成。征文竞赛、演讲竞赛、朗诵竞赛、辩论竞赛、庆典活动备课组事务、科组事务，日常教学，学生作业每天一回到学校，快马加鞭，内心烦躁。来到清远二中，目睹刘老师作为学校的行政管理人员，学校的教研主任，省名师工作室负责人，仍坚持兼顾两个班的教学工作，此等敬业精神，奉献精神让我深深折服。他向我们提出建议：要成为优秀老师，必需要“三好”：课好、教学成果好、个人成果好。也正是在他这种“学高为师，身正为范”的人格影响下，我更清晰的给自己定位，努力成为一名更优秀的老师。明白内心纯净，自然就能忽视纷争，内心满意，自然

9、就能从容面对各种杂事。这种心灵的洗涤，境界的提升，是我最大的收获。二、听课上课，促进教学本阶段的学习，在向刘桂梅老师及清远二中的老师学习过程中，引发我对教学的进一步深思。本次共听了高一高二五节阅读课，三节作文课，高三两节复习课。整体设计各具匠心。尤其刘老师的两节作文课，流程简洁明白，课堂设计由点评学生整体状况、指出存在问题和改进方法、写作指导构成。常规教学处理，但是刘老师每一个环节都一语道破，直指问题，授人与渔。整个教学过程无论是板书、课堂设计、授课语言，可谓滴水不漏，环环紧扣，没有一丝多余。仅有的40分钟应当教什么？是四平八稳，还是大胆取舍？还有应当怎样教这些，在这10节课里都呈现出目前语文

10、教学的优劣。还有学员之间相互沟通，共同评课，思想碰撞，促进了教化教学方面有进步。上课六节，学员们之间的相互探讨和评课，见识了不同地区教学的现状，引起更多的思索。三、潜心教研，不断成长过去的我主要精力是放在教学、课堂上，并不是很重视教研。这次培训我利用工作室资源，主动阅读教化教学理论书籍，提升自己的理论水平，并仔细开展课题探讨。同时明白要加强理论学习，重视日常积累，重视成果的总结；要反思自己的教学，发觉自己的特长，找出自己的不足，这样才能让自己在不断的自我剖析和教学反思中逐步走向成熟，真正成长起来。刘老师的课题一做就是八年，可见常做常新，只有扎扎实实地在教学的基础上思索与实践，才是真正有所收获。

11、跟岗学习归来，我再也不敢有任何自我满意，与粤北名师比照，原来我最多也只是个教书匠。不求功利，只求专心。努力把自己变成一位专业的探讨型老师，是我今后努力的方向。此次跟岗学习，犹如打开了一扇窗，清风拂面，使我在一次次的感悟中豁然开朗；又犹如一次加油助推，使我的思想、心态发生了很大的变更，我又站在一个新的起点，我将从头起步，“路漫漫而修远兮，吾将上下而求索”。语文骨干老师培训总结3本次培训的形式丰富多样：倾听讲座、学员上课、互动评课、沟通说课、外出观摩等等，每一次的培训都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。培训即将结束，在感叹时间过得太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次的活动都过得很充

12、溢：倾听智者的训诲，参加伙伴们的探究收获颇丰!一、书本理论，为已充电。时代在进步，教化在发展，在新课程改革的当今，更须要每一位教化工作者不断进行自我充电。为师从教不行不听、不行不读的如何当好班主任，这2张1本全方位、多角度地阐述了当好班主任的奇妙。魏书生不愧为当代闻名的教化改革家，他的名字就给人以教书育人的感觉。班主任要努力变更自我、学生素养培育、班级管理原则、班级管理方法、班级管理细则、如何提高学生学习效率，班级管理民主化以及班级管理科学化，这诸多内容让我从理论上学习了如何做班主任。我想，在今后的工作中，假如担当班主任，基于魏教化家的“指导”，我的工作必将比原本得心应手些。作为一名老师，课堂

13、教学特别重要，新课程的教学艺术指导中的课堂组织艺术、教法选择艺术、学法指导艺术、掀起课堂小高潮艺术、开讲艺术以及课堂提问艺术也让我受益非浅，实践中的课堂教学艺术在原有基础上有了肯定的提高。二、专家讲座，引领前行。三、课堂示范，催我反思。四、自我实践，不断提升。向书本请教，听专家讲座，倾听名师的课堂，学习同伴的特长，这都是为自己的教化教学实践水平的提高作好打算。一切的学习都是为了自己的实践，为了教化好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我用学到的东西来改进我的教化教学。特殊是一些教化教学的方法让我在实践中体验到了胜利的喜悦。为期一年半的骨干老师培训，不论从教化教学的理论还是实践上

14、，都是一个熬炼和进步的有效良机。在整个培训过程中，我尽自己所能，主动参加沟通探讨，倾听感言，同时，借助培训老师博客沟通自己的心得。骨干老师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，自觉要钻研的路很难，要学习的路还很长，但对教化教学充溢了信念和希望。虽然培训期间的学习即将结束，但终身的学习还在接着，这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无限希望!这次培训内容丰富，形式多样，有各级教化专家的专题报告，也有到市内各名校的参观学习;有优秀老师的教学展示，也有学员围绕专题进行的评课、说课;有学员的互动探讨，更出名师的指导、引领。通过理论的培训学习，现场的教学观摩，还有自己的教学研讨。因此，几

15、天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的几天，也是促进我教学上不断成长的几天。一、专家讲座，提高相识。带着教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。有感于中国性格关系学学者、家庭教化专家张勤教授主讲的童年如何造就一生和色调性格，我才恍然意识到我们老师的行为，老师的心情对学生一生的影响是特别大的。或许就那么一次不经意的指责扼杀了学生学习的爱好，使他们再也不想走进课堂：或许就那一次小小的表扬却点燃了孩子希望的

16、火花于是我提示自己，在以后的教学中要和孩子们建立良好的师生关系，做孩子们的良师益友，特殊是在课堂上肯定要限制好自己的心情，即使孩子们有不尽人意的地方，也不能当众指责他们，更不能向他们发脾气，肯定要主动营造一个和谐融洽的课堂气氛。也有感于华东师范高校教化科学学院副院长、博士生导师易凌峰教授主讲的新经济，新教学的报告，使我感受颇深，受益良多。他深化浅出，有理有据地给我们分析了当前的教化和经济形式，让我们清晰地相识到当前的教化应当为国家的将来发展服务，应当培育具有创新实力，德才兼备的新型人才。特殊是他提出的“阶梯式教学”和“铺垫角手架”理论更是让我耳目一新，丰富了我对教化的新相识。那么，我想作为一名

17、启蒙老师，在今后的教化教学过程中，我肯定要变更以前不足的教化方式和方法，一切从学生的发展动身，留意爱护学生的创新意识，给学生主动探究、发展的空间，有意识地培育学生的创新思维和创建实力。二、参观学习，感受良多。这几天的培训中，我们既有理论上的提升，更有到金牛区的各名校，如成都市锦西小学，白果林小学，人民北路小学，营门口小学，张家巷小学，进行了以“生命课例展示”、“落实教学目标，提高课堂教学效率”、“班级读书会”、“阅读教学”以及“聚焦课堂，有效提问”为主题的观摩听课。通过这几天的参观学习，我感受到了各个学校特色的教化理念，感受到了各个学校深厚的校内文化建设，感受的老师们高度的敬业精神和深厚的教学

18、底蕴，从中我也找到了我们农村小学与城市小学的巨大差距，体会到我作为一名农村小学老师的教学水平和教学素养还须要更大的提高，同时也找到了今后努力的方向。难忘白果林小学观摩的几堂课例，让我明白了教学目标的设计要以年段目标和学生的实际为指挥棒，对于一堂课的教学目标不能太多太杂，对重难点更不能四平八稳，平均用力;难忘人北小学以华蜜为核心的办学理念，在这里我感受到浓浓的阅读氛围，感受到阅读给人北师生到来的华蜜和欢乐，从老师们对“班级读书会”的细心指导和生动的故事讲解并描述中，我找到了指导学生课外阅读和培育学生阅读爱好的详细方法，我也力争把“班级读书会”的活动开展到我班，我校：更难忘于张家巷小学“有效教学之

19、有效提问的校本教研活动，让我开阔了眼界，找到了提高课堂教学效率的方法之一，那就是老师要做到有效提问。告诫我在以后教学中，肯定要避开说一些，如“是不是” “好不好” “对不对”等习惯性的、没有启发性的语言，让学生在老师精确，富有启发性的语言中，在有限的时间内最大限度的学到最多的学问;还难忘于锦西小学、营门口小学语文骨干老师培训总结4匆忙而又匆忙，为期一周的市级骨干老师第一年集中培训已结束了。细细回想，还记得每日奔波辗转于各个集训点，还记得全国专家、学者生动的讲学报告，还记得一线老师真实、灵动、有效的课堂展示。打开散发着墨香的笔记本，培训期间点点滴滴慢慢出现眼前教化是欢乐的，思想是才智的，当教化充

20、溢着才智时，魅力无穷北京的心理学专家张勤老师举止优雅，观点独到，她的讲授融学问性、理论性、趣味性于一体，极具感染力。她从谈孩子的性格起先，形象地将人的性格分为“红、黄、蓝、绿”四种类型，并结合鲜活的个案对每种性格进行解析。我静静地倾听，眼前突然一亮，妙用性格不就是“因材施教”吗?宋代朱熹在论语注解中说道：“孔子教人，各因其材。”两千多年前孔圣人就提出“因材施教”的教化方法。然而，细致反思：在现实教化中，我们太多关注性格的后天培育与发展，往往忽视了先天的本性探讨。特殊是“大班额班级授课制”下，我们强调整齐划一的同时，无法让部分孩子天性得到很好的发展。让我们敬重孩子天性，找寻的教化策略：妙用性格，

21、因材施教。童年成就孩子的一生，让我们从小事做起!从内心真正关注孩子的点点滴滴的进步，孩子会有跌跌撞撞的时候，但我会把微笑、摩挲、激励送给孩子，把敬重、理解、宽容带进课堂，把倦怠、疲惫、焦躁的心情留在课堂之外，无论孩子学习成果如何，我都会带着这“一群鱼”跟我走。张勤老师对孩子性格的解读，为我打开了更加亮堂的教化之窗。上海华东师大易凌峰博士讲学，充分展示了他广博的学识，也呈现了他的儒雅和风趣。新经济.新教化报告的核心理念是：新经济时代学校办学要重视两个层面，一是启蒙，即促进学生情感与社会化的发展;二是创新，将创新作为认知教学的目标，教化应当为孩子们尽可能多地储备明天用得着的东西。让我相识到：新经济

22、背景下的教化不只是停留在学习与继承，不思也不会创建的水平上，而应当担当起启蒙与创新的重任。“教化的重点在于启蒙，而不只是信息的获得。”这才是新教化的本质。他在教学探讨中讲到课堂视察策略、课堂教学理论、课堂案例探讨给我留下了深刻的印象。课堂不是舞台，没有彩排，只要走进课堂，每天都是现场直播。因此，我们要不断地谛视自己教学行为;对授课中突发事务的背后隐藏的困难性要有相识;将课堂教学中有价值、有启发性的“教化故事”写成教学案例，促进自身阅历积累和学问积累我欢乐，因为我是老师;我华蜜，因为我是一名语文老师走进锦西外国语试验小学，首先感受到了“以生命为本”为主题的校内文化，楼梯上、教室里都放着科幻、童话

23、、寓言、成语故事等书，孩子们坐在楼梯转角处的沙发上捧着书爱不释手，心灵在书海里得以浸润。学校以生命为本的办学理念，形成了生命教化课程体系。4位老师分别展示了代表“常态化”、“拓展性”、“特性化”、“专题化”的生命课程课例，使我感悟到教化回来生命真实的理念。在这里，老师是一支欢乐的蜡烛，点燃了孩子求知的欲望，让孩子品尝到了受教化的欢乐;老师是生命的领路人，引领他们去寻求生命的本真，提高生命的质量，实现教化生命的和谐，这样的教化思想和远见卓识令我钦佩。怎样开发科学而又鲜活的生命教材，让切实有效的生命教化内化为一种心态和实力，让学生面对生命懂得观赏，懂得感恩，懂得相处，懂得敬畏，使教化真正成为学生奠

24、定终身华蜜的人本教化，这值得我们每一个教化工作者潜心思索，踏实践行的。人民北路小学的“班级读书会”课例展示，则向我们诠释了“华蜜”二字的真正含义。课堂上，老师引领孩子学会阅读、喜爱阅读、享受阅读、共享阅读;沟通时，五彩“读、写、绘”特色作业，展示着一颗颗浪漫稚子心。是啊，只读语文书，孩子生命的宽度和厚度是不够的，让孩子从小与书为友，用阅读奠定华蜜的人生，人北小学的华蜜教化让我感动让我暖和。“给孩子一个华蜜的人生，给老师一个华蜜的生活，给家庭一个华蜜的将来”，这不就是教化追求的志向吗?白果林小学、营门口小学、张家巷小学关注细微环节，聚焦有效，通过高、中、低段课例展示，执教者和观课者分别从教学目标

25、划分和落实、课堂提问等方面进行沟通和探讨。张家巷小学任老师信任课堂提问“兵不在多而在精”，难易适中，由浅入深，疑在该疑时，问在精当时，令我叹服;该校有效课堂之有效提问校本教研深化细致促我深思，课堂教学如何培育孩子问题意识?“疑是思之源，思是智之本”。疑是探求新知的起先，也是探求新知的动力。课堂上，教会学生发觉问题和提出问题是培育学生学习爱好、独立吸取学问的有效途径，也是培育学生创新精神有力的手段。在学习的过程中，师生进行心灵的对话，思想的碰撞，语文课堂才能焕发诞生命的精彩，学生才能由一个个“学会者”真正变为一个个“会学者”。思想着，教化着，欢乐着，学习教化的过程就是体验华蜜的过程匆忙的踪迹之后

26、留下的是思索，是新的相识，是更加明确的责任感和紧迫感。“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也”将时时激励我、鞭策我广泛阅读、不断学习;博采众长，不断积累，让培训赐予的清泉细水长流。让这一段“春天的回忆”成为我跋涉的新起点，让这一次“华蜜之旅”点燃我学习的新动力。我深信，华蜜是一种感觉，在教化中找寻感觉，就会在教化中感觉到华蜜!语文骨干老师培训总结5本学期以来，在校领导的正确领导下，在同仁们的大力帮助下，我最终圆满的完成了学校支配的教化教学任务。现在把本学期工作总结如下:一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学

27、问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。为了今后能更好的工作，对本学期的教学工作总结如下:1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作:课前打算:备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配

28、每节课的活动。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能合理的支配时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努

29、力做到从友善起先。比如，我班的某同学刚开学的一个月里担心心学习上课睡觉、搞小动作、说话，下课就往外跑不打铃不回班，常常被正教扣分，针对这种状况，分析其缘由，我了解到孟宪男同学在他家住，就支配他俩一座，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和他交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，现在邓子千同学学习成果大副度提高，其他的毛病相对就削减了。3、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。4、培育多种爱好爱好，到图书室博览群书，不断扩宽学问面，为教学注入簇新血液。社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更

30、严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。语文骨干老师培训总结6我有幸参与了江苏省小学语文骨干老师网络培训，这次培训学习的机会，我特别珍惜，也感到受益匪浅。培训时间虽然只有一个月，但每天的学习感觉都特别充溢!面对日益困难的学生思想道德和课程方面的改变，许多时候让我觉得有些雾里看花，盼望有人借我一双慧眼，让我看得清清晰楚、明明白白。在培训班的学习，如同前进中的灯塔，为我指引了方向，使我在一次次的感悟中豁然开朗。这次培训内容丰富，形式多样，有围绕专题进行的互动探讨，也有优秀老师的阅历汇报和上课实录，即开阔了视野又增加了学问，收获颇丰。一、转变教化观念是新课程

31、改革的根本新课标的出台是语文教学改革的必定，是时代的要求，这要求广阔语文老师必需不断更新教化教学观念。新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大学问面，要求课堂教学中师生互动等，我将依据新课标的要求，致力于学生语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创建一个有利于素养教化的空间。更新了教化观念，提高了对老师工作的相识。解决了教学观才能谈改善教学，才能谈有效教学，高效教学，魅力教学。作为教化工作者，应时时刻刻牢记责任与使命，把培育学生，促其成才为己任，真抓实干，确保学生有所收获有所提高。二、转变老师的教学方式和学生的学习方式是关键

32、新课程的基本理念是主动提倡自主、合作、探究的学习方式，重在全面提高学生的语文素养。长期以来，对教学的评价，往往只重视结果，不看过程，导致教的过程“走过场”;对学习的评价也只注意考试成果，而忽视学生学习的过程，或只注意记住结果，而忽视亲历亲为的重要性，这是语文教学“少慢差费”的病根所在。“因材施教”已讲了两千多年，“启发式”教学早已写进了语文教学大纲，至今我们也没有很好地落实。这与我们忽视对教学过程的探讨、管理和调控不无关系。我想在教学中，一是老师要探讨自己的教学行为，细心设计自己的教学思路，对语文教学过程实施有效地调控。二是要落实教学的详细环节，使过程“到位”，每个环节中还要选择适当的方式和方

33、法，并做到各种方式、方法综合贯穿，做到教学流程合理。三是要因材施教，老师走进每个学生的生活世界、阅历世界和学习过程，尤其留意使学习的有困难的学生，在学习的过程中有所收获，品尝到胜利的喜悦。三、抓住契机，激发学生的学习爱好。爱好是一门学科，是一位技巧最好的老师。学习爱好的激发和培育对优化课堂教学，提高课堂教学质量有着重要的作用。在课堂教学中，激发学生学习爱好，诱发学生学习的欲望，是学生主动参加课堂学习，成为课堂主子的前提。所以，作为语文老师应仔细备好课，讲究教学方法和教学艺术，努力把每堂课上好、上活、上得好玩，让学生回味无穷，从心底里喜爱上语文课。这样，才能激起他们昂扬而长久的学习爱好。还要充分

34、利用现代教化技术。时代的进步对语文教学提出了更高的要求，同时又为语文教学供应了更为先进的手段和更为广袤的空间，语文老师应抓住机遇，充分利用各种媒体手段，活跃课堂气氛，扩大语文外延。四、要擅长反思和总结，积累教学阅历我们在教学过程中有很多闪光的做法、独具匠心的设计，但却如过眼烟云，没有积累下来，形成具有自己特色的教学思路和教学模式。因此，教学中要擅长积累阅历和总结教训，最终形成一整套自己的教学思路和教学模式。我们一线老师任务重，时间紧，平常教学中的得与失往往在一霎那间忽闪忽现，即便有心劲儿也没时间捕获，没功夫理睬，于是教学失误恶性循环，教学才智转瞬即失，教学实践在费时费劲中不见成效。而本次培训，

35、给了我们老师这样的机会，有完整的时间来反思自己的教学实践;给了我们老师这样一个平台，集中学习、沟通和沟通，学员之间的沟通撞击出思维火花，相互学习，在反思中进取。特殊是有实践阅历的老师的反思显得最有价值。而作业的原创原则，也使大家的表达和思维的深度从艰涩走向了流畅，在这个过程中正是我们老师自己的积累和整合，也是我们老师自己的理解和感悟，更是我们老师自己的提升和进步。总之，网络培训平台给我们小学语文老师供应了自我提高、吸取阅历的好机会。我参与了本次培训收获匪浅，也看到了自己的不足之处，在今后的教化教学工作中会不断地充溢自己、提高自己。语文骨干老师培训总结7这是我上岗以来第一次远程培训，作为一名新老

36、师，我很珍惜每次学习机会。本次培训对象都是今年新招老师，培训课程主要分为两大板块：1、专业理念与师德2、专业学问与专业实力。同时为每位老师供应平台，可以就教学上的问题进行沟通探讨。本次培训使我获益颇多，下面就此浅谈几点看法：我认为作为一名老师最基本的不是专业学问而是师德，是的，师德是老师的灵魂！ 培训中也多次提到“学高为师，身正为范”，老师的师德师风干脆关系到青少年的健康成长。都说老师是为人师表应当以身作则，特殊作为一名小学老师，我也深深的明白老师在小学生心中的地位非同一般，因此更应当从自身做起为学生树立榜样，推动学生的全面发展。其次，专业学问与实力的培育也是对一名老师最基本的要求。通过这次培

37、训我相识到，一名语文老师的专业学问实力主要体现在三个方面：一、要有扎实的汉语言文学学问与阅读写作实力 二、要有肯定的语文课堂教学理论和课堂的驾驭技巧及实力 三、要擅长揣摩学生的心理驾驭正确的教学方法 ，这也都是我须要加强的地方。此外，通过本次培训相识了很多志趣相投的挚友。通过这个平台我们可以共享自己的教学阅历与技巧，同时还可以提出教学中所遇到的一些问题，与其他老师沟通共同解决。每位老师对教学都有着不同的见解，许多都值得我去学习。我信任，博采众长，在今后的教学道路上我肯定会有所进步。在观赏学习他人文章的同时，我也在不停的思索，自己有何不足，哪里有待提高。始终觉得我不是从学校毕业了，而是进入了另一

38、所学校。作为一名老师，随着时代的发展，我们必需不停的刷新自己，那就意味着我们要不停地学习。作为一名新老师，我的教学阅历还是比较缺乏的，我不知道如何将各种学问传授给学生使他们又快又完整的汲取。我想这不仅须要求教于他人，还要自己不断地探究，在探究的道路上总结方法。首次参与网络培训，在不耽搁工作的状况下进行学习，即取了经，还丰富了课外的生活。在今后的教学中我也将不断的学习、摸索，使自己进步也为了使孩子们有更大的进步。语文骨干老师培训总结8今年暑假，我怀着喜悦和激烈的心情，来到了向往已久的漂亮而充溢传奇色调的革命圣地井冈山，参与了由省教化厅组织领导、赣南师范学院负责承办的江西省初中语文省级骨干老师的培

39、训。在清幽高雅、秀丽怡人的八角楼培训中心，我们度过了九个难忘的日子。在这九天的集中学习中，我们白天倾听专家教授们的精彩讲座，零距离地领会了他们学高为师、身正为范的专家风采，受到了很大的启发和鼓舞。晚上消化汲取讲座内容，绽开实践反思，学习教化理论，撰写反思日志。课外活动，我们开展班级活动，自行组织说课竞赛活动，在相互沟通中携手并进、共同成长，每个学员都得到了明显的提升。在这次培训学习中，省教化厅领导亲临指导，赣南师院的领导细心组织支配，组建了一支结构合理，水平很高的专家培训队伍，其中既有教化探讨领域中名望很高的专家教授，又有来自一线的优秀老师。专家的演讲精彩纷呈，妙语连珠，声神并茂，至情至理，让

40、学员们感觉如拔云见日，茅塞顿开，解开了长期萦绕在心中的怀疑和苦闷，真正的开阔了视野，增长了见识。一线优秀老师的现身说法，更让我们感到了心灵的震憾，他们渊博的学识和高尚的师德还有丰富的教学才智为我们树立雄伟的职业凯模，引领我们向至高至美的职业精神境界追求。这次培训学习分为两个阶段，即集中学习阶段和在职自主研修阶段。在井冈山的九天为集中学习阶段，七月十三日起先报到，七月十四日到七月二十日为集中理论、实践、沟通、研讨等学习活动，七月二十一日进行井冈山精神学习考察活动并支配返程。集中学习阶段的培训实行了基础教化与专题讲座相结合，理论研讨与实践操作相结合，观摩倾听与学习反思相结合，师生互动与学员沟通相结

41、合等方式，形式多样，生动活泼，既惊慌有序，又轻松愉悦，让全部的学员受益匪浅。在这九天里，首先我感到取得的最大收获就是教化理论的提升，通过专家的讲解和与同行的沟通、探讨，让我了解了当代教化的新理念和新的教学方法。欧阳芬教授的今日怎样当老师为我们揭示了教化有关的一些本质内涵，对比了中西方教化的特点，指出了中西方教化的整和是一个必定的大趋势，中西方教化通过相互学习、相向运动、找寻平衡点，必定会走“中庸”之道，那就是学问与实力相结合、仿照与接受相结合、尝试与体验相结合、重师与重生相结合，重视差生与重视优生相结合，而教化的模式是从圈养到散养在到放养；教化的目标是幻想成真、弄“假”成真。老师的成就感与学生

42、的成才感使师生均幻想成真，让学生潜在的聪慧（假）变成现实的聪慧。“假如你的眼中有瓦特、爱因斯坦，教化的结果就会进入一种良性循环。”在新时期要对老师与老师职业有新的相识，要留意新时期、新课改下老师角色的改变，驾驭老师应具备的基本素养，特殊指出要更新教学观念，将教学的重心转移到教学生学会学习上来。“对爱好的加工和应变实力比学问的储存更为重要。”“老师要留意装扮自己，要成为有特性的老师，要有你自己的东西，要有成果。”“教化学生，要解决他们学习的问题。”总体归结为：欢乐教学、放飞激情、张扬特性、展示魅力。陈勃教授在教化心理与老师发展讲座中言语精辟，引人深思：“没有最好的老师，只有更好的老师；没有最好的

43、学生，只有更好的学生。”“帮助学生成长，同时老师也在成长。”“有策略地，不懈的追求做最好的自己。”老师永葆青春的方法那就是在自己的教学行为中不断地进行反思。一个老师写一辈子教案可能依旧成不了名师，但只需写上三年的教化反思就可以出版一本教学理论专著，肯定会成为教有所成的名师。李东斌教授的中小学骨干老师之：课堂视察VS压力管理为学员指出：课堂视察是探讨的起点，对改善学校老师教学和学生课堂学习有非常重要的意义，老师的成长离不开课堂视察；老师要欢乐教书，华蜜生活，要能在平淡的生活找寻一般的欢乐。“美的就是好的，我们喜爱喜爱我们的人，我们喜爱和我们相像的人。”聂水兰老师以其亲身感受为学员概述了一名一般老

44、师的成长应当在学习中成长，在欢乐中成长，在教学中成长，在磨砺中成长，在教研中成长，在总结中成长。她说，老师要从课本和课外学习，用他人的才智来装饰我们的语文课堂。新学期老师的师德教化对老师提出了更高的要求，老师要转变固有观念，让传统的师道尊严穿上温柔的人文外衣，要一切以学生为主，老师要酷爱学生、服务学生，归结为一个字，那就是：爱。老师工作辛苦，但只要有爱，教学又是华蜜欢乐的。老师劳动的收获不是物质财产，而是社会的敬重、学生的爱戴。胡小望教授的中学语文教学的有效性为我们诠释了在新课改情形下怎样的语文教学才是有效的语文教学，指出新课程理念下的教学不是华而不实的表演课、现代教学技术的展示课、程序板块化

45、的预设课，而是要求我们回来课堂、探讨课堂，要留意教学本质的内容学问技能，要与传统教学相结合，关注教学效益，要重视语文基础学问和技能的教学。聂水兰老师在教学中也特别重视语文学问的教学，她依据自己多年的教学阅历将许多的基础学问进行归纳整理，使学生能轻快便捷的驾驭和理解。此外她还认为教语文的价值在于生命的体验，感悟生命络绎不绝的涌动，总结人生的道理。语文在应试的沼泽中跋涉是对生命的践踏。语文教学强调的是以老师为主导，学生为主体，强调教学中各成员相互沟通，进行自主、合作、探究的教学模式，敬重学生，体现人文关爱，抓住闪光点确定学生，这是语文课程的教学魅力。孔刃非教授讲的传统文化与语文教化强调新课改不能丢

46、弃我国传统文化的教化，应弘扬民族文化精神，创立民族教化特色品牌，尊崇先贤优秀的文化资源，培育良好的中华民族的人文素养，不能盲目从外，舍本逐末，语文教学法应注意多读我国传统文学名著，在思想上领悟儒家精髓，要有高度的责任感，对学生负责，对民族负责，这也是坚持语文课堂有效性的表现方式之一。老师要从职业化转向专业化就必需不断加强学问、业务和理论的学习，做学者型老师和探讨型老师，要坚持在职研修，终生学习，让自己的源头活水奔流不息，学习做科学探讨，学习开展学术探讨的技能方法。欧阳芬教授的关于校本教研为学员讲解并描述了校本教研的内涵和实践方法，并强调其重要作用，同时也强调现代教化教学理论的引领作用。焦中明教

47、授的学点教化探讨方法，做探讨型老师更为学员具体阐述了做探讨老师的必要性及有关教化探讨方面的专业学问，并详细指导学员如何进行课题探讨，好用性很强，为学员解开了学术探讨的神奇面纱。王小霞博士也以自己正在进行的课题探讨为例作了如何做探讨型老师与探讨者共同走进问题情境的报告，赐予我们详细的学术探讨学问指导。在培训期间，我们收获的不仅仅是专业和技能的提高，还得到了思想和精神上的鼓舞和升华。在培训中心，我们感受到了一个新的学习集体的温馨，这里有领导们悉心的指导和关爱，组织者无微不至的服务，专家们谆谆教导的训诲，学员们坦诚真挚的沟通，这些都成了我们今生宝贵的财宝，是我们心中永久的记忆。“相逢是首歌，同行是你

48、和我，心儿是年轻的太阳，真诚也活泼？”在歌声中，我们似乎又回到了久违的学生时代，坐在宽敞光明的教室，随着老师徜徉在学问的海洋，专家们渊博的学识、语文骨干老师培训总结9我特别荣幸参与了xx年四川省民族地区小语文学科骨干老师研修培训活动，因为机会难得，所以我特别珍惜，始终以仔细、严谨的标准要求自己，主动参与培训班的每一次活动，仔细做好笔记。虽然八天的时间特别短，但是培训活动给我带来的收获却是无限的。这次培训内容丰富，形式多样，有班主任老师为学员建设学习共同体而特殊开设的“破冰之旅”、有各级教化专家的讲座、还有各位学员充分探讨和沟通的“世界咖啡”。通过理论学习、大家相互沟通和探讨，这八天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一个月，也是促进我教学上不断成长的一次学习。带着一颗新奇心和种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，师范学院老师精彩的讲课一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着培训老师们们思想的精髓