2022小学语文骨干教师培训总结.docx

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1、2022小学语文骨干教师培训总结 小学语文骨干老师培训总结小学语文骨干老师培训总结今年暑假我有幸参与了儋州市教化局组织的骨干老师培训班。这次培训活动，得到各级领导高度重视，为我们创建良好的学习机会，供应了优越的学习条件。在这里，让我感受了名师的风采，倾听了专家们精彩的讲座，也更新了教学观念，使自己得到肯定程度的提升。这次培训使我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，在教学理论和教化观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会：一、要擅长培育学生各方面的实力学生的思维往往是从对学习材料的疑问起先的。要让学生在探究中培育实

2、力，还要在探究中找到问题的答案。这一过程应是不断地发觉问题、提出问题、探究问题及解决问题的方法来获得新学问的思维过程。在教与学中，我们应树立一种师生互动、同等合作的思想，也要有学生是主角演员的思想；我们还应当努力营造一种宽松、和谐、愉悦的教与学的问题氛围，也就是我们要奇妙的创设问题情境，使其产生新奇心，激起学生求知欲望，唤起他们的学习爱好，使他们体会到祖国语言文字是多么的美和丰富。二、充分预设是上好课的重要前提。老师备课工作要做的再细致些，在仔细钻研教材的基础上，既要备教材、备学生，更要对学生在学习过程中会可能出现的状况做好不同的预案和对策，充分敬重学生已有的学问起点。只有做好充分的打算，课堂

3、教学才能更丰富、更流畅，才能真正做到培育学生的探究意识和创新实力。三、教学预设与生成有机结合，充分发挥老师教学机灵。教学预设是特别重要的，没有充分预设就不会有课堂教学的有效进行。但是老师的预设再充分，课堂中还是有很多不确定的因素存在，教学中生成的问题本身也是一种教学资源，这就要求老师能够抓住这种资源，见机行事，适时引导学生，做到驾驭分寸，方法得当，适时、适情、适度，于巧中见奇，于奇中生效。而要想提高教学机灵，平常就应加强学习，多阅读教学杂志和理论书籍，不断提高自身的理论水平和业务修养！四、教学中要给学生动手实践、自主探究与合作沟通的机会，有时学生会还你一个奇迹的。新课程标准指出动手实践、自主探

4、究与合作沟通是学生学习语文的重要方式，这样一种学习方式本身也应当是我们的教学内容和教学目标之一。在教学中，老师应当创设有意义的教学活动，激活学生的相关学问阅历，要给学生探究的机会，要敢于放手，这样才能转变学生的学习方式，主动建构新知，成为学习的主子，让学生的学习品质得到实实在在的发展和提高。五、课堂教学如何才能做到师生双向沟通，提高教学效率呢？课堂教学是师生共同组成的双边活动，它是一个由师与生、教与学彼此限制的系统。但从目前的状况来看，多数教学仍旧是注意言传口授，老师滔滔讲说，学生静默倾听。这种缺乏朝气，僵化死板的教学方法常使学生处于一种被压抑的状态。如不快速扭转，课堂上不能形成双向沟通的闭合

5、回路，那就会使老师失去调控，违反教学初衷，根本谈不上让学生“养成读书习惯”，提高语文实力.课堂教学是个开放系统。根据系统论的观点，就是说，教学中既要重视各种教学信息的沟通和交换，又要重视教与学双方的融合与沟通。要做到这两点，就必需变更传统的单向静听的教学模式为多向的立体的现代课堂教学模式。不少老师在这方面已经作出了有益的探究。例如：魏书生的“六步教学法”、宁鸿彬的“五步教学法”等等。他们课堂教学的信息量大，学生动脑、动口、动手的活动频率高；课堂气氛热情，学生思维活跃。这些不能不说是他们留意了课堂教学方式的开放性的结果。课堂教学绝不是平衡的。“平衡”的教学只是把丰富的课进行了“约化”。它把学生看

6、成机器，始终让学生处于被动地位。敢于改革的老师却不是这样。他们依据每个学生的心理素养、爱好、习惯等各不相同的状况，尽可能地为学生创建一个能保证各人根据自己的理解实力进行独立学习的异步教学环境。授课时，他们既把全体学生纳入教学范围，又随时从教学的对象身上获得信息，找寻平衡中的不平衡因素，切实地帮助学生接受学问，培育智能。假如说学生的“学”是内因，那么老师的“教”就是外因，外因要通过内因起作用。因此，在改进课堂教学中，老师必需重视教会学生“怎样学习”的工作。提到“怎样学习”，目前多数是从方法到方法的单一指导，这是远远不够的。真正的学法指导应当是教与学同步进行。也就是说，在学生学习过程中，老师要不失

7、时机地给学生以学法指导。这样针对性强，有典型意义，学生一学就会用，立竿见影。为什么教法与学法指导要同步进行呢？教学实践告知我们，在教学过程中，教法与学法有同一性，双方的目标指向同一相识过程，完成同一个任务。事实上，教法和学法很大程度上是一个问题的两个方面。因此，老师要擅长将教法与学法辩证地统一起来，并刚好地快速地获得转化。总之，这次培训使我感受到自己身上的压力变大了，但也增加了信念。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。而这就须要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，并勇于到课堂上去实践，刚好对自己的教

8、化教学进行反思、调控。我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，坚持和骨干班的其他学员保持亲密联系，使自己能博采众长、开阔视野。扩展阅读：湖北省小学语文骨干老师培训心得体会湖北省小学语文骨干老师培训心得体会七月七日到七月十四十日有幸参与了省教化厅组织的赴武汉小学语文骨干老师培训，在这一个月的培训学习当中，我受益匪浅，同时，使我的思想观念发生了深刻的改变。给我以很强的震撼，很大的冲击。在这短暂的学习当中，我们听了几位专家的讲座，并与他们进行了沟通，专家讲得深化细致，通过理论联系实际，仔细的用课程理念去谛视，评价每一节课，通过专家引路使我们明确了前进的方向，对新课程教学方式的困惑刚好指明白方

9、向。这次培训我最大的收获就是真正相识了新课程改革，相识到这场课改所具有的深远意义。社会在发展科技在进步，劳动者的素养就必需提高到一个新水平，这样教化才能可持续的发展。面对这场深刻而全方位的改革，日益困难的学生思想道德，许多时候仍让我们雾里看花，无所适从，我们很须要学习，而此次辽宁之行如同为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中体验着洗心革面的感觉让我们豁然开朗，老师之路该如何走，如何从师生关系的构建上相识当前的学校心理健康教化工作，而专家教授在言谈之中渗透着的充溢哲理的思索也无不告知我们：“成人”才是学校教化的最重要目标，为了适应明天的社会，今日的教化必需改，而改革的成败首先在于更

10、新教化理念，划时代的改革不能希望一步到位。结合课程理念，比照检查自己在教化教学中存在的问题，依据新课程理念，依照自己的教学方法进行深化反思，专家们分别以语文课程标准的新体系、新理念、提高自身素养、促进老师专业化、中小学老师职业道德规范等为题做了主题讲座，收到了较好的效果。在各位老师的细心讲解下，我们老师制作出了精致好用的课件，并一一进行了展示，受到指导老师的好评。通过老师间的相互沟通，以达到资源共享。学校的主要工作是教化教研，教研工作也是这次培训的重点，主要内容有：老师间互动，师生间互动。（1）老师互动：利用教研时间，先后支配王芳等老师上研讨课。听课老师和授课老师进行互动沟通，大家围绕本节课进

11、行研讨，畅所欲言，各抒己见，在研讨中共同提高。（2）师生互动：通过丰富的课堂教学，授课老师把新课程理念渗透到新课堂的每一个角落，营造师生间同等对话的氛围，让老师们以学生为镜子自我反思、自我选择、自我改进。在最终的几天里，我们又听了专家的讲座，针对当前小学教学中存在的问题，我们又听了青少年心理健康教化探讨、老师职业道德与心理健康、学困生心理分析与指导、班主任工作实践探讨等专题讲座，通过这些活动，对老师的工作又有了新的相识，尤其是对师德的相识又有了新的相识。老师的师德有着特别的重要性。老师不仅担负着培育一代新人，而且要开发学生的才智，提高学生的实力，塑造学生的心灵，促进学生身心健康的发展。使我相识

12、到这些学问在教学中的作用是不行忽视的。总之，通过这一个月的培训活动，使我相识到我们与发达地区教化的差异，与专家对话，使我不仅得到了高密度的信息，还努力学习了他们探讨的方法和思索的方式，与特级老师们沟通，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更感受到了大师们的人格魅力和志向追求。人文素养课程打开了我们的眼界，让我们相识到一名优秀的语文老师应是永不枯竭的河海，应有广袤的学问，深厚的底蕴，饱满的激情，横溢的才华。教科研课程更让我们剧烈的意识到：一名优秀的老师应是思索者，应是有自己的系统而完整的教化价值观的科研型老师。我会用我所学到的这些综合学问运用于我的教学当中，渗透到各个领域，为家乡的教化事业贡献一份力气。友情提示：本文中关于小学语文骨干老师培训总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，小学语文骨干老师培训总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页