论语十二章000001学习.pptx

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1、论语论语是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。论语与大学中庸孟子并称“四书”。共二十篇。（诗经尚书礼记易经春秋并称“五经”）。第1页/共63页孔子孔子（公元前551-551-公元前479479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。第2页/共63页世人尊称孔子为-“圣人”、“先师”人们把到曲阜去看孔庙叫做-“朝圣”相传，宋朝名相赵普死后，人们在他人书籍中发现只有半部论语，所以北宋宰相赵普有

2、“半部论语治天下”之说。第3页/共63页示范朗读第4页/共63页预习展示第5页/共63页论语愠说三省罔殆箪肱ln yuynxngwngdndigng陬邑 Zuy笃d逾矩吾yjw第6页/共63页为人谋而不忠乎吾十有五而志于学逝者如斯夫wi yuhof知之者不如好之者第7页/共63页小组内判断朗读节奏；学生朗读；全班齐读成诵。第8页/共63页以小组为单位进行各章文意疏通：讨论重点词，进行文句口译。共同解决解释和翻译中的疑难问题。第9页/共63页第一章第10页/共63页 子曰：“学 而 时习之，不 亦 说 乎？有朋自远方来，不 亦 乐 乎？人不知而不 愠，不亦君 子 乎？”按时复习先生，指孔子yu“

3、悦”的古字，愉快生气，发怒指道德上有修养的人代指学习的内容也、也是人家不了解（我）孔子说：“学习了（知识），然后按一定的时间间去温习，不也很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是也很快乐吗？别人不了解，却不发怒（怨恨），不也是君子的行径吗？志同道合的人表顺接表转折第11页/共63页课文探究第1 1句讲第2 2句讲第3 3句讲学习方法学习的乐趣个人修养第12页/共63页第二章第13页/共63页曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”我每天泛指多次反省自己wi忠心，尽心真诚，诚实老师传授的知识复习zng曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢？与朋友交往

4、是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习过呢？”谋划，商量办法第14页/共63页课文探究本章强调治学的人重视道德修养第15页/共63页第三章第16页/共63页子曰：“吾十有五 而志于学，三十而立，四十而不 惑，五十而知 天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾 矩。”同“又”顺承迷惑、疑惑独立做事情不能为人力所支配的事情越过、超过规范能听得进不同意见我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事能不迷惑，五十岁了解并顺应了自然规律，六十岁对各种言论能明辨是非，到七十岁才可以随心所欲，又不会超出规矩。第17页/共63页课文探究本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。1 1、从本章来看，学习和修养的

5、过程可分为几个阶段？十五岁到四十岁：学习领会五十、六十岁：安心立命，不受外界左右七十：主观意识和做人规则融合为一第18页/共63页课文探究2 2、道德修养的最高境界是怎样的？思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。3 3、我们从这一章中可以得到什么启示？道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。第19页/共63页第四章第20页/共63页子曰:“温故而知新,可 以为师矣.”做,成为得到新的体会,悟出新的道理旧的知识温习可以凭借表承接孔子说：“温习旧的知识，从而得到新的体会与理解，可以凭借这成为老师。”第21页/共63页课文探究本章谈学习方法。（强调“温故”，还要能“知

6、新”）第22页/共63页第五章第23页/共63页子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”表转折，却迷惑转折有害孔子说：“只学习不思考，便会迷惑而无所得。只空想而不学习，就会有害。”第24页/共63页课文探究本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系。第25页/共63页第六章第26页/共63页子曰：“贤 哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其 乐。贤哉，回也！”品质高尚忍受乐趣孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”第27页/共63页课文探究本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的

7、品质。（学习态度）第28页/共63页第七章第29页/共63页子曰：“知 之 者不如 好之者，好之者不如乐之者。”代词，学问的人喜欢、爱好以为乐趣名词意动孔子说：“对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。”第30页/共63页课文探究本章阐述了学习态度：以学习为快乐这一段运用了什么修辞？顶真讲学习的三个层次：知、好、乐，层层推进，使说理更加透彻，令人信服。第31页/共63页第八章第32页/共63页子曰：“饭 疏食饮水，曲肱 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”吃饭名词作动词粗粮冷水弯着胳膊顺承乐趣正当手段对于孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊

8、当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”第33页/共63页课文探究本章讲人的道德修养第34页/共63页第九章第35页/共63页子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而 从之，其不善者而改之。”几个在其中顺承跟从、学习走路一定选择好的方面，优点孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以作我的老师的人。我选择他的优点向他学习，看到他不好的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。”第36页/共63页课文探究本章讲学习态度：向一切人学习。不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。第37页/共63页第十章第38页/共63页子在川上曰：“逝者如

9、斯夫，不舍昼夜。”河、河流流逝这舍弃孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。”第39页/共63页课文探究本章讲时光易逝，应珍惜时间。本章运用了什么修辞？比喻用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝，指明时间的宝贵。第40页/共63页第十一章第41页/共63页子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”军队普通人孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”第42页/共63页课文探究本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。第43页/共63页第十二章第44页/共63页子夏曰：“博学 而 笃志，切问 而近思，仁在其中矣”广泛并列 坚守恳切仁德并列子夏说：“广泛地学习，坚守自己的

10、志向，遇不明事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在其中了。”第45页/共63页课文探究本章讲坚定信念、广泛学习。第46页/共63页探究释疑我们课文所选的十二章之间并不是毫无关系，而是因为它们所阐述的侧重点不同，彼此之间有着千丝万缕的联系。下面就让大家当一当小编辑，给它们分分类，并选择自己喜欢的格言警句当堂背诵出来，要背出韵味。第47页/共63页全文主要内容包括三个方面：学习方法 学习态度 修身做人第48页/共63页关于学习的态度和方法：1、4、5、7、9、10、12章关于思想品德修养：2、3、6、8、11章关于孔子思想体系的核心：12章第49页/共63页总结第50页/共63页通假字不

11、亦说乎说：同悦，喜悦、愉快吾十有五而志于学有：同又，放在整数与零数之间第51页/共63页古今异义 不亦君子乎 古：道德上有修养的人 今：泛指品德高尚的人可以为师矣 古：可以、凭借 今：可能、许可第52页/共63页古今异义饭疏食饮水 古：粗劣 今：疏通、疏散饭疏食饮水 古：冷水 今：无色无味无臭的液体第53页/共63页古今异义匹夫不可夺志也 古：普通人 今：无学识、无智谋的人吾日三省吾身 古：多次 今：数词，三第54页/共63页词类活用学而时习之时：名词-状语，按时吾日三省吾身日：名词-状语，每日温故而知新故、新：形容词-名词，旧的知识、新的体会第55页/共63页词类活用传不习乎传：动词-名词，

12、传授的知识饭疏食饮水饭：名词-动词，吃饭好之者不如乐之者乐：名词-意动。以为乐第56页/共63页一词多义 可以为师矣为 为人谋而不忠乎 人不知而不愠知 温故而知新当、做替了解懂得第57页/共63页一词多义 人不知而不愠而 温故而知新 博学而笃志 仁在其中矣其 其不善者而改之转折顺承并列它的他人第58页/共63页特殊句式省略句：可以为师矣。“以”后面省略代词“之”其不善者而改之。句首省略动词“择”判断句：贤哉，回也！三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。第59页/共63页1、出自本文的成语:不亦乐乎、三省吾身、温故知新、乐在其中、三人行必有我师2、“学”与“思”的辩证关系：学而不思则罔，思而不学则殆3、孔子“仁”的儒家思想表现在：博学而笃志，切问而近思第60页/共63页学以致用1、复习的好处可以用 来表达2、学习与思考应紧密结合，因为 .3、别人总有自己学习的地方，孔子说：.4、一个人总有被误解的时候，正确的态度应是 .5、我快步上前，伸出双臂，拥抱来自青岛的朋友，二千多年前的孔夫子不是说过吗：温故而知新学而不思则罔,思而不学则殆三人行必有我师焉人不知而不愠有朋自远方来,不亦乐乎!第61页/共63页课后作业背诵默写全文。第62页/共63页感谢您的观看！第63页/共63页