2022《论语十则》教案_论语十则的教案_3.docx

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1、2022论语十则教案_论语十则的教案 论语十则教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“论语十则的教案”。 论语十则 教学目标： 1、学习并驾驭常用的重点文言实词，正确地用现代汉语翻译课文。 2、娴熟的朗读课文和背诵课文 3、理解各则名言警句，反思和学习如何运用这些名言警句 4、感受孔子光辉人格魅力；反省自我，端正学习看法，改进学习方法；感受“仁”和“恕”的真意，开阔胸襟，提高个人修养。 教学重难点： 重点：积累文言词语，理解十则语录的内涵。 难点：激发自我反省，感悟名言警句对自身修养的意义并将所学的学问和道理付诸于实践。 教学方法：诵读法、合作探究法 教学课时：2课时 教

2、学过程 第一课时 一、课文导入 先向学生提问（你们对孔子和论语了解多少？），再运用多媒体播放山东济宁“孔庙”的视频录像与讲解和电影孔子中的经典片段，加深学生对孔子和论语的了解。 孔子被后世成为“至圣”，也就是说他是圣人中的圣人。1988年，75位诺贝尔获得者在巴黎集会，会议结束后发表联合宣言，呼吁全世界“类假如要在21世纪生存下去，就必需回首2500年前，去孔子那里吸取才智。”。今日，我就和同学们去孔子以及他的学生们那里儿吸取一点才智。 二、初步感知 1、细致听课文的朗读示范，留意字音和断句，完成下列填空题。 （1）论（）语 （2）不亦说（）乎 （3）人不知而不愠（） （4）三省（）吾身 （5

3、）传（）不习乎 （6）学而不思则罔（） （7）思而不学则殆（） （8）诲（）女（）知之乎 （9）是知（）也 （10）弘毅（） （11）然后知松柏之后凋（）也 （12）其恕（）乎 2、全班齐读，要求读准字音，体会语调。老师听后指导，订正断句，划分节奏，呈现句子的层次关系. 明确： 子曰：“学而/时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦 /君子乎？” 曾子曰：“吾/日三省吾身：为人谋/而不忠乎？与挚友交/而不信乎？传/不习乎？” 子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。” 子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。” 子曰：“由，诲女/知之乎！知之/为知之，不知/为不知，是/

4、知也。” 子曰：“见贤/思齐焉，见不贤/而内自省也。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 曾子曰：“士/不行以不弘毅，任重/而道远。仁/以为己任，不亦/重乎？死而/后已，不亦/远乎？ 子曰：“岁寒，然后知/松柏之后调也。” 子贡问曰：“有一言/而可以/终身行之者乎？”子曰：“其/恕乎！己所不欲，勿施于人。” 3、学生自由诵读加深影响，培育语感 三、文意疏通（前五则） 先让学生分组探讨学习，依据课文下面的注释疏通前五则文义。每个小组派代表回答，假如可以翻译清晰，讲清意思，那么老师干脆出示明确答案。若不能讲明文义，则引导学生提出疑问，先让其他学生答疑，假如不能寻求真确

5、的解答，再轮到老师讲解。 明确： 1、亦：也是。朋：同师曰朋，同志为友。朋即指同学，泛指挚友。人不知：别 人不了解（我）。 2、身：自身，自己。为：替、给。忠：尽心竭力。 3、可：可以。以：凭借。为：做、当。 4、罔：通“惘”迷惑而无所得。殆：怀疑而无所解。 5、诲：教，教育。知之：对待知道与不知道的正确看法。 四、布置作业 1、背诵全文 2、背诵前五则中重点字词的意思。 3、翻译前五则文义。 4、研读后五则文义。 其次课时 一、检查作业 1、抽查背诵状况 2、考察句子的翻译和重点字词的翻译 二、文意疏通（后五则） 先让学生分组探讨学习，依据课文下面的注释疏通前五则文义。每个小组派代表回答，假

6、如可以翻译清晰，讲清意思，那么老师干脆出示明确答案。若不能讲明文义，则引导学生提出疑问，先让其他学生答疑，假如不能寻求真确的解答，再轮到老师讲解。 明确： 1、善者：特长，优点。 2、士：泛指读书人。 3、然：这样。 后：以后。 4、可：可以。以：用来。行：奉行。 三、深化探讨 （一）积累格言警句和成语。 指导学生运用“_与求知看法（学习方法、修身做人）有关”句式说话。如“学而时习之”与学习方法、习惯有关，“人不知而不愠”与个人修养有关。 老师点拨，帮助学生完成分类式学习笔记如下： （1）成语类 温故知新 见贤思齐 三人行，必有我师 任重道远 己所不欲，勿施于人 （2）格言警句类 谈学习看法的

7、 三人行，必有我师 知之为知之，不知为不知 见贤思齐焉，见不贤而内自省谈学习方法的 学而时习之 温故而知新 学而不思则罔，思而不学则殆 谈修身做人的 有朋自远方来，不亦乐乎 三人行，必有我师 吾日三省吾身 士不行以不弘毅 岁寒，然后知松柏之后凋 己所不欲，勿施于人 （二）探讨体验 1、让学生反思生活，自由站起来谈论那一则名言警句感悟最深，自己做的最为接近，哪一条做得较为欠缺。然后说说该怎样改进。 2、自主探讨 “己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道，对此曾经有过不同的看法。联系自己的生活体验，分组探讨：该怎样看待“己所不欲，勿施于人”？ 提点：探讨孔子思想体系的核心“仁”。

8、“忠”和“恕”是孔子“仁”的学说的两个方面：“忠”的要求是“己欲立而立人，己欲达而达人”，这是正面要求；“恕”的要求是“己所不欲，勿施于人”，这是反面要求。其中都包含了儒家的推己及人，仁爱待人的思想。 透过表面文字，理解“岁寒，然后知松柏之后凋也”的深刻含义。试着仿照这种写法，也写几句。 提点：岁寒三友是松竹梅。坚毅不拨的青松，挺拨多姿的翠竹，傲雪报春的冬梅，它们虽系不同属科，却都有不畏严霜的高洁风格。岁寒：比方浊世。松柏：比方清高之物。 五、课外延长 联系所学学问翻译下列句子。 1、子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！” 2、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 3、

9、子在川上曰：“逝者如厮夫，不舍昼夜。” 六、课文总结 论语作为一部涉及人类生活诸多方面的儒家经典著作，其中关于学习看法方法以及个人修养等方面，尤其值得我们学习借鉴。希望同学们在课后可以研读中国传统典籍，了解中国博大精深的国学文化，提高自我修养，陶冶自己的情操。 七、作业布置 1、背诵前五则中重点字词的意思。 2、翻译前五则文义。 3、课外阅读论语，摘抄喜爱的句子。 论语十则教案 论语十则教案教学目标：1、积累理解“温故知新、见贤思齐、任重道远、三人行必有我师、己所不欲，勿施于人”等成语。2、能精确流畅地朗读并娴熟背诵课文。3、理解、运用. 论语十则教案 其次单元 儒道互补教学目标：理解各则语录

10、；整理、积累语言材料。教学重点：诵读熟识文言文的表达方式和习惯用语，以养成语感。教学难点：读懂论语，驾驭其中的学习方法和学习看法，. 论语十则教案 论语十则教案学习目标：驾驭常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。 理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。 积累成语、格言、警句。 学习重点：理解课文思想内容，. 论语十则 教案 教案编写时间：授课时间：总序第个教案论语十则教学目标：1、了解儒家的思想核心及论语的有关学问，明确其在历史上的地位。2、了解文言文的一般常识，能驾驭重点字词的读音、. 论语十则教案 论语十则教学设计 班级：七年级科目：语文课型：新授执笔：枫备课时间：2022/10/6 授课时间：2022/10/9 教学目标：积累重点文言词汇。娴熟背诵并正确翻译这篇课文。理解课文思. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页