苏科版(2018)八年级全册信息技术43851.pdf

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1、程序设计 程序基本知识(1)教学内容：程序的构成 教学要求：1、了解程序是由程序行组成。2、了解三种基本的语句：赋值语句、注释语句、结束语句 3、了解函数的概念，掌握一些常用的基本函数的用法 4、了解 InputBox 函数的使用 教学重点与难点 重点：三种常用语句的使用，几个常用函数的使用方法 难点：三种常用语句的使用，几个常用函数的使用方法 教学方法与教具 教学方法：教学教具与课件：教学过程 1、复习引入 前面我们讲了程序设计的过程：确定算法、编制程序和调试程序 我们要多次编写了一些程序 如求三角形的面积、圆的周长、梯形的面积 也通过程序的界面设计求了圆的面积与周长，梯形的面积 2、新授

2、今天我们来看稍微复杂一点的程序，来体会一下程序的构成方式 1.1“孙悟空上织女星”程序 引例：物理教材上有一个趣味问题：孙悟空一个筋斗可翻十万八千里，即 5.4104km，织女星距地球约 2.31014km 员，那么孙悟空大约要翻多少个盘斗才能到达织女星？如果孙悟空每秒一个筋斗，那么他要连续不停地翻多少年才能到达织女星？1）分析问题与确定算法 所翻筋斗数：n=2.310145.4104 一年的秒数：m=365246060=3153600 翻筋斗年数：y=n/m 2)编写 VB 程序 Rem 输入信息 Let j=5.4*104 Let z=2.3*1014 Let m=3153600 Rem

3、处理信息 Let n=int(z/j)Let y=int(n/m)Rem 输出信息 Print Print“孙悟空要翻”;n;”个筋斗才能到达织女星!”Print“孙悟空要花”;y;”年才能到达织女星！”结论：一个程序是由若干行组成，一般一个程序行一条语句 1.2 VB 常用语句 语句的作用：让计算机完成某一功能 语句由定义符与语句体组成 定义符：用来表示该语句的功能 语句体：表示具体执行的内容 如：let x=1 为定义符 x=1 为语句体 1)赋值语句 命令格式：Let 变量=表达式 赋值语句的作用：把赋值号右边的表达式的值赋给左边的变量 =不是通常意义上的等号 把“=”右边表达式的值计算

4、出来后，给左边的变量 Let 这个定义符可省略 教师说明：赋值语句的方向性 语句执行具有顺序性 学生练习：书 P88 探究学习 2)注释语句 注释语句的作用：给程序进行注解 注释语句的命令格式：rem 注释内容 或 注释内容 3)结束语句 作用：结束程序 命令格式：end 这条命令没有语句体 实践学习：编写“孙悟空上织女星”程序，界面仿书 P89，给学生提供图片 按图片及书上的五个步骤自己独立完成 1.3 函数 前面程序中有一个语句 let n=int(z/j)Int(z/j)称为函数，函数实际上是一段用来完成某种特定运算或功能的程序 INT(X)称为取整函数，就是数学上的x，作用是取不大于

5、x 的最大的整数 函数的格式：函数名(参数 1，参数 2，)参数可以是一个或几个，也可以没有。一般情况下，函数总要返回一个函数的值 请学生熟悉一下常用的函数 ABS(x)，INT(x)，SQR(x)，RND()，VAL()，STR()，SIN()，COS()，InputBox()InputBox()函数的格式为 InputBox(提示文字,对话框标题,输入的缺省值)请同学输入：Let n=InputBox(“输入姓名”,”输入姓名对话框”,”张三”)看清每一个参数显示的位置 第一个参数：窗体上显示的内容 第二个参数：对话框上的标题 第三个参数：是默认显示的值，可省略 探究学习 利用 print 语句得到书 P91 表格中函数的值 利用 InputBox 函数编写程序：从键盘输入正方形的边长后，输出正方形的面积和周长 界面类似于老师提供的界面 小结 这节课，我们通过“孙悟空上织女星”这段程序，简单了解一下了程序的构成，是由一条条语句，按顺序执行。通过这个程序，我们了解了 VB 的常用语句，LET 语句，它可以使一个变量得到相应的值，特别要注意将左边的值，赋值给右边的变量。注释语句的作用是给程序进行注解，帮助使用者熟悉程序的作用。最后我们了解了还有一个语句：结束语句 END。表示程序功能的结束。