九年级初三语文上册人教版部编版--范进中举-课件-名师教学课件PPT.pptx

《九年级初三语文上册人教版部编版--范进中举-课件-名师教学课件PPT.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级初三语文上册人教版部编版--范进中举-课件-名师教学课件PPT.pptx（24页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、范进中举 1.1.通过分析人物的语言通过分析人物的语言,动作等细节把握人物形象动作等细节把握人物形象.2.2.学习通过对比和讽刺突出人物形象的写作方法学习通过对比和讽刺突出人物形象的写作方法.3.3.深刻认识封建科举制度对读书人的毒害深刻认识封建科举制度对读书人的毒害.学习目标学习目标 吴敬梓吴敬梓（1701-17541701-1754）,字敏轩字敏轩,号粒民号粒民,晚年又号晚年又号文木老人文木老人,安徽全椒人安徽全椒人,清代讽刺小说家清代讽刺小说家.出生于官僚地出生于官僚地主家庭主家庭,他他1313岁丧母岁丧母,后随父到任所后随父到任所,20,20岁中秀才岁中秀才,23,23岁岁丧父丧父.从

2、此从此,他的生活起了很大变化他的生活起了很大变化,由于由于“素不习治生素不习治生,性复豪上性复豪上,遇贫即施遇贫即施,不数年而产尽矣不数年而产尽矣”,大家都大家都拿他作拿他作“败家子败家子”的典型来教育子孙的典型来教育子孙.他他3333岁时移居南岁时移居南京京,生活愈加贫困生活愈加贫困,到后来甚至常常无米下锅到后来甚至常常无米下锅.1754.1754年病年病逝于扬州逝于扬州.走进作者走进作者 儒林外史儒林外史是一部杰出的现实主义章回体长篇讽是一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小说刺小说,“儒林儒林”指读书人这一阶层指读书人这一阶层.全书正是以封建知全书正是以封建知识分子为主要对象识分子为主要对象

3、,描写他们的生活和精神状态描写他们的生活和精神状态.全书用白话写成全书用白话写成,语言准确、生动、幽默、洗练语言准确、生动、幽默、洗练,细细节描写传神节描写传神,人物栩栩如生人物栩栩如生,艺术上取得了极大的成就艺术上取得了极大的成就.成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画的十八世纪中国社会的风俗画.相关介绍相关介绍 儒林外史儒林外史通过对科举制通过对科举制度的弊害和知识分子的精神生活度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘的腐朽堕落的描绘,深刻地揭露深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风和强烈地抨击了封建社

4、会道德风俗的败坏和政治的黑暗俗的败坏和政治的黑暗.“范进中举范进中举“这个片断选自这个片断选自儒林外史儒林外史第三回第三回“周学道校士拔真才周学道校士拔真才,胡屠户行凶查捷报胡屠户行凶查捷报”.小说描写小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员广东学道周进上任后在广州主考两场生员,然后主考然后主考南海、番禺两县的童生考试南海、番禺两县的童生考试,其中就有范进其中就有范进.范进当时范进当时已是已是5454岁了岁了,从从2020岁到岁到5454岁岁,他整整考了他整整考了3535年年.当花白当花白着胡子的范进坐在考场里着胡子的范进坐在考场里,引起了周进的怜悯引起了周进的怜悯,因为范因为范进与自己的

5、遭遇非常相似进与自己的遭遇非常相似.背景介绍背景介绍 周进最初考了许多年连秀才也没有考上周进最初考了许多年连秀才也没有考上,最后他最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格,他才他才得以考上举人得以考上举人,最终考上进士最终考上进士.正因为如此正因为如此,他才对范他才对范进格外关照进格外关照,结果范进在童试中考上第一名秀才结果范进在童试中考上第一名秀才,紧接紧接着在乡试中考了第七名着在乡试中考了第七名.1.你怎敢在我们跟前装大?2.宗师说我火候已到 3.叫浑家把肠子煮了 4.凡事要立起个体统来5.明年在我们行事里替你寻一个馆 6.都把与你去丢在水里（

6、摆架子）（写文章的功夫）（妻子）（规矩）（教书的地方）（拿给）7.7.屠户屠户把方才这些把方才这些小心小心收起收起 8.8.些须些须几个钱几个钱,不够你赏人不够你赏人 9.9.世先生同在世先生同在桑梓桑梓,一向有失亲近一向有失亲近 10.10.你而今你而今相与相与了这个张老爷了这个张老爷11.11.邻居内有个邻居内有个尖酸人尖酸人说道说道 12.12.养活你那老不死的老娘和你老婆是养活你那老不死的老娘和你老婆是正经正经（顾虑）（顾虑）（很少）（很少）（家乡）（家乡）（结交）（结交）（说话尖刻的人）（说话尖刻的人）（正事儿）（正事儿）仔细阅读课文仔细阅读课文,思考思考:1 1、指出这篇小说的三要

7、素、指出这篇小说的三要素,把握故事情节把握故事情节.2 2、理清这篇小说的层次结构、理清这篇小说的层次结构.3 3、述课文故事梗概、述课文故事梗概.整体感知整体感知1 1、指出这篇小说的三要素、指出这篇小说的三要素,把握故事情节把握故事情节.范进、胡屠户、张乡绅、老太太等范进、胡屠户、张乡绅、老太太等人物人物:情节情节:环境环境:范进中举前后的变化和周围人对他的不同范进中举前后的变化和周围人对他的不同态度态度封建科举制度下的世态人情封建科举制度下的世态人情2 2、理清这篇小说的层次结构、理清这篇小说的层次结构.第一部分（第一部分（1-21-2）写范进进学回家到中举前的情况）写范进进学回家到中举

8、前的情况.第一层（第一层（1 1）写范进进学回家）写范进进学回家,丈人胡屠户前来贺喜丈人胡屠户前来贺喜.第二层（第二层（2 2）写范进向胡屠户借盘缠应乡试）写范进向胡屠户借盘缠应乡试,遭到拒绝遭到拒绝和辱骂和辱骂.第二部分（第二部分（3-123-12）写范进中举后情景）写范进中举后情景.第一层（第一层（3-53-5）写范进中举后喜极而疯）写范进中举后喜极而疯.第二层（第二层（6-106-10）写胡屠户治疯）写胡屠户治疯.第三层（第三层（11-1211-12）写张乡绅拜会和胡屠户受赠）写张乡绅拜会和胡屠户受赠.研读研读“范进疯了范进疯了”这一精彩片断这一精彩片断,仔细思考下列问题仔细思考下列问题

9、.1 1、范进发疯的过程可以分为几个阶段、范进发疯的过程可以分为几个阶段?2 2、文中运用了哪些描写来刻画范进的疯态、文中运用了哪些描写来刻画范进的疯态?（找出关（找出关键的词语）键的词语）3 3、范进的发疯说明了什么、范进的发疯说明了什么?细节感悟细节感悟1 1、范进发疯的过程可以分为几个阶段、范进发疯的过程可以分为几个阶段?昏昏 厥厥疯跑疯跑跌倒跌倒疯走上集疯走上集2 2、文中运用了哪些描写来刻画范进的疯态、文中运用了哪些描写来刻画范进的疯态?范进喜极发疯的过程可分作四层范进喜极发疯的过程可分作四层.第一层写昏厥第一层写昏厥.第二层写疯跑第二层写疯跑.第三层写跌倒第三层写跌倒.第四层写疯走

10、上集第四层写疯走上集.3 3、范进的发疯说明了什么、范进的发疯说明了什么?范进发疯的癫狂丑态揭露了封建科举制度对读书人的范进发疯的癫狂丑态揭露了封建科举制度对读书人的毒害毒害.俗话说俗话说:“穷秀才穷秀才,富举人富举人.”封建社会的读书人一旦封建社会的读书人一旦中举中举,那就平步青云那就平步青云,荣华富贵滚滚而来荣华富贵滚滚而来.范进中举前穷困范进中举前穷困潦倒潦倒,受尽屈辱受尽屈辱,中举后即能吐尽心中苦水中举后即能吐尽心中苦水,身价百倍身价百倍,富贵富贵荣华荣华,而这些正是范进梦寐以求的而这些正是范进梦寐以求的,一旦到手即令他喜极而一旦到手即令他喜极而疯疯.仔细研读课文仔细研读课文,思考思考

11、:1 1、分析胡屠户、乡邻、张乡绅等性格特征、分析胡屠户、乡邻、张乡绅等性格特征.2 2、探究本文的讽刺手法、探究本文的讽刺手法.3 3、赏读范进交流、赏读范进交流.（拟对联、品性格）（拟对联、品性格）4 4、探讨本文主旨、探讨本文主旨.5 5、范进形象总结、范进形象总结.重点把握重点把握1 1、作为一篇讽刺小说、作为一篇讽刺小说,课文用了哪些手法进行讽刺的课文用了哪些手法进行讽刺的?（1 1）夸张的故事情节）夸张的故事情节.（夸张）（夸张）（2 2）对比突出人物性格）对比突出人物性格.（对比）（对比）（3 3）讽刺性的动作、语言描写和典型细节描写）讽刺性的动作、语言描写和典型细节描写.（细节

12、）（细节）讽刺的背后是对腐朽的科举制度及其毒害的范进、讽刺的背后是对腐朽的科举制度及其毒害的范进、胡屠户等人的无情揭露胡屠户等人的无情揭露,是作者愤世嫉俗感情的流露是作者愤世嫉俗感情的流露.中举前唯唯诺诺中举前唯唯诺诺,中举后则坦然地同方面大耳的中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐张乡绅平起平坐,打起官腔打起官腔,成了封建社会的新贵成了封建社会的新贵,特特权阶级的人员权阶级的人员.2 2、范进人物形象分析、范进人物形象分析 范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出之外中可以看出之外,还有一处细节可以体现还有一处细节可以体现:即平日他不即

13、平日他不是一个感情容易外露的人是一个感情容易外露的人,所以他可以忍受胡屠户的所以他可以忍受胡屠户的辱骂辱骂,可以冷静的卖鸡救命可以冷静的卖鸡救命,但一见喜报帖便欢喜得疯但一见喜报帖便欢喜得疯起来起来,鲜明的反常鲜明的反常,可以充分表现他的利欲熏心、可悲可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑可笑.这篇文章生动地描写了范进中举前后截然不同的生这篇文章生动地描写了范进中举前后截然不同的生活境遇活境遇,通过对人物动作、语言、外貌神态的描画通过对人物动作、语言、外貌神态的描画,刻画刻画了范进喜极而疯的丑态了范进喜极而疯的丑态,以及胡屠户、张乡绅、众乡邻等以及胡屠户、张乡绅、众乡邻等趋炎附势的嘴脸趋炎附势的嘴脸,抨击了封建社会科举制度对知识分子及抨击了封建社会科举制度对知识分子及各阶层人物的思想毒害各阶层人物的思想毒害,揭露了当时社会道德风气的败坏揭露了当时社会道德风气的败坏和政治的黑暗和政治的黑暗,讽刺了世态炎凉讽刺了世态炎凉.作品主题归纳作品主题归纳 主旨探究主旨探究读读写写读读写写腆 作揖 见教 盘缠 心窍星宿 桑梓 侥幸 不省人事 不由分说谢 谢23好好学习 天天向上谢谢观看！24好好学习 天天向上