英语六年级下册说课标说教材ppt课件.ppt

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1、Page 1 外研版小学英语六年级上册外研版小学英语六年级上册 第七册第七册聊城东方双语小学聊城东方双语小学明建玲明建玲Page 2六六年年级级上上册册说课标说课标说教材说教材说建议说建议Page 3PART 1:说课标Page 4英语课程的总体目标n培养学生的综合语言运用能力语言知识语言知识文化意识文化意识语言技能语言技能情感态度情感态度学习策略学习策略Page 5六六年级阶段目标年级阶段目标对英语对英语学习学习有持续有持续的兴趣和爱好的兴趣和爱好能用简单的英语能用简单的英语互致问候交换个人家庭互致问候交换个人家庭和朋友的简单信息和朋友的简单信息能根据所学内容能根据所学内容表演小对话或歌谣表

2、演小对话或歌谣能根据图片或提能根据图片或提示写简单的句子示写简单的句子能在图片的帮助下听懂，能在图片的帮助下听懂，读懂并讲述简单的故事读懂并讲述简单的故事在学习中乐于参与在学习中乐于参与积极合作主动请教积极合作主动请教二二级级目目标标在学习中乐于了在学习中乐于了解异同文化解异同文化习习俗俗Page 6本册本册内容内容标准标准积极合作积极合作,主动请教主动请教,在学习中集在学习中集中注意力中注意力.并能制定计并能制定计划划.了解东西方文化了解东西方文化差异差异,培养跨国际培养跨国际意识与能力意识与能力有兴趣听英语说英有兴趣听英语说英语语,敢于开口敢于开口,积极参积极参与与,主动请教主动请教56个

3、单词，个单词，3个词个词组，组，7首歌谣，首歌谣，3首首歌曲歌曲综合语言综合语言运用能力运用能力文化意识文化意识学习策略学习策略情感态度情感态度语言知识语言知识语言技能语言技能听听;听音模仿听音模仿,带着问题听带着问题听说说;创设情境创设情境,带着感情在带着感情在情境中说情境中说读读;分角色读分角色读写写;写单词写句子及浅层写单词写句子及浅层的写作的写作Page 7PART 2:说教材Page 8此教材此教材由由中中英英两国英语两国英语教学教学专家合专家合作作编写，体现了国编写，体现了国内外先进的内外先进的外语外语教学理念教学理念以学生为中心，按学生以学生为中心，按学生身心发展规律与兴趣特点身

4、心发展规律与兴趣特点设计大量语言活动，以激发设计大量语言活动，以激发学生的学习兴趣而且能遵循语学生的学习兴趣而且能遵循语言教学理论体现其科学性言教学理论体现其科学性编编写写特特点点以以“题材题材-功能功能-结构结构-任务任务”为为编写原则，为学生营造语境编写原则，为学生营造语境精心设计内容，学练结合，符合精心设计内容，学练结合，符合语言教学规律，具有新语言教学规律，具有新颖性和可操作性颖性和可操作性全套教材上下全套教材上下衔接衔接,具有连续性具有连续性以素质教育为根本以素质教育为根本指导指导思想，以英语课思想，以英语课标为基本依据标为基本依据学以致用激发兴趣激发兴趣中外文化交流 学习策略的培养

5、使学生能自主合作学习使学生能自主合作学习突出语言的交际性和实用性使学生乐于表达，积极参与极大限 度地激发学生学习动机养成良好的学习习惯养成良好的学习习惯了解东西方文化差异了解东西方文化差异拓展视野，培养跨文化交际能力拓展视野，培养跨文化交际能力Page 10特特点点一一 适适应应儿儿童童特特点点，突突出出兴兴趣趣激激发发Page 11特特点点二二 引引入入项项目目制制作作，实实现现任任务务教教学学Page 12特特点点三三 提提倡倡合合作作学学习习，培培养养合合作作精精神神Page 13编编 写写 体体 例例第二单元第二单元新授模块新授模块(10)第一第一单元单元词汇表词汇表 学习词表学习词表

6、参考词表参考词表1个复习模块个复习模块 新知识的新知识的呈现与应呈现与应用用返回快乐阅读快乐阅读对对新知识的新知识的巩固与拓展巩固与拓展按模块排列按模块排列按模块排列按模块排列按字母顺按字母顺按字母顺按字母顺序排列序排列序排列序排列Module1Module2Module3AmericaChinaHobbiesModule8Module4Module6Module7HabitsHabitsFestivalsFestivalsRulesRulesTripsTripsLetter from AbroadLetter from AbroadAnimal FactsAnimal FactsForeig

7、n FriendsForeign Friends编编写写体体例例Module5Module9Module10学生将了解美国的两个节日：国旗日和感恩节Unit2Module4Unit1 学生了解中国的四个传统节日：春节，元宵节，端午节，中秋节Page 16单元结构Listen and sayListen，point and find 呈现新呈现新的对话的对话加深理加深理解课文解课文Point and say提供真实提供真实的对话情景的对话情景呈现重呈现重点句型点句型初步感知初步感知观察技能观察技能听的技能听的技能会话技能会话技能说的技能听的技能语言技能语言技能写的技能写的技能说的技能说的技能单单

8、元元知知识识Unit1读的技能读的技能呈现新单词呈现新单词Page 18引入课堂教学引入课堂教学歌谣歌谣词汇与句型词汇与句型游游戏戏、调调查查、采采访访Page 19对话对话实际运用实际运用实际运用实际运用听的技能听的技能听的技能听的技能Look，listen and find操练操练句型句型语言拓展语言拓展语言拓展语言拓展语言运用语言运用语言运用语言运用Ask and guess深入理解深入理解Listen and say，then chantListen and repeatAct激发兴趣激发兴趣激发兴趣激发兴趣读的技能读的技能话题功能话题功能单单元元知知识识听的技能听的技能培养节奏感培养

9、节奏感培养节奏感培养节奏感Unit2Page 21文化文化歌歌曲曲故事故事横向整合词汇词汇语法知语法知识识3个短语个短语单词在句子中的重音和单词在句子中的重音和句子的语调句子的语调一般现在时，一般现在时，一般过去时，一般过去时，现在进行时现在进行时56个单个单词词语音语音话题话题9个话题个话题,共共21个重点个重点语句语句Page 23学会学会接人接人待物待物综合运用综合运用一般过去一般过去式与一般式与一般现在时现在时词汇词汇 学会用英语学会用英语情感情感目标目标能力能力目标目标知识知识目标目标课堂课堂教学教学设计设计复习旧知，复习旧知，导入新知。导入新知。设计场景，设计场景，理解新词。理解新

10、词。小组合作小组合作学习对话学习对话快乐参与，快乐参与，复习巩固。复习巩固。家庭作业，家庭作业，课后拓展。课后拓展。教学教学策略策略情景情景教学教学交际交际教学教学游游戏戏Module 4句型句型 festival，special，meal，sound，lantern，race，moon cake横向整合词汇词汇句句子子7个个节日节日Talk about western festivals and Chinese festivalsWe always have a special meal。2组交际用语组交际用语7个单词个单词单词在句子单词在句子中的重音连中的重音连续及语速续及语速交际交际用语

11、用语语音语音话题话题festival，special，meal，sound，lantern，race，moon cakeFlag Day，Thanksgiving Day，Spring Festival，Lantern Festival，Mid-Autumn Festival，Dragon Boat FestivalWhat do you do on。？。？Whats your favourite festival？纵向整合纵向整合已学过的知识已学过的知识本册内容本册内容三年级下册三年级下册New YearChrismas四四年级上册年级上册Halloween六年级上册六年级上册Thanksg

12、iving Flag dayPage 26PART 3：说建议Page 27建建议议评价建议评价建议教学建议教学建议课程资源课程资源的利用与的利用与开发开发单词教学单词教学简单句教学简单句教学对话教学对话教学语音教学语音教学教教学学建建议议/e/三个双元音三个双元音直观教学直观教学构词法知构词法知识教学法识教学法关系教学法关系教学法结对练习法结对练习法句子接龙法句子接龙法创设情境创设情境提出问题提出问题自主合作自主合作解决问题解决问题在应用中在应用中拓展延伸拓展延伸giveEveryonecarefulthemtheyPage 29歌曲与歌曲与歌谣教歌谣教学学综合综合复习复习单元单元教学教学教

13、学建议教学建议词汇教学词汇教学对话教学对话教学阅读理解阅读理解部分的教学部分的教学语音训练语音训练Page 30高高效效课课堂堂标标准准 教学目标明确，教学目标明确，重点突出。教学环重点突出。教学环节环环相扣，每一节环环相扣，每一个教学环节都是为个教学环节都是为教学目标服务。教学目标服务。注重课堂中的注重课堂中的自主学习，结对自主学习，结对练习和小组合作练习和小组合作学习，让学生学习，让学生“人人有事干，人人人有事干，人人能干事人能干事低起点，多层次，低起点，多层次，给更多的学生提给更多的学生提供参与的机会。供参与的机会。要求每一节要求每一节 课都要讲教学课都要讲教学 目标落到实处目标落到实处

14、避免低效和无避免低效和无效环节。保证效环节。保证课堂教学效果。课堂教学效果。学生学生参与参与注重注重实效实效多层多层设计设计目标目标明确明确返回返回Page 31评价主体评价主体 多元化多元化学生自评学生自评小组互评小组互评教师评价教师评价家长评价家长评价评价形式评价形式 多样化多样化课堂学习课堂学习达标测试达标测试调查访问调查访问角色扮演角色扮演小组比赛小组比赛返回返回返回返回评价评价建议建议Page 32 英语教材英语教材学生用书学生用书教师用书教师用书学习材料学习材料辅助设施辅助设施 图书馆图书馆 英语角英语角 图书角图书角 墙报墙报音带光盘音带光盘挂图卡片挂图卡片 练习册练习册 网络资源网络资源 返回返回返回返回课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用 建议建议Page 33Page 34任务型活动任务型活动语语音音评评价价