六年级信息技术说课标说教材.ppt

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2、课课程程总总目目标标聊城东方双语小学聊城东方双语小学具具体体目目标标知道应负责地使用知道应负责地使用信息技术系统级软件，信息技术系统级软件，养成良好的计算机使养成良好的计算机使用习惯和责任。用习惯和责任。有条件具备的情况有条件具备的情况下，初步了解计算机程序下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。设计的一些简单知识。能够通过与他人能够通过与他人合作的方式学习和使合作的方式学习和使用信息技术，学会使用信息技术，学会使用与认识水平用与认识水平相符的多媒体资相符的多媒体资源进行学习。源进行学习。建立对计算机的感建立对计算机的感性认识，了解信息技术性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，在日常生活中

3、的应用，培养学生学习使用计算培养学生学习使用计算机的兴趣和意识。机的兴趣和意识。了解信息技术了解信息技术的应用环境及信息的的应用环境及信息的一些表现形式。一些表现形式。初步学会使用网络初步学会使用网络获取信息与他人沟通，获取信息与他人沟通，能够有意识地利用能够有意识地利用网络资源进行学习发展网络资源进行学习发展个人的爱好和兴趣。个人的爱好和兴趣。聊城东方双语小学聊城东方双语小学说说教教材材本学段教材包含知识本学段教材包含知识全册分析全册分析教材内容结构教材内容结构单元知识的立体整合单元知识的立体整合聊城东方双语小学聊城东方双语小学教学参考教材分析及教学教材分析及教学建议建议 教学准备单元概单元

4、概述述 聊城东方双语小学聊城东方双语小学教学参考教材分析及教学教材分析及教学建议建议 教学准备单元概单元概述述 聊城东方双语小学聊城东方双语小学教学参考教材分析及教学教材分析及教学建议建议 教学准备单元概单元概述述 分析了本单元教学内容，分析了本单元教学内容，提出了课时安排意见、教学提出了课时安排意见、教学要求及总的教法建议等，便要求及总的教法建议等，便于教师更好地把握每单元各于教师更好地把握每单元各部分内容之间的联系及其在部分内容之间的联系及其在教材中的地位，更好地设计教材中的地位，更好地设计“任务任务”及教法。及教法。聊城东方双语小学聊城东方双语小学教学参考教材分析及教学教材分析及教学建议

5、建议 教学准备单元概单元概述述 聊城东方双语小学聊城东方双语小学教学参考教材分析及教学教材分析及教学建议建议 教学准备单元概单元概述述 分析了本单元教学所需要分析了本单元教学所需要的软硬件环境及应采取的的软硬件环境及应采取的措施，指出教师在知识、措施，指出教师在知识、教法、教法、“任务任务”设计及实设计及实践等方面须做的准备工作。践等方面须做的准备工作。以课为单位，对每单元中各课以课为单位，对每单元中各课内容进行了具体的分析，提出内容进行了具体的分析，提出了具体的教学要求以及教学的了具体的教学要求以及教学的重点与难点，针对教学内容及重点与难点，针对教学内容及教学重点、难点提出了具体的教学重点、

6、难点提出了具体的教法建议，部分单元提出了习教法建议，部分单元提出了习题参考答案及教学参考案例。题参考答案及教学参考案例。提供了与单元内容相关的教提供了与单元内容相关的教学参考资料及有关理论、教学学参考资料及有关理论、教学模式等，旨在拓展教师的知识模式等，旨在拓展教师的知识面，提升教育教学的理论水平面，提升教育教学的理论水平与教学设计能力，减轻教师查与教学设计能力，减轻教师查找资料的繁重劳动，使教师有找资料的繁重劳动，使教师有更多的时间、精力研究教法更多的时间、精力研究教法。聊城东方双语小学聊城东方双语小学7.L0GO绘图绘图课课程程标标准准6.用计算机制用计算机制作多媒体作品作多媒体作品5.网

7、络的网络的简单应用简单应用1.信息技术简介信息技术简介4.用计算机用计算机作文作文2.操作系统操作系统简单介绍简单介绍3.用计算机用计算机画画画画教学意义与教学意义与 教学目标教学目标内容特点及教内容特点及教与学法的建议与学法的建议教学内容和教学内容和 教学案例教学案例 教学评评价教学评评价立体整合说教材聊城东方双语小学聊城东方双语小学理论性理论性：书中渗透了较系统：书中渗透了较系统的教育教学理论、教学模式、的教育教学理论、教学模式、教学研究及研究性学习的步教学研究及研究性学习的步骤方法，是教师在科学理论指导骤方法，是教师在科学理论指导下进行教学设计与教学实践。下进行教学设计与教学实践。实践性

8、实践性：本书提供的教法本书提供的教法和案例具有可操作性，和案例具有可操作性，便于应用于实践。便于应用于实践。前瞻性前瞻性：从课程建设及教材：从课程建设及教材内容结构的角度提出的一些教法建议，内容结构的角度提出的一些教法建议，如研究性学习、课程整合等，具有超前如研究性学习、课程整合等，具有超前意识，能够指导教师从传统的教学设计意识，能够指导教师从传统的教学设计向现代教学设计转变。向现代教学设计转变。编写特点说建议立足实际说建议建立一定的建立一定的 教学教学常规常规充分利用充分利用 教材教材围绕中心教围绕中心教学学多种组织形式和教多种组织形式和教法手段法手段设置障碍与困难设置障碍与困难合理利用教学

9、资合理利用教学资源源立足实际说建议教师评价组内相互 评价学生自我评价 知 识态 度行为习惯 情 感 能 力提高兴趣促进发展鼓励进步增进健康立足实际说建议人力资源开发人力资源开发微机室电脑微机室电脑资源的开发资源的开发课外和校外课外和校外电脑资源的开发电脑资源的开发网络信息网络信息资源开发资源开发课程课程资源资源的开的开发与发与利用利用立足实际说建议聊城东方双语小学聊城东方双语小学立足实际说建议 班主任班主任 小组长小组长 特长生特长生 少先队少先队聊城东方双语小学聊城东方双语小学微机微机室电室电脑资脑资源的源的开发开发配齐电脑设施和网配齐电脑设施和网络络 开发利用老师、开发利用老师、家长的手机，办家长的手机，办公室电脑公室电脑 发挥微机室电脑发挥微机室电脑的多种功能的多种功能聊城东方双语小学聊城东方双语小学课外和课外和校外电校外电脑网络脑网络资源的资源的开发开发兴趣班兴趣班社区活动社区活动夏令营夏令营冬令营冬令营 俱乐部俱乐部聊城东方双语小学聊城东方双语小学互联网互联网 电视电视电脑电脑信息信息资源资源开发开发图书馆图书馆广广 播播阅览室阅览室 二十一世纪的人才，必须懂英语，会电脑。信息技术课与其它小学课程有所不同，它是一门实践性很强的学科，在学习过程中，要求学生必须掌握一定的计算机操作技能和操作技巧。