六年级数学下册说课标说教材演示文稿ppt课件.ppt

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1、树树人教版六年级下册数学说教材稿人教版六年级下册数学说教材稿树树六年级下册六年级下册统计与概率统计与概率数与代数数与代数空间与图形空间与图形实践与应用实践与应用 3、比例、比例 1 1、负数、负数2、圆柱和圆锥、圆柱和圆锥6、整理和复习4、统计5 5、数学广角、数学广角综合应用树树一、课程目标与内容标准：课程目标：1、知识与技能方面 2、数学思考方面 3、解决问题方面 4、情感与态度方面 内容标准：1、数与代数领域 2、空间与图形领域 3、统计与概率领域 4、实践与综合应用领域 树树二、教材内容分析及教学建议二、教材内容分析及教学建议1、负数单元、负数单元 及建议及建议2、圆柱与圆锥单元及建议

2、、圆柱与圆锥单元及建议3、比例、比例 单元及建议单元及建议树树能力目标能力目标价值目标价值目标引发求知欲理解推理培养数学能力发展符号感拓展数学视野培养应用数学意识负数的初步认识负数的初步认识树树圆柱圆锥圆柱圆锥认识圆柱认识圆柱圆柱表面圆柱表面积体积积体积认识圆锥、认识圆锥、圆锥体积圆锥体积圆柱圆锥面积、圆柱圆锥面积、体积综合运用体积综合运用树树比例比例比例的意义比例的意义基本性质基本性质正、反比例、正、反比例、比比例尺例尺比例及综合运用比例及综合运用树树三、教材编排体例、编写特点三、教材编排体例、编写特点 教材的编写特点：教材的编写特点： 1、学习素材来源现实生活、学习素材来源现实生活 2、教材在生活情境中呈现数学问题、教材在生活情境中呈现数学问题 3、重视学生知识探究的过程、重视学生知识探究的过程 4、安排有关数学史料、安排有关数学史料 树树四、评价建议 营造民主、平等、温馨的评价氛围；注意评价学习过程中学生的个体差异； 注意使用符合新课程理念的评价用语；开展学生自评、互评、家长评、教师评等多方面评价。总之，评价时要轻结果、重过程，评价的目的在于促进学生发展。 树树五、课程资源的开发与利用 1、教材仍是基本而特殊的课程资源 2、开发和利用身边熟悉的课程资源 3、及时捕捉教学过程中动态生成的课程资源 4、尽量发挥网络资源的作用 谢谢大家！谢谢大家！