数学学科数学学习方法漫谈.doc

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1、数学论文之数学学习方法漫谈 中学时代是人生的春天，是青青年长身体、长知识、构成人生观的一个十分重要的阶段。但在此学习阶段，却有一部分学生对数学感遭到特别费劲。因而，明确为什么学数学，如何样学数学，是每一个中学生必须认识和学会的征询题。数学知识像海洋那样宽阔，像大山那样雄伟。一个人不管天资多么高，精力多么充分，毅力多么坚韧，学习条件多么优越，也不可能把所有数学知识学到手。有的同学总想学到一切，他们希望一串串熟了的葡萄旁边又开放着朵朵鲜花，但是，事实告诉我们：这是不可能的呀！我们必须从第一步起，一步一个脚印，脚塌实地的走下去，才有可能度过那个宽阔的大海、攀上那座雄伟的大山。数学知识的学习，单靠认真

2、听讲、死记硬背是不行的。相传有一个人巧遇一位仙翁，仙翁点石成金送给他，但他不要金子，而要仙翁点石成金的指头。这个人为什么要指头呢？由于他明白得，不管送本人多少金子，金子总是有限的，但假设有了点石成金的指头，那就能够随心所欲了。我常常给学生讲这个故事，但我却启发学生：仙翁的指头因而好，但那毕竟是别人的。假设我们拿来使用是否灵呢？可见，我们更应该学到仙翁的点金之术。古人说：“受之以鱼，只供一饭之需，教人已渔，则终身受用无穷”，也确实是这个道理。数学学习方法是数学学习时采纳的手段、方式和途径。学法是在学习过程中产生和运用的。掌握良好的方法是特别重要的事，但又不是一件容易的事情，这需要付出艰辛的努力，

3、需要持之以恒的精神。只有每天坚持不懈，日久天长，数学学习才可能成为自觉的行为，从而掌握数学学习的主动权。因而，数学学习方法并没有什么捷径，它只是踏踏实实、刻苦学习的程序以及在这个学习过程中的各项详细措施。古人说：“凡事预则立，不预则废。”智力一样的两个学生有无学习计划，直截了当阻碍到学习效果。科学的利用时间，在有限的时间内有计划的学习，这是科学学习方法的一条重要原则。因而数学学习缺乏计划性是一些学生天长日久感到费劲的重要缘故之一。要提高数学学习效率，变被动学习为主动学习，做学习的主任，应把握几个步骤：第一步：抓好课前预习。在预习过程中，边看，边想，边写，在书上适当勾画和写点批注。特别是，要运用

4、数学学习阅读法，即不能像语文阅读一样，从头看到尾。关于有些例题，则是细心审题，然后合起书来，试着在练习本上做一做。之后再翻开书对一对，修正和完善本人的所做，及时检查预习的效果，强化经历。同时，能够初步理解教材的根本内容和思路，找出重点和不理解的征询题，尝试做笔记，把预习笔记作为课堂笔记的根底。我国古代军事家孙子有一句名言：“知己知彼，百战不殆。”这是指对本人和本人的对手有了充分的理解之后，才可能有充分的预备，也才可能克敌制胜。预习确实是“知己知彼”的预备工作，就好似赛跑的枪声。尽管赛跑的规则中不同意抢跑，但是在学习中却没有这一规定，不但同意抢跑，而且鼓舞抢跑。作好数学预习，确实是要抢在时间的前

5、面，使数学学习由被动变为主动。简言之，数学预习确实是上课前的自习，也确实是在老师讲课前，本人先独立的学习新课内容，使本人对新课有初步的理解和掌握的过程。预习抓的扎实，能够大大提高效率。第二步：掌握听讲的正确方法。处理好听讲与做笔记的关系，注重课堂考虑及答复以下征询题，不断提高课堂学习效果。学生必须上好课、听好课，首先作好课前预备、知识上的预备、物质上的预备、身体上的预备等；其次要专心听讲，尽快进入学习状态，参与课堂内的全部学习活动，不断集中留意力；第三要学会科学的考虑征询题，注重理解，不要只背结论，要及时弄清教材思路和老师讲解的条理性，要大胆设疑，敢于发表本人的见解，擅长多角度验证答案；第四，

6、学生要及时做好各种标记、批语，有选择的记好笔记。第五，数学课堂练习是一个特别重要的环节，课堂练习本要随时预备，并要保存完好，以便复习使用。每节课都要针对所学内容，认真练习，并稳定所学知识。上课是学生在学校学习数学的根本方式，学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。按照数学教学大纲的规定一个学生在中学上数学课的总数大约有五千多节。把每节课四十五分钟积累起来，这将是多么惊人的数字啊！学习成绩的优劣，因而取决于多种要素，但如何对待每一堂课则是关键。要获得较好的成绩，首先必须利用课堂上的四十五分钟，提高听课效率。听课时应做到以下四点：1、带着征询题听课；2、把握住老师讲课的思路；3、养成边听讲、边考虑、

7、边经历的适应，力争当堂消化、稳定知识；4、积极答复老师提征询。如此就根本上掌握了听课的要求。第三步：课后复习应及时。针对数学学科的特点，采取多种方式进展复习，真正到达排疑解难、稳定提高的目的。课后要复习教科书，抓住复习的根本内容；尝试回忆，独立的把老师上课内容回想一遍，养成勤考虑的好适应；同时整理笔记，进展知识的加工和补充；另外，针对每天所学内容，多练题，勤稳定。课后还要看参考书，使知识的掌握向深度和广度开展，构成学习上的良性循环。复习是预习和上课的接着，它将完成预习和上课所没有完成任务，这确实是在复习过程中到达对知识的深化理解和掌握，在理解和掌握的过程中提高运用知识的技能技巧，进而在运用知识

8、的过程中，使知识融会贯穿，举一反三，同时通过归纳、整理到达系统化，把知识真正消化吸收，成为本人的知识链条中的一个有机组成部分。在复习过程中既调动了大脑的活动，又提高了分析征询题和处理征询题的才能，知识也在理解征询题的根底上得到稳定经历。从某种意义上讲，知识掌握的如何，由复习效果断定。第四步：正确对待作业。独立考虑、认真完成、理解提高是学生对待作业的正确态度。首先要做好作业的预备工作，把预习、上课、课后复习衔接起来；其次要审好作业题、擅长分析和理解标题；第三要理清解题的思路，精确表达，独立完成作业；第四要学会检查，掌握对数学作业进展自我订正的方法。托尔斯泰说过：“知识只有当它靠积极思维得来时候，

9、才是真正的知识。”不管学那一节功课，课堂上老师讲的，笔记本上记的，课外阅读的等等，都是书本上的知识，要把他们转化本钱人的知识，使本人能够自如的运用，就必须通过作业实践来转化。终究为什么要做作业呢？作业的作用主要有：1、检查学习效果；2、加深对知识的理解和经历；3、提高思维才能；4、为复习积累材料。在做作业时，审题是特别重要的。如何样审题呢？1、要看得（理解）精确。失之毫厘，差之千里；2、要擅长解刨，深化领会其中含义；3、要把握联络，运用相关知识解之。第五：课外涉猎要广博。要逐步掌握科学的学习规律，包括打好根底，按部就班，温故知新；搞好课外学习，包括主动进展课外阅读，参加课外实践活动；要掌握正确的课外学习方法，如泛读法、精读法、深思法；要掌握读书要求，如博专结合、读思结合、学用结合、逐步积累、持之以恒等等。课外学习能有效地使课内所学知识与社会消费实践、生活实践亲切地联络起来，协助同学们加深对课内所学知识的理解，扩大数学知识的眼界，拓宽思路，激发求知欲望和学习兴趣，培养自学才能与适应，增长数学才能。这也确实是常说的：“课内打根底，课外出人才”。总之，课前要抓好预习，课中听讲要领悟学法，课后完成作业要稳定学法，课外学习要运用学法，要不断总结优化学法，努力探究适宜本人个性的数学学习方法。把数学学习看作是一种乐趣，而不是单纯的为学好数学而学习。如此你就会学得轻松，“费劲”自然就会离你远去。