初中语文部编版七年级上册文言文基础知识汇总（全是必考知识点）.doc

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1、七年级语文上册文言文基础知识一、重点实词1.谢太傅寒雪日内集(把家里人聚集在一起)2.俄而雪骤(俄而，不久，一会儿；骤，急)3.公欣然曰(高兴的样子)4.白雪纷纷何所似(何，疑问代词，什么；似，像)5.撒盐空中差可拟(差，大体；拟，相比)6.陈太丘与友期行(约定)7.太丘舍去(丢下(他)而离开)8.门外戏(玩耍)9.相委而去(委，舍弃；去，离开)10.下车引之(拉，牵拉)11.元方入门不顾(回头看)12.学而时习之(按时)13.不亦说乎(同“悦”，愉快)14.人不知而不愠(生气，恼怒)15.吾日三省吾身(日，每天；省，自我检查、反省)16.与朋友交而不信乎(诚信)17.传不习乎(传授，指老师传

2、授的知识)18.温故而知新(学过的知识)19.学而不思则罔(罔然无所得，即没有收获)20.思而不学则殆(疑惑)21.静以修身(个人的品德修养)22.俭以养德(培养品德)23.非宁静无以致远(宁静，这里指安静，集中精神，不分散精力；致远，达到远大目标)24.非学无以广才(增长才干)25.非志无以成学(达成，成就)26.淫慢则不能励精(放纵懈怠)27.意与日去(消失，逝去)28.险躁则不能治性(轻薄浮躁)29.多不接世(接触社会)30.将复何及(来得及)31.一狼径去(径直)32.屠暴起(突然)33.缀行甚远(连接、紧跟)34.屠自后断其股(大腿)35.苫蔽成丘(覆盖、遮盖)36.目似瞑(闭上眼睛

3、)37.狼亦黠矣(狡猾)38.眈眈相向(注视的样子)39.一狼仍从(跟从)40.屠大窘(处境困迫，为难)41.顾野有麦场(看，视)42.积薪其中(柴草)43.又数刀毙之(杀死)44.一狼洞其中(洞穴，这里用作动词，指挖洞)45.止露尻尾(屁股)46.乃悟前狼假寐(假装睡觉)47.止有剩骨(仅，只)48.两狼之并驱如故(并，一起；故，原来的)49.恐前后受其敌(这里指攻击)50.弛担持刀(弛，解除，卸下；持，拿起)51.有人忧天地崩坠(倒塌坠落)52.天果积气(果然、果真)53.只使坠(纵使，即使)54.充塞四虚(四方)55.及其家穿井(待，等到)56.国人道之(讲述)二、重点虚词三、通假字1.

4、尊君在不(同“否”，读fu，相当于“吗”)2.不亦说乎(同“悦”，愉快)3.吾十有五而志于学(同“又”，用于整数和零数之间)4.其人舍然大喜(同“释”，解除、消除)四、词类活用1.友人惭(意动用法，感到惭愧)2.学而时习之(名词作状语，按时)3.吾日三省吾身(名词作状语，每天)4.温故而知新(形容词用作名词，故，学过的知识；新，新的理解和体会)5.传不习乎(动词作名词，老师传授的知识)6.饭疏食(名词作动词，吃)7.好之者不如乐之者(名词的意动用法，以为快乐)8.非学无以广才(形容词作动词，增长)9.狼不敢前(名词作动词，上前)10.恐前后受其敌(名词作动词，攻击)11.一狼洞其中(名词作动词

5、，挖洞)12.意将隧入以攻其后也(名词作状语，“从通道”的意思)13.其一犬坐于前(名词作状语，像狗似的)14.苫蔽成丘(名词作状语，盖上)15.一屠晚归(动词作名词，屠户)16.一屠晚归(名词作状语，傍晚)17.弛担持刀(形容词作动词，解除，卸下)五、古今异义1.与儿女讲论文义古义：_泛指小辈，包括侄儿侄女_今义：_指子女_2.与儿女讲论文义古义：_文章的义理_今义：_文章的意思_3.去后乃至古义：_离开_ 今义：_到、往_4.相委而去古义：_舍弃_ 今义：_委屈、委托_5.元方入门不顾古义：_回头看_ 今义：_照顾_6.与人期行古义：_约定_ 今义：_日期_7.下车引之古义：_拉，牵拉_

6、今义：_引用_8.不亦君子乎古义：_有才德的人_今义：_泛指品德高尚的人_9.可以为师矣古义：_可以凭借_今义：_可能、许可_10.饭疏食，饮水古义：_粗劣_ 今义：_疏通、疏散_11.饭疏食，饮水古义：_冷水_今义：_无色、无味、无臭的液体_12.匹夫不可夺志也古义：_平民中的男子，泛指平民百姓_今义：_无学识、无智谋的人_13.吾日三省吾身古义：_多次_ 今义：_数词，三_14.非宁静无以致远古义：_精力集中_ 今义：_安静、不嘈杂_15.险躁则不能治性古义：_轻薄_ 今义：_危险、不安全_16.淫慢则不能励精古义：_懈怠_ 今义：_速度缓慢_17.少时古义：_稍微_ 今义：_数量小_18

7、.禽兽之变诈几何哉古义：_多少_ 今义：_几何学的简称_19.止增笑耳古义：_古文言文出现在句尾时，通常解释为“罢了”_今义：_耳朵_20.屠自后断其股古义：_大腿_ 今义：_屁股_21.身亡所寄古义：_依附，依托_ 今义：_寄托_22.因往晓之古义：_告知，开导_ 今义：_知道_六、文言句式1.省略句。(1)谢太傅寒雪日内集(“寒雪日”之前省略了介词“于”)(2)可以为师矣(“以”后面省略了代词“之”)(3)投以骨(省略了“投”的宾语“之”，代狼，可补充为“投之以骨”)(4)一狼仍从(省略了宾语“之”，可补充为“一狼仍从之”)(5)场主积薪其中(省略了介词“于”，可补充为“场主积薪于其中”)

8、(6)一狼洞其中(省略了介词“于”，可补充为“一狼洞于其中”)(7)屠乃奔倚其下(省略了介词“于”，可补充为“屠乃奔倚于其下”)(8)顾野有麦场(省略了主语“屠”，可补充为“屠顾野有麦场”)(9)乃悟前狼假寐，盖以诱敌(省略了主语“屠”，可补充为“屠乃悟前狼假寐，盖以诱敌”)2.倒装句。(1)白雪纷纷何所似(宾语前置，正常语序是“所似何”，像什么东西)(2)投以骨(“以”是介词结构后置，正常语序应为“以骨投”)(3)意暇甚(正常语序应为“意甚暇”)(4)身已半入(正常语序应为“身已入半”)(5)而两狼之并驱如故(正常语序应为“而两狼如故之并驱”)3.判断句。(1)即公大兄无奕女，左将军王凝之妻

9、也。(“即”表示“这就是”，“也”在这里表加强判断语气)(2)贤哉，回也！(“也”表判断)七、重点句子翻译1.俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”_不久，雪下得更急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”_2.公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。_太傅高兴得笑了起来。她就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。_3.非人哉！与人期行，相委而去。_真不是人哪！与别人相约同行，丢下我走了。_4.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”_孔子说：“读书不深入思考，就会罔然无所得；只思考而不读书，就会有疑惑。”_5.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

10、”_孔子说：“几个人同行，其中必定有可以做我老师的人。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己改正自己的缺点。”_6.子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”_孔子在河边感叹道：“时光像河水一样流去，日夜不停。”_7.子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”_孔子说：“军队的主帅可以改变，平民百姓的志气却不可改变。”_8.夫学须静也，才须学也。_学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。_9.非学无以广才，非志无以成学。_不努力学习就不能增长才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。_10.年与时驰，意与日去。_年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。_11.骨已尽矣，而两狼之并驱如

11、故。_骨头已经扔光了，但两只狼像原来一样一起追赶。_12.狼不敢前，眈眈相向。_狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。_13.少时，一狼径去，其一犬坐于前。_一会儿，一只狼径直离开，其中的一只像狗似的蹲坐在前面。_14.意将隧入以攻其后也。_想从通道进入来攻击屠户的后部。_15.禽兽之变诈几何哉？_禽兽的诡诈手段能有多少啊？_16.又有忧彼之所忧者，因往晓之。_又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他。_17.日月星宿，亦积气中之有光耀者。_日月星辰，也是聚集的气体中发光的东西。_八、问题探究1.咏雪在文章结尾交代了谢道韫的身份，有什么用意？_作者最后补充交代了谢道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他

12、赞赏谢道韫的才气。_2.陈太丘与友期行中的“尊君”与“家君”在使用上有何不同？_“尊君”指别人的父亲，是敬辞；“家君”指自己的父亲，是谦辞。_3.通过陈太丘与友期行一文可知元方是一个怎样的孩子？元方“入门不顾”是否失礼？请谈谈你对元方这一行为的看法。_元方是一个聪明机智的孩子。客人无礼在先是事实，元方仅七岁，懂得指出客人的不对，维护父亲的尊严，已属不易，不应对其要求过高。_4.“贤哉，回也”一则中表现出了颜回什么样的精神品质？_颜回为了自己的理想，不断追求，即使生活清苦困顿也自得其乐。这体现出颜回贫贱不能移的安贫乐道的精神。_5.论语十二章在内容上、文字上有什么特色？对我们有什么启发？这十二章

13、语录不仅内容丰富，文字上也别具特色。比如第一章：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”连用三个反问句，把学习的乐趣和所达到的境界层层展开，句式整齐、音调和谐，读起来相当流畅，富有感染力。这十二章语录对学子的勤奋自励、谦虚进取，学习方法的机敏灵活，品德修养的自律豁达，论述得言简意深，富有哲理。它像一个路标，给每位求学之子指引着前进的方向。6.诫子书中作者阐述的观点是什么？作者是从哪两方面进行论述的？_观点：修身要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。分别从治学须静正面论证、修身忌躁反面论证。_解析：弄清楚了中心论点和论证内容也就基本疏通了课文，而这一切都是学生依据课文讨论、探究的结果。设计这样的问题，其实是教师已经列出了本课的主要内容和脉络。学生在回答的过程中，一定要紧贴文本，思考并组织运用语言来回答的过程，就是锻炼自己的分析概括能力的过程。要调动学生的积极性，要求他们独立思考和讨论探究相结合。7.“穿井得一人”这个故事原来是一场误会，造成这个误会的原因是什么？你从中得到什么启示？_原因：传播者没有调查事实，道听途说。启示：凡事要调查研究，面对纷繁的信息不能轻信，要实事求是。6