初中语文部编版七年级上册文言文基础知识汇总（共七方面内容）.doc

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1、七年级语文上册文言文基础知识汇总一、重点实词1谢太傅寒雪日内集(把家里人聚集在一起)2俄而雪骤(俄而，不久，一会儿；骤，急)3公欣然曰(高兴的样子)4白雪纷纷何所似(何，疑问代词，什么；似，像)5撒盐空中差可拟(差，大体；拟，相比)6陈太丘与友期行(约定)7太丘舍去(丢下(他)而离开)8门外戏(玩耍)9相委而去(委，舍弃；去，离开)10下车引之(拉，牵拉)11元方入门不顾(回头看)12学而时习之(按时)13不亦说乎(同“悦”，愉快)14人不知而不愠(生气，恼怒)15吾日三省吾身(日，每天；省，自我检查、反省)16与朋友交而不信乎(诚信)17传不习乎(传授，指老师传授的知识)18温故而知新(学过

2、的知识)19学而不思则罔(罔然无所得，即没有收获)20思而不学则殆(疑惑)21静以修身(个人的品德修养)22俭以养德(培养品德)23非宁静无以致远(宁静，这里指安静，集中精神，不分散精力；致远，达到远大目标)24非学无以广才(增长才干)25非志无以成学(达成，成就)26淫慢则不能励精(放纵懈怠)27意与日去(消失，逝去)28险躁则不能治性(轻薄浮躁)29多不接世(接触社会)30将复何及(来得及)31一狼径去(径直)32屠暴起(突然)33缀行甚远(连接、紧跟)34屠自后断其股(大腿)35苫蔽成丘(覆盖、遮盖)36目似瞑(闭上眼睛)37狼亦黠矣(狡猾)38眈眈相向(注视的样子)39一狼仍从(跟从)

3、40屠大窘(处境困迫，为难)41顾野有麦场(看，视)42积薪其中(柴草)43又数刀毙之(杀死)44一狼洞其中(洞穴，这里用作动词，指挖洞)45止露尻尾(屁股)46乃悟前狼假寐(假装睡觉)47止有剩骨(仅，只)48两狼之并驱如故(并，一起；故，原来的)49恐前后受其敌(这里指攻击)50弛担持刀(弛，解除，卸下；持，拿起)51有人忧天地崩坠(倒塌坠落)52天果积气(果然、果真)53只使坠(纵使，即使)54充塞四虚(四方)55及其家穿井(待，等到)56国人道之(讲述)二、通假字1尊君在不(同“否”，读fu，相当于“吗”)2不亦说乎(同“悦”，愉快)3吾十有五而志于学(同“又”，用于整数和零数之间)4

4、其人舍然大喜(同“释”，解除、消除)三、词类活用1友人惭(意动用法，感到惭愧)2学而时习之(名词作状语，按时)3吾日三省吾身(名词作状语，每天)4温故而知新(形容词用作名词，故，学过的知识；新，新的理解和体会)5传不习乎(动词作名词，老师传授的知识)6饭疏食(名词作动词，吃)7好之者不如乐之者(名词的意动用法，以为快乐)8非学无以广才(形容词作动词，增长)9狼不敢前(名词作动词，上前)10恐前后受其敌(名词作动词，攻击)11一狼洞其中(名词作动词，挖洞)12意将隧入以攻其后也(名词作状语，“从通道”的意思)13其一犬坐于前(名词作状语，像狗似的)14苫蔽成丘(名词作状语，盖上)15一屠晚归(动

5、词作名词，屠户)16一屠晚归(名词作状语，傍晚)17弛担持刀(形容词作动词，解除，卸下)四、古今异义51与儿女讲论文义古义：泛指小辈，包括侄儿侄女今义：指子女2与儿女讲论文义古义：文章的义理今义：文章的意思3去后乃至古义：离开今义：到、往4相委而去古义：舍弃今义：委屈、委托5元方入门不顾古义：回头看今义：照顾6与人期行古义：约定今义：日期7下车引之古义：拉，牵拉今义：引用8不亦君子乎古义：有才德的人今义：泛指品德高尚的人9可以为师矣古义：可以凭借今义：可能、许可10饭疏食，饮水古义：粗劣今义：疏通、疏散11饭疏食，饮水古义：冷水今义：无色、无味、无臭的液体12匹夫不可夺志也古义：平民中的男子，

6、泛指平民百姓今义：无学识、无智谋的人13吾日三省吾身古义：多次今义：数词，三14非宁静无以致远古义：精力集中今义：安静、不嘈杂15险躁则不能治性古义：轻薄今义：危险、不安全16淫慢则不能励精古义：懈怠今义：速度缓慢17少时古义：稍微今义：数量小18禽兽之变诈几何哉古义：多少今义：几何学的简称19止增笑耳古义：古文言文出现在句尾时，通常解释为“罢了”今义：耳朵20屠自后断其股古义：大腿_今义：屁股21身亡所寄古义：依附，依托今义：寄托22因往晓之古义：告知，开导今义：知道五、文言句式1省略句。(1)谢太傅寒雪日内集“寒雪日”之前省略了介词“于”(2)可以为师矣“以”后面省略了代词“之”(3)投以

7、骨省略了“投”的宾语“之”，代狼，可补充为“投之以骨”(4)一狼仍从省略了宾语“之”，可补充为“一狼仍从之”(5)场主积薪其中省略了介词“于”，可补充为“场主积薪于其中”(6)一狼洞其中省略了介词“于”，可补充为“一狼洞于其中”(7)屠乃奔倚其下省略了介词“于”，可补充为“屠乃奔倚于其下”(8)顾野有麦场省略了主语“屠”，可补充为“屠顾野有麦场”(9)乃悟前狼假寐，盖以诱敌省略了主语“屠”，可补充为“屠乃悟前狼假寐，盖以诱敌”2倒装句。(1)白雪纷纷何所似宾语前置，正常语序是“所似何”，像什么东西(2)投以骨“以”是介词结构后置，正常语序应为“以骨投”(3)意暇甚正常语序应为“意甚暇”(4)身

8、已半入正常语序应为“身已入半”(5)而两狼之并驱如故正常语序应为“而两狼如故之并驱”3判断句。(1)即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。“即”表示“这就是”，“也”在这里表加强判断语气(2)贤哉，回也！“也”表判断六、重点句子翻译1俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”不久，雪下得更急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”2公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。太傅高兴得笑了起来。她就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。3非人哉！与人期行，相委而去。真不是人哪！与别人相约同行，丢下我走了。4子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”孔子说：“读书不深入思考，就会罔然无所

9、得；只思考而不读书，就会有疑惑。”5子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”孔子说：“几个人同行，其中必定有可以做我老师的人。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己改正自己的缺点。”6子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”孔子在河边感叹道：“时光像河水一样流去，日夜不停。”7子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”孔子说：“军队的主帅可以改变，平民百姓的志气却不可改变。”8夫学须静也，才须学也。学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。9非学无以广才，非志无以成学。不努力学习就不能增长才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。10年与时驰，意与日去。年纪随同时光

10、而疾速逝去，意志随同岁月而消失。11骨已尽矣，而两狼之并驱如故。骨头已经扔光了，但两只狼像原来一样一起追赶。12狼不敢前，眈眈相向。狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。13少时，一狼径去，其一犬坐于前。一会儿，一只狼径直离开，其中的一只像狗似的蹲坐在前面。14意将隧入以攻其后也。想从通道进入来攻击屠户的后部。15禽兽之变诈几何哉？禽兽的诡诈手段能有多少啊？16又有忧彼之所忧者，因往晓之。又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他。17日月星宿，亦积气中之有光耀者。日月星辰，也是聚集的气体中发光的东西。七、问题探究1咏雪在文章结尾交代了谢道韫的身份，有什么用意？作者最后补充交代了谢道韫的身份，这是一个有

11、力的暗示，表明他赞赏谢道韫的才气。2陈太丘与友期行中的“尊君”与“家君”在使用上有何不同？“尊君”指别人的父亲，是敬辞；“家君”指自己的父亲，是谦辞。3通过陈太丘与友期行一文可知元方是一个怎样的孩子？元方“入门不顾”是否失礼？请谈谈你对元方这一行为的看法。元方是一个聪明机智的孩子。客人无礼在先是事实，元方仅七岁，懂得指出客人的不对，维护父亲的尊严，已属不易，不应对其要求过高。4“贤哉，回也”一则中表现出了颜回什么样的精神品质？颜回为了自己的理想，不断追求，即使生活清苦困顿也自得其乐。这体现出颜回贫贱不能移的安贫乐道的精神。5论语十二章在内容上、文字上有什么特色？对我们有什么启发？这十二章语录不

12、仅内容丰富，文字上也别具特色。比如第一章：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”连用三个反问句，把学习的乐趣和所达到的境界层层展开，句式整齐、音调和谐，读起来相当流畅，富有感染力。这十二章语录对学子的勤奋自励、谦虚进取，学习方法的机敏灵活，品德修养的自律豁达，论述得言简意深，富有哲理。它像一个路标，给每位求学之子指引着前进的方向。6诫子书中作者阐述的观点是什么？作者是从哪两方面进行论述的？观点：修身要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。分别从治学须静正面论证、修身忌躁反面论证。解析：弄清楚了中心论点和论证内容也就基本疏通了课文，而这一切都是学生依据课文讨论、探究的结果。设计这样的问题，其实是教师已经列出了本课的主要内容和脉络。学生在回答的过程中，一定要紧贴文本，思考并组织运用语言来回答的过程，就是锻炼自己的分析概括能力的过程。要调动学生的积极性，要求他们独立思考和讨论探究相结合。7“穿井得一人”这个故事原来是一场误会，造成这个误会的原因是什么？你从中得到什么启示？原因：传播者没有调查事实，道听途说。启示：凡事要调查研究，面对纷繁的信息不能轻信，要实事求是。