人教版（部编版）小学语文一年级上册雪地里的小画家 25 名师教学教案 教学设计.docx

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1、12.雪地里的小画家北流市石窝镇黄田小学谢月芬教材分析这是一篇韵文，讲的是一群“小画家”在雪地上“画画”的事。“小画家”们在雪地上 留下不同的“作品”，而青蛙和他们不同，正在“睡觉”呢。课文形象地讲述了四种动物爪 （蹄）的形状和青蛙冬眠的特点。教学目标1 .正确流利地朗读课文。背诵课文。3.理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及 青蛙冬眠的特点。教学重难点重点：理解课文内容，朗读、背诵课文。难点：对课文最后一句话的理解。教学准备小动物和它们的脚印，还有竹叶、枫叶、梅花、月牙的课件图片课时安排2课时第一课时教学目标1 .借助拼音认读课文，要求正确、流利。2 .

2、 了解四种动物脚趾的不同形状及青蛙冬眠的特点。教学重点理解课文内容，朗读、背诵课文。教学过程一、谈话、揭题1 .冬天到了，小朋友们喜欢下雪天吗？雪后，小朋友们在雪地里能玩些什么？2 .今天，我们要学习一篇新课文，出示课题：12.雪地里的小画家。齐读课题3 .讨论：读课题，你想到了什么？(下雪后，地面上盖了一层厚厚的白雪，把大地变成银白色了, 走在上面会留下一串串的脚印)什么样的人是小画家？(年龄小，但画画本领很大的人。)4 .雪地里的小画家指的是谁呢？它们画的画什么样呢？我们来谈一谈课文。二、初读课文.借助拼音读课文。读通顺，读流利。1 .再读课文，数一数课文一共有几句话。三、学习课文，理解内

3、容，老师指导朗读1 .读第一句(1)看图，想象下雪时什么样？(2)下雪了，小朋友们高兴吗？小动物们要在雪地里画画，看到下雪，心情怎样？(非 常高兴)(3)再读第一句，要读出高兴的语气来。2 .读第二句说说谁来到雪地里？ “一群”是什么意思？过渡：一群小画家都有谁呀？他们画了些什么呢？(自己读一读第三句，小组讨论答案)3 .读第三句(1)提问：一群小画家都有谁？(2)课件出示小动物：小鸡、小狗、小鸭、小马(3)谁再把第三句读一读？要读清楚谁画的是什么？(4)小动物们画了什么？(教师引读，男女生对读)反复练习记住？小鸡一画竹叶小狗一画梅花小鸭一画枫叶小马一画月牙(5)我会说：课件出示4 .我们平时

4、用什么画画？这群小画家是怎么画画的呀？谁来读第四句话？(1)指读第四句。(2)小画家们不用颜料、不用笔，“几步就成一幅画”是什么意思？你是怎样理解的？(3)课件展示小结：原来这是幅美丽的图画，就是小动物们走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的脚印呀!（4）你们夸夸他们吧！（5）齐读第四句话。5 .师生分谈五、六句话师：青蛙为什么没参加？生：他在洞里睡着啦（1）提问：青蛙为什么不到雪地里和小动物们一起画画呢？（他在洞里睡着了）2）青蛙为什么躲在洞里睡觉呢？（学生讨论交流-青蛙是冬眠的动物）课件出示：什么是“冬眠”（3）最后两句话一问一答，你能读出问答的语气吗？指名读（指导）.练读全文（配乐朗读，要读得正确、流利、有感情）四、课堂练习.填空背课文1 .独立背诵，同桌互背.连一连（课件出示）五、扩展延伸如果青蛙也来参加，它会画什么呢？六、课堂总结：课文以生动的语言讲述了一群小动物在雪地上画画的情景，分别介绍了小鸡、小狗、小鸭、小马 四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的生活习性。