人教版（部编版）小学语文一年级上册雪地里的小画家 14 名师教学教案 教学设计.docx

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1、教师姓名王甜甜单位名称阿图什市阿扎克乡 托万伊什塔其小学填写时间2020年8月8日学科语文年级/册一年级上册教材版本部编版课题名称12.雪地里的小画家难点名称理解为什么小鸡画的是竹叶，小狗画的是梅花，小鸭画的是枫叶，小马画的是月牙。难点分析从知识角度分析为 什么难由于一年级学生的生活经验少,观察能力较差，因此了解四种动物脚的不同形状 与竹叶、梅花等实物之间的联系是本课的教学难点。从学生角度分析为 什么难低年级学生以形象思维为主，“竹叶、梅花、枫叶、月牙”这些自然物学生虽然 熟知，但与动物脚印之间的联系似乎还有一段思维的距离。难点教学方法1 .情境创设，引进课题2.激疑设思法通过提问题，调动学生

2、的积极性和创造力。教学环节教学过程导入一、激发兴趣，导读课文第一句1 .出示下雪图片,激发学生学习兴趣2 .读准下雪啦，下雪啦，”3 .揭示课题雪地里的小国家。师板书课题，师生齐读课题2、什么样的人才叫画家？(国国得很好的人)文章写得好的人叫作家。歌得好的人叫歌唱家。画画得好的人就叫画家。知识讲解 (难点突破)二、学习课文，理解内容，指导朗读1.学习第一句：如果小朋友甜甜地睡了一夜，第二天早晨打开门一看，我们这里也下雪了，这时你一定会高兴的 叫起来喊爸爸妈妈来看，你会怎么喊呀?学生齐读第一句。 再读第一句，要读出高兴的语气来2、读第二句：一群”是什么意思?什么样的人才能被称为小画家？3、过渡到

3、讲解课文第三句：不仅仅我们小朋友喜欢下雪，你看，雪地里来了一群小动物，它们也喜欢下雪，它们是谁呀?你会用这样的句式来回答吗?句式：雪地里有()()()和()。0()()和()来到雪地里。 学生观察插图用给定的句式说话。课堂练习（难点巩固）小结板书：小鸡小狗小鸭小马教师范读课文第三句，让学生思考这些小动物到雪地里来干什么学生自由读第三句。师提问：小动物们画了什么呀?”指导朗读这一句。这一句是个排比句，读排比句要读得抑扬顿挫。出示课间的四张画有竹叶、枫叶、梅花、月牙的图片。引导学生把这些图片和课文相结合，读出来。4、小朋友，平时我们画画是用什么工具的呀？（颜料和笔）可是小动物们有没有用这些作画的工

4、具呢?读第四句。从这句话中你知道它们是用什么来作画的?小 动物们可真有本领，它们靠自己的小脚就能作画，多神气呀!读这一句应该用怎样的语气来读呀？（用傲娇的语气充满激情地读）三、老师有一个想法，我想请小鸡、小鸭、小马和小狗都来画竹叶，你们说行吗?为什么呀？（不行，小动物的脚印有不同的特点。）让学生到讲台上来指着黑板上的图说：（）的脚印像0。”老师明白了，小动物们的脚印不一样，所以它们用小脚画出来的画就不可能一样啦！四、小动物们把画画好后在欣赏自己的作品呢!它们说着笑着，忽然发现少了一个好朋友，这个好朋 友是谁呀？读句子青蛙为什么没参加?”指导问句的朗读。学生回答它在洞里睡着啦!”让学生做一个睡觉的动作。板书青蛙睡觉、复习由字旁和目字旁。 他为什么在睡觉呢？（他是冬眠动物）介绍有关冬眠的知识。小动物们在雪地里跑来跪去，多开心呀，你们也喜欢下雪的天气吗?下雪后，你们的心情怎样?你 们都干些什么？（引导学生带着高兴的心情再读课文）