高考作文写作备考:材料作文“我想去长城”素材运用及写作指导.docx

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1、高考作文写作备考:材料作文我想去长城素材运用及写作指导阅读下面材料,根据要求作文。(60分)“我想去走一走长城,做一做好汉。”前几天,香港警长光头刘Sir (刘泽基)在接受媒体采访时表示,作为中国人,必须要去首都看看, 而长城作为中国的标志,自然也应该去。此言一出,引来网友热议, 有的表示热烈欢迎爱国港警,有的“力劝”刘Sir “三思而后行”,还 晒出了此前八达岭长城人山人海的图片。不管长城“挤”或“不挤”,有一个事实很确定咱们中国人, 真的很爱长城。比如,我国以“长城”为名的事物数不胜数,商业品 牌有长城工业、长城文具、长城汽车等,在南极有个科考站叫“长城 站”,国歌里更是唱道“把我们的血肉

2、筑成我们新的长城“。在中国, 长城是个特别的存在,它已经成为一种文化标志、精神符号,你登或 不登它,它都在你心里。在你的认知中,“长城”代表着什么?你如何看待“长城”在 中国的语境里所代表的意义?请据此写一篇文章,体现你的认识和思 考。要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭, 不得泄露个人信息,不少于800字。【名师题解】这是一道时评类材料作文。材料第一段陈述了刘Sir渴望去首都 看长城引来网友的热议,第二段就“长城.”这一概念进行了拓展延伸, 列举了很多以“长城”为名的事物,并指出其已经成为中国的文化标 志和精神符号,再结合写作要求中“长城代表着什么、“长 城在中国语境里所代

3、表的意义”可知,材料要求考生挖掘“长城”在中国所蕴含的象征意,考生可从“文化标志”和“精神符号”两个 角度进行挖掘,去进而得出文章的立意。【角度&素材】从“文化标志”角度:长城长城展示中国丰厚的文化底蕴中国大地上的古迹,很少有像长城这般,一块砖瓦能概括几千年 的文化特质。所以,中国人登长城,领略的并非某朝某代的遗迹,而 是体察中华文明几千年的脉络。长城就是一条衔接古今的隧道,踩上 那古老的砖瓦,摸着那斑驳的垛子,钻进那幽暗的烽燧,就回到了不 平凡的古老岁月。通过厚重的史书,可知长城上的一砖一瓦埋臧着历 史的残酷一面一一战争、侵略、征服、抵抗。长城告诉我们,中华文 化是在一次次繁荣、破碎、重组、

4、复兴中,才成为世界文明的一颗璀 璨明珠。由此,我们可以得出立意:登长城览千年风骨,临胜迹品文墨留 香、长城巍峨青,砖瓦诠文明等。从“精神符号”角度:长城蕴含中国人顽强拼搏的精神中国人把登长城作为一种“国民仪式”,登的是自豪,登的是作为 中国人的那种“感觉”。古代中国人没有现代科技,也能在高高的山 脊上造就如此雄伟的建筑;近代中国曾经积贫积弱、处在世界边缘, 今日中国走向繁荣富强、走近世界舞台中央。中国人的生活,或许就 像一场修长城、登长城的修炼一一面对每一次风吹雨打、每一个风险 挑战,用中华民族特有的勤劳智慧勇敢应对,凝聚和迸发众志成城、 创造奇迹的力量。长城象征着中华民族坚不可摧永存于世的意

5、志和力 量.由此,我们可以得出立意:万里长城永不倒、拼搏精神万古存、攀 登万里长城,锤炼拼搏之志等。角度引导:材料由“长城”引入话题,但是根据写作要求可知,我们不能简单 地就长城而谈长城,而是要有思维深度,要能由此挖掘出长城所蕴含 的深刻的意蕴。通过分析我们可以发现,材料里的长城是中国的文化 标志和精神符号。如果说“文化标志”角度是“物”的话,那么“精神符号”角度则 是“人”。考生明确写作切入点后立意和写作结构就明朗多了。选材小贴士:就“文化标志”角度,考生可运用类比论证,列举同样能很好地体 现优秀的传统文化的事例,如京剧、故宫等等,通过这些事物向大家 抒写我国优秀的文化。而“精神符号”方面,

6、考生可列举历史和当下 富有拼搏精神、奉献精神的人和事,如女排英雄们为国争光、永不服 输的运动精神。当然,考生同样可以选取一些经典的名言警句,使自 己的论证更凝练而有说服力。推荐素材一:因残破而展示了生命的力量,因蜿蜒而影射着古老国度。印度-泰戈尔素材点拨:“残破”和“力量”有着强烈反差的两个词却置于同一句话中,很 好地强调了中国人民虽饱受磨难却从未退缩,反而展示出更强大的生 命力,这便是长城作为中国人的“精神符号”所体现出的那种顽强不 屈、敢于拼搏的优秀品质。推荐素材二:抬起头,极目四望,北方,阳光打过去,一片白色,水和天连在一 起,汪洋恣睢在那里;下游,水会渐渐宽阔,毕竟快到海了,快到生 命

7、的终结抑或是升华的地方了,便也心平气和。只有在这里,给予黄 河的天地竟仅仅小到一个壶口,考验也就在这里了。过去了,黄河便 拐了一个直角,再往后便没有什么能挡住她的了,一泻千里,奔流到 海不复还。看看空中的水汽,听听大地的回音,便会知道黄河的自信 和决心。跃过去,一跃就是五千年,或七十万年,或是一百七十万年, 肯定还要久远。司马迁会不会从这里受到了鼓舞,而将那汉代的竹简 写尽写穿?易水该是黄河的分支吧,要不荆轲怎么会有壮士一去不复 还的气概和性格?这才是中国的河。西南就是周文王的岐山,就是周武王的丰镐,就 是大秦的成阳,就是盛唐的长安。半坡人该是在这儿舀过水吧?秦赢 政该是从这里出过兵饮过马吧?

8、有这样的水,还有什么可怕的呢?还 有什么不可征服的呢?肖铁壶口的黄河 素材点拨:这段素材适用于证明长城是中国的“精神符号”。“一把黄土塑成了 千万个你我,静脉是长城,动脉是黄河。”黄河体现了中国的历史与 中国人的精神,它哺育了中华文明。材料中写道黄河代表了国人的自 信和决心,而同样作为中国精神符号的万里长城,体现的是国人战胜 困难的决心,两者的精神完全吻合。推荐素材三:近日,微博热搜中英国人在长城捡垃圾22年:最多一年收集了 331袋垃圾的报道引起国人轰动,获得了众多网友的称赞!短视频讲 述了 62岁的威廉 咻赛是一名长城保护志愿者。30岁时,英国人威廉 咻 赛第一次来到长城,用了 78天徒步

9、2470公里,完成长城全线考察。从1998年开始,威廉和妻子吴瑛每年都会组织来自世界各地的志愿者 参加长城捡垃圾活动。如今,威廉已在中国待了 32年,其间他创立国 际长城之友协会,继续为保护长城做贡献。英 国人在长城捡垃圾22年素材点拨:这段素材可综合运用于长城作为“文化价值”和“精神符号”两个方 面。国际友人威廉用实际行动表达了对东方文明古国的热爱和毫无怨 言的真心付出。他所做的一切都是为了长城,这份奉献源于其对中国 文化的无比热爱。另一方面,威廉面对别人的问询,你退休了吗?威 廉回答到,“我说没有,我没有退休,我退休的那天就是我死的那天。” 平实无华的话语间,不就是我们国人一直追求的无私奉

10、献吗?【例文精选】长城之要义张铃听见。看见。嗅见。顺着我的感知,也淌入我的脉搏。一点点,明晰着跳跃。撵着阳光,步子在城道上,阴影的地位随山林远去而愈发狭小。汗 流;夹背,特地穿上的宽松衣衫不可避免皱成一团,鼻尖有血腥与铁锈 交杂的气味。我看看母亲,她也看着我,于是便有发丝滚着汗水,涨 红的脸颊成为长城之上唯一影念。坐在小卖部外头的长髡闭目平息, 风不知从何而起,眼下是层层叠叠的人群。来来往往。一路上自然而然见到许多外国友人,或跃跃欲试,或气 喘吁吁,或无奈摇首,笑叹长城之险,之巍峨;或集聚在废弃的烽火 台四周,赘叹这令人畏敬的长龙。遥遥万里,一眼无边,斑驳的砖墙, 龙鳞熠熠,罅隙间千年血液依旧

11、在指尖奔流不息。他们说,长城。长城。我也同样喃喃自语,试图寻找到这座城墙在我心中确切的位 置。从大脑中检索出记忆:孟姜女哭长城,那是一段悲剧;“烽火戏 诸侯“,那是一场王权闹剧;但更多的是驻守长城拒敌护国的壮举 什么时候,人们学说的“不到长城非好汉哦” 相传,由老及少, 由内至外。人群纷至沓来,为一睹长城风貌,为做一回“好汉”。人 声喧杂,论景色,语关城雄壮。昨年筑城之辛却不再为人提起。犯我 国土的铁蹄来袭之时,这号为第一军事工程的城墙又阻挡住什么呢? 朝代覆倾更迭,巨龙随其数次创痕累累,所聆听,依旧宫殿夜夜笙歌; 喑哑难语,劳苦者的身躯接二连三砸在它未完的脊梁之上。他们真正 为它自豪吗?城下

12、松柏低垂不答。游客追随彩旗的步调停在半城,仰望可恰见危耸,俯瞰亦可体味苍 茫。正是旅游的好地方。喇叭的电磁交叉唏嗡,他们说,长城是古代 劳动者智慧与汗水的结晶,是中华民族与精神的象征。自拍杆闻言抻 长脖颈,导游词瞬息间转为画外音。低垂的脑袋笑喝如花,搭上缆车 心满意足离开这观景佳台。感叹的姿态,是简单离开一个古址公园的 样子。买些纪念品,证明自己已经来到人们力荐之地,它的名字叫做 “长城”。此后问及想法,仍是课本间活动的字句。庞而壮大的工程, 熔铸着千万人身心,却在如今时代人群心中化为千篇一律且平凡的展 景。此番大众景象怎不令人扼腕。“把我们的血肉筑成我们新的长城。”在战火纷飞,人民难安的时

13、代,长城是万众守土逐盗的无畏与决心,更是革命者坚定的信念。而 在如今,无疑的是,长城拥有它新的时代含义。它不再是一种与外界 的阻断,而是牵系中外的重要纽带。它因时代潮流推棚而凸显,但不 能被旅游业发展所吞噬,而更应借此机,深挖其积淀未现于世的无尽 宝藏。故此,每位中国公民都应拥有一项共同意识:当我们站立在长 城之上,看见,听见,嗅见,都不该仅仅止步于一堵绵延万里的城墙, 止步于科技发展所记录的长城,譬如它人山人海,陡峭崎岖这些 远比不上真正的对长城的体悟。我,我们,在震撼、折服于长城的同时,更要思虑其过往,体悟其 现在与未来。欲长城不朽,则人之不锈精神,不休责任,即必当今第一要义矣。【教师点评】叙写登临长城的观感、对历史的回忆、对现实的追问,述说长城 的含义:从“抵御外侮的军事屏障”到“万众守土逐盗的无畏与决心, 革命者坚定的信念”,再到新时期之“长城不朽”。文末得出“不锈 精神,不休责任”的要义。“象”,使叙写文字简而生动;“要义”,使述说文字明而深刻。

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