高考作文写作备考： “仪式与生活”素材运用及写作指导.docx

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1、高考作文写作备考：“仪式与生活”素材运用及写作指导【作文试题】大都会博物馆委托普利策获奖作曲家Adams做了首曲子，把 曼哈顿五大道上的主馆和麦迪逊大道上新开的分馆连接起来。玩法 是这样的：你站在主馆门口的台阶上，拿出手机，戴上耳机，到博 物馆网页上找到这首曲子，按下播放键的同时起步。9分零9秒之 后，一曲终了，你刚好就穿过了八条街，来到分馆门前。这首曲子 名字就叫9： 09 o曲子本身就更简省了，作曲家没写过一个音符， 所有的声音都是在这段街上录来的原声，车水马龙、鸟叫虫鸣，风 呼呼的刮，警笛哇啦哇啦的响作曲家在他的创作手记里说，这正是此曲的妙处，里外两个世 界自然混音、互相成就，才能使它成

2、为一部完整的作品。但听者和 作曲家显然不是一条心，偏要捂上耳朵去分辨自己听到的到底是马 路上来的声音还是耳机里来的声音，好像不这样就对不起作曲家的 一片苦心。但当我们对着真实的世界捂上耳朵，只为了去听从耳机 里传来的世界的真实，这件事就开始变得匪夷所思起来，它成了一 个信号，或者说一个症状，让你必须停下来想想到底是哪里出了问 题。阅读文题，自定立意，自选文体（诗歌除外），自拟标题， 不少于800字，不要套作，不得抄袭。【名师解读】清代刘熙载在艺概一书中有这样的经典话语：“凡作一篇 文，其用意俱要可以一言以蔽之，扩之则为千万言，约之则为一言， 所谓主脑者是也。主脑既得，则制动以静，治繁以简，一线

3、到底， 万变不离其宗，如兵非将不御，射非鹄不志也。”可见，“意，犹帅 也”，此言不虚也。立意的高下，决定着高考作文分值的高低，考生 因为个人阅历或其它原因，对同一则材料的解读难免会有不同，加 之，对材料的解读向来是多元的，这就出现了多角度的立意，如何 使高考作文的立意胜人一筹，一直是每个考生追求的目标。笔者认 为，由表象深入本质，这是我们这个快节奏的时代学生必须具备的 素质，另外，高考作文向来考察的是学生对世界的看法。本则故事类材料中，“捂上耳朵去分辨自己听到的到底是马路 上来的声音还是耳机里来的声音”、“当我们对着真实的世界捂上耳 朵，只为了去听从耳机里传来的世界的真实，这件事就开始变得匪

4、夷所思起来”这两句话极富哲思，细细品味，可得出立意。【立意速写】角度1:慢下来，倾听真实的世界立意解读：作曲家的创意虽好，但听者“偏要捂上耳朵去分辨自己听到的到 底是马路上来的声音还是耳机里来的声音”，曲子里的声音只是这条 街上原本的声音，可听者为何要通过耳机来辨声？他们在以往的生 活中是否关注过这些声音？如今世界变得纷繁复杂，当我们每天形 色匆匆穿梭高楼大厦或大街小巷时，我们却往往忽略了生活中的小 美好。那么，为何不放慢脚步，去发现和感受这些平凡又不平凡的 事物，它们才是这个世界最真实的存在。角度2：让生活少一些仪式感立意解读：“当我们对着真实的世界捂上耳朵，只为了去听从耳机里传来的 世界的

5、真实，这件事就开始变得匪夷所思起来”耳机、手机，包 括生活中很多诸如此类的东西，它们让我们忽略了真实的生活，主 宰了我们在这个世界的生存。在生活中，我们总是在寻找能让我们 打起精神来的事情，并尝试把它做到常态化，我们把它们总结为“仪 式感”。为了让生活变得有趣，我们给生活赋予了各种各样的仪式感, 因为在意“仪式”而刻意“仪式”，结果却忘了生活的本真。角度3：探寻生命的真谛立意解读：“当我们对着真实的世界捂上耳朵，只为了去听从耳机里传来的 世界的真实“，可见耳机里的是不真实的世界，而耳机外的才是真实 的世界，但是我们换一种思维去看，为什么耳机里的是不真实，耳 机外的却是真实，何为真何为假？这样一

6、来，我们对社会人生的思 考就变得更加深邃起来。偏题角度：艺术源于生活，高于生活立意解读：曲子没有一个音符，所有的声音都是在这段街上录来的原声， 车水马龙、鸟叫虫鸣，风呼呼的刮。作曲家的用意显而易见，他只 是想把耳机里外两个世界的声音相互融合，他想展现的是隐藏在这 个城市的喧嚣嘈杂之中那根旋律的金线，他要的是“乐章本天成，妙 手偶得之”的至高境界。特别提醒，本角度只从材料的表层解读，没有从整体把握材料 内容，曲解了材料的意旨，属于偏题。【批阅现场】根据高考作文评分细则，笔者就立意而言对前三个角度进行 点评，关于结构、选材及语言等角度，此处不作点评，具体如下：立意角度点评基础等级发展等级角度1本角

7、度从整体上把握了材料的内容，对材料的解读比较到位， 但立意不深刻，角度中规中矩，不够新颖。属常规角度* AA*一寺较深刻角度2本角度抓住了材料的根本问题，选取角度切中要害，并做到了 联系社会，具有很强的现实意义。属核心角度一等深刻角度3本角度见解新颖，思想有个性，推理想象有独到之处。属创新 角度二等深刻、有创新说明：基础等级50分，分为四个等级：一等（5041）、 二等（4031）、三等（3021）、四等（200）；发展 等级：深刻、丰富、有文采、有创新。【素材化用】综合考虑考生写作实际能力，建议选取角度1以及角度2两 个立意写作，以下素材就是针对这两个角度进行推荐的。推荐素材一:上海嘉定区民

8、办斌心学校举办“孝敬文化节”，在活动中，全体 学生被要求向自己的父母长辈行三跪九叩之礼，然后膝行至父母面 前，聆听父母教诲；河南省某中学为弘扬传统文化，要求学生每天 跪拜孔子；某大学首届国学班开班，35名学生身穿传统汉服齐诵拜 师贴，向12位导师鞠躬奉茶，行拜师礼素材点拨：本素材适用于角度2。日常生活中，仪式无处不在，大到婚丧 诞辰，小到每日祷告。有人认为，人类的情感因仪式而显得更加郑 重。但任何的仪式感都一样，可以锦上添花，却不能雪中送炭。为 生活加点情趣还可以，但过度在意仪式感，刻意营造仪式感的话， 往往会变成生活的负担。当一个人过度依赖仪式感，那就说明他离 强迫行为不远了。推荐素材二：最

9、近在微博上看到一条暗黑系列的动画片。展现的是一群“伪 大人”，复制着大人们如今追求仪式感所干的事，病态般的将仪式感 升级。他们双眼空洞，表情呆滞。就像是湄公河行动中，那些 举着枪杀人的娃娃兵，就算将人枪杀于血泊中也毫无感觉，转身离 去。素材点拨：本素材适用于角度2。在意健康，明明应该去健身，去注重饮 食的搭配，或者适当增添微量元素来平衡体内的营养，而我们却瘫 坐在沙发上，喝酒抽烟熬夜，以为营养品能弥补这些陋习，自欺欺 人；在意朋友，明明应该放下电话，去畅聊，去拥抱；在意空气， 明明可以用最习惯最自然的方式净化空气，何须增加一项额外的使 用习惯，如此刻意？推荐素材三:现年62岁的意大利人贡蒂贾尼

10、于2005年秋季成立了“慢生 活艺术协会”，并于2007年2月19日在米兰举办了第一个“世界慢 生活日”。他把“世界慢生活日”选在星期一。他认为这是一周里人们 最忙碌的一天，希望在这一天让人们意识到减慢生活节奏尤为重要。 贡蒂贾尼表示，“让我们在今天停下脚步，好好思考一下当我们为生 活而奔波时都错过了些什么”。素材点拨：本素材适用于角度1。贡蒂贾尼成立的“慢生活艺术协会”似乎与 这个社会上格格不入，然而，我们也确实需要慢生活。享受生活， 使自己心灵得到放松，更好地反思自己的生活方式，使自己能享受 一种健康的高品质的人生。人生需要缓慢。【范文示例】莫让仪式主宰生活刘楠大都会博物馆委托普利策获奖作

11、曲家Adams制作的曲子9： 09没写过一个音符，所有的声音都是在街上录来的原声，它的绝 妙之处是让里外两个世界自然混音、互相成就。可听者宁愿带着耳 机去试着找寻耳机外的声音，似乎耳机给人的听觉赋予了一种仪式 感，能让我们更好地倾听。殊不知，我们的生活正慢慢地为这些“仪 式感”所湮没，成了没有内容的躯壳。莫让仪式主宰生活！法国著名作家圣埃克苏佩里小干子有这么一个片段：小 王子驯养了一只等爱的狐狸，小王子去看望狐狸的时候，狐狸告诉 小王子看望他需要有仪式感，小王子不知道什么是仪式感，狐狸这 么解释道：“它就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时 刻不同。”对于大多数人来说，我们的生活是平淡

12、无奇的，它缺少惊 喜，常被人抱怨生活的无趣。在这个时候，仪式感能唤醒我们对于 生活的尊重。的确，仪式感能赋予生活新的意义，它让某一天变得不同。 但过度强调“仪式感”，刻意营造仪式感的话，反倒会变成生活的负 担。在“世界水日”中，全国各地掀起了倡导节能环保的热潮，山东 某地通过采取停水11个小时来增强全社会的水忧患意识。开展活动 宣传节约用水、用电的初衷是好的，可以提醒人们重视资源的保护， 倡导绿色环保的生活方式。但这种单纯追求“仪式感”的停水，不仅 给居民生活带来不便，招致反对，更重要的是没能从根本上起到遏 制资源浪费的作用。不少人对节约资源的认识，或许仅限于举办活 动的当天，抑或是仅仅停留在

13、口头上。“当我们对着真实的世界捂上耳朵，只为了去听从耳机里传 来的世界的真实，这件事就开始变得匪夷所思起来”为了让生活 变得有趣，我们给生活赋予了各种各样的仪式感。耳机、手机，包 括生活中很多诸如此类的东西，它们给我们虚拟了一个又一个丰富 而多彩的生活，让我们深陷其中，却忽略了真实的生活，久而久之， 主宰了我们在这个世界的生存。仪式是一种表达情感的工具，它本来是让人们更加认真严肃 地对待某件事，若因为在意“仪式”而刻意“仪式”，结果只会让我们 忘了生活的本真。被仪式感绑架的我们，太久没好好吃一顿饭，好好约一个会, 专心的健下身。在手机的摄像头下活得太久，在别人的印象中活得 太累。只有为所有的刻意解绑，我们才能拥有一个彩色的明天。【名师评点】文章立意准确，开篇作者引述材料，得出论点。接着作者从反 面引用小王子一例，目的是为“仪式感”下定义，并一定程度上 肯定了其存在的必要性。但作者思维并没有停留于此，而是对“仪式感”作一分为二地分 析，进一步提出过度强调仪式感的危害，并列举事例作了充分的论 证，这样以来，文章观点更加全面，极富思辨色彩。最后，一段抒 情性的话使读者形成思想上的共鸣，增强了文章的说服力。