Unit 4 What can you do 教学设计.docx

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1、Unit 4 What can you do?教学设计教材：PEP小学英语五年级上册Unit 4 What can you do? part A Let s learn的教学内容。本课时虽然容量大，但难度不大，主 要是在文本益友的基础上，强化学生对句型的巩固，并且让学生 在轻松愉悦的环境中，集思广义，让学生在小组讨论中，挖掘与 文本有关的知识点，让学生插上记忆的翅膀，回忆出三，四年级 时，学过的英语知识点，形成总的知识点，碰撞出思维的火花， 这样的学习气氛深受学生的喜欢。学情：有了前面两年学习英语的经历，五年级学生有了一定的英语 水平，更何况这一课时的设计是来源于学生日常生活的实际，因 此，这

2、一课时主要是训练学生的口语交际能力，让学生能说，让 学生会说，让学生想说，本课时主要通过已学知识点，从日常的 生活中入手，激发学生想说的欲望，在由浅到深，循序渐进，运 用“脑筋激荡法”引导学生回忆旧有的英语词组。教学目标：1 .能够听说读写单词 dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa 等。2 .能够运用句型What can you do?询问对方能做什么？并 能用I can正确回答。3 .能完成survey局部的调查活动，并能进行问答接龙游戏 巩固句型。教学重难点：重点：能够听说读写单词dance,

3、 sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa 等。难点：能够运用句型What can you do?询问对方能做什么？ 并能用I can正确回答等。教学过程：Warm-up：PPT 播放 Let s sing : What can you do?Free talk:由歌曲导入What can you do?,呈现一些图片和 单词，引导学生进行自由说说，自己能做的一些事，学生复习 一些已学单词。Lead in: What can they do?呈现孩子们的图片，通过Miss White的问题，引起学生的兴趣，我们一起

4、去看看他们都会做 些什么吧呈现一个局部被遮挡的图片，Guess! What can Sarah do?消 除遮挡物，引出dance单词和音标，学生先试着拼读出来，播 放音频，学生跟读，纠正读音，例句展示并讲解单复数形式，Presentation：通过图片音频配合教学，依次讲解动词短语sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa 对于些 生词，先呈现音标，让学生尝试拼读出来，然后音频跟读，纠 正读音，讲解意思，例句展示等。讲解play the pipa时，你 发现了什么？注意play+the+乐器，play+球类。游戏：

5、炸弹游 戏，快速读出出现的单词，看到炸弹要说“bomb啜”！呈现learn 局部局部文本，听音频补充对话内容PracticeAsk and answer： Pair work.两人一组合作对话。1 .展示新对话Language point： What can you do?can 是一个情态动词， 表示说话人的语气或情态，没有人称和数的变化，在句子中不能 单独作谓语，can后面+动词原形。can的基本意思是“能；会”.Group work.小组内调查1 .填好调查表并回答老师的提问Summary： dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa ； What can you do? I can .Homework：1 .听录音跟读lets learn局部单词和对话.调查5个同学，问问他们都能做什么。2 .默写本节课5个单词或短语。