名师教学设计《Unit4 What can you do》示范教学教案.docx

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1、Unit 4 What can you do?(Part A Let5s Learn ) 教学设计 一、教学目标1 .能听、说、读、写sing、song、kung fu、dance” 和词组 “sing English songs、 play the pipa、 “do kung fu、“draw cartoons ”五个有关课余文化活动的词 汇。2 .能在创设的实际情景中灵活运用句型What can you do?”， “I can .3 .鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人， 遇到困难不退缩，勇往直前，为实现自己的梦想努力前行。 二、教学重点1 .能听、说、读、写单词 “sing

2、”、“song”、 “kungfu”、 “dance”和词组sing English songs、 play the pipa”、 “do kung fu、“draw cartoonsvo2 .能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you/he/she do?” “I/He/She can.三、教学难点.新词汇和词组的学习。1 .能在创设的实际情景中灵活运用句型What can you/he/she do?” “I/He/She can. ”。四、教学准备：多媒体课件、词卡。1五、教学过程：(一)课前热身(Warm-up). Free talkT： “I believe I ca

3、n fly , I believe I can touch the sky . Hello, everyone. Today I am your new English teacher , you can call me Miss Li . I m so happy to come here . Nice to meet you .Ss：Nice to meet you,too.1 .热身活动T：First,Let? s enjoy the song . You can say and do with it . Everybody stand up ,please.T：Are you read

4、y ?Let s do it. what can you do? (二)新课呈现(Presentation)A. Let s learn(1)教师用动作扮演和课件依次出示sing English songs dance、do kung fu、draw cartoons play the pipa 的情景，引出新单词和词组，并将其板书于黑板。(2)教师带着学生读几遍新单词和词组，然后用小组火 车、拍卡片、动作扮演等方法读。1. pair work教师课件出示刚才所学新单词及短语，让学生用What can you do? I can .来对话练习，鼓励学生用所学新单词 及短语来替换问答。2. Ac

5、t and say.请两名同学背向讲台猜今天所学的单词 和词组，其余同学根据图片提示做相对应的动作，并提问 “What can you do? ”猜题的同学回答 “I can.3. “How about Robin s friends?w 复习巩固第三人 称的转换。4. Train relay.教师请几位学生进行火车接力问答 “What can you do? I can”依次指着学生问“What can he / she do?”, 学生回答：He / She can.（三）总结与归纳（Summary） （2分钟）总结今天所学内容，引导学生观察板书寻找相似点，让同学们自己观察总结出“规律”，进一步加深同学们的印象 即发现助词can之后要跟动词原形。）情感教育（Affective education） （3 分钟） 通过观看英语短视频，结合学生实际，鼓励学生开展自己的兴趣爱好，无论遇到什么困难都不要放弃前行，只要肯 努力，梦想终会有实现的一天。（五）家庭作业（Homework） （2分钟）（1）完成朗读练习。（2）同学擅长的事并绘制一个表格，可以参照教科书P39O