小学科学教案：给动物分类教学设计.docx

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1、第6课给动物分类教学目标科学概念目标：1.知道分类是认识事物的基本方法。2从分类学习中感受动物的多样性。联系上下册教学内容建立“动物 和植物都是有生命的”的大概念。科学探究目标：1 .能运用观察与描述、比拟与分类等方法进行学习。2 .分类学方式激活储存在孩子们脑海里的在本单元学习的几种动物 的特征，并通过本节课的分类学习进一步强化学生对动物特征的 印象。科学态度目标：1 .善于思考、愿意倾听、乐于提供自己的观点。2 .初步尝试四人小组合作学习，尊重同伴的学习成果。3 .在活动中感受神奇的动物世界，进一步培养热爱动植物和持续观 察动植物的兴趣爱好。科学、技术、社会与环境目标：1 .意识到运用分类

2、的方法可以更好地认识动物。2 .动物与我们的生活关系密切。教学重点：给动物分类。教学难点：引导孩子们用合适的标准将十种小动物分成两类；知道动 植物是有生命的。教学准备：动物卡片和PPT、记录单教学过程：一、 谜语导入嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。（一动物）。八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫 吐。（打一动物）。头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。（一动物）。长相俊俏，爱舞爱跳，飞舞花丛，快乐逍遥。（一动物）二、给动物分类（一）分类方法的学习初探1.出示狗、老虎和河鲫鱼，尝试寻找标准进行分类2统一分类的要求（二）火眼金睛一一对十种动物的分类.小组活动，将10种动物进行分类1 .交流分类的结果，并对分类结果进行标准和特征的分析，达成统一 认知（三）游戏活动一一耳听八方根据提供文字信息区分动物。三、拓展活动结合一年级上册植物单元知识，建构大概念：动植物都是有 生命的。